Idade Contemporânea exercícios

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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
1. (Uece 2019) A crise do Canal de Suez se
iniciou em julho de 1956 quando o presidente
egípcio Gamal Abdel Nasser nacionalizou o canal,
a única ligação entre o Mediterrâneo e o Mar
Vermelho e principal via para transporte de
petróleo dos países árabes para a Europa. Além da
perda econômica muito significativa para a França
e a Inglaterra, a crise de Suez demonstrou de modo
definitivo 
a) a força da manobra de motivação colonialista
junto aos EUA. 
b) o fim da hegemonia colonial europeia no
mundo. 
c) a união com vistas a reforçar o colonialismo
europeu nos países árabes. 
d) um desestímulo aos movimentos de
independência nas possessões coloniais
francesas. 
 
2. (Fuvest 2018) No que se refere à crise do
colonialismo português na África na segunda
metade do século XX, 
a) a Era das Revoluções, ao implicar a abolição do
tráfico transatlântico de escravos para as
Américas, erodiu as bases do domínio de
Portugal sobre Angola e Moçambique. 
b) Portugal, com um poder de segunda ordem no
concerto europeu, se viu alijado das
deliberações da Conferência de Berlim,
perdendo assim o domínio sobre suas colônias.
c) as independências de Angola e de Moçambique
foram marcadas por um processo relativamente
pacífico, que envolveu ampla negociação com os
poderes metropolitanos em Portugal. 
d) o processo de independência das colônias
portuguesas, ao contrário do que ocorreu nas
colônias inglesas e francesas, não se relacionou
às polarizações geopolíticas da Guerra Fria. 
e) o movimento de independência colonial foi
decisivo para o processo de transformação
política em Portugal, ao acelerar a crise do
regime autoritário nascido no período
entreguerras. 
 
3. (Pucpr 2018) Leia a notícia abaixo e
assinale a alternativa que elenca CORRETAMENTE
os motivos que levaram à separação da Alemanha
em dois países diferentes (Alemanha Oriental e
Alemanha Ocidental) durante o século XX. 
Helmut Kohl, que morreu na manhã desta
sexta-feira aos 87 anos em sua casa de
Ludwigshafen, [...] foi o chanceler da unificação
alemã. [Sem ele], esse acontecimento fundamental
para a história da Europa não se teria produzido
no curto espaço de onze meses entre 9 de
novembro de 1989, dia da queda do Muro de
Berlim, e 3 de outubro de 1990, quando os seis
landers da antiga República Democrática da
Alemanha foram incorpo-rados à República
Federal e diretamente integrados à então chamada
Comunidade Europeia. 
Fonte: Bassets, LLuís. Morre Helmut Kohl, o
europeísta em estado puro que unificou a
Alemanha. El País – edição Brasil. 16 de junho de
2017.
Disponível em
http://brasil.elpais.com/brasil/2017/06/16/internac
ional/1497626619_312475.html. Acesso em 12 de
junho de 2017. 
a) A separação da Alemanha em dois países
(República Democrática e República Federal)
consolidou a divisão política do povo alemão
durante o domínio nazista: no lado oriental,
concentraram-se os partidários do Partido
Nacional-Socialista após 1945, enquanto que o
lado ocidental reunia a democracia cristã e os
partidos liberais. 
b) A separação política do território alemão foi um
desdobramento da Segunda Guerra Mundial,
que criou duas zonas de influência no território
europeu: uma, de domínio soviético, englobava a
República Democrática da Alemanha, e outra,
liderada por Reino Unido, França e Estados
Unidos, da qual fazia parte a República Federal.
c) A cisão política do território alemão é uma
consequência do impasse militar gerado pela
invasão de Berlim pelas tropas soviéticas ao
Leste e pelo exército norte-americano a Oeste
daquela cidade; como nenhum dos lados
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
conseguiu a hegemonia do território, a solução
política foi a separação entre duas Alemanhas.
d) A vitória dos Aliados na Segunda Grande Guerra
levou à concentração do que restou do exército
nazista na porção oriental do território alemão,
reconhecido como país independente na
conferência de Potsdam em 1948. 
e) A separação das duas Alemanhas reflete a
polarização existente na sociedade germânica
sobre a integração ou isolacionismo frente à
União Europeia pós Segunda Grande Guerra,
colocando, do lado oriental, os partidários da
adesão ao bloco europeu e, no bloco ocidental,
os defensores da soberania do estado alemão. 
 
4. (Uece 2018) No ano de 1963, John F.
Kennedy proferiu um discurso na cidade de
Berlim. Com um charmoso sotaque americano, ele
disse a frase que entrou para a História: “Há dois
mil anos o maior orgulho era poder dizer-se: Civis
Romanus Sum [Sou cidadão romano]. Hoje, no
mundo livre, o maior orgulho é poder dizer-se Ich
bin ein Berliner [Sou um berlinense]”. A visita do
presidente americano a essa cidade ocorreu em
um contexto difícil, iniciado em 1961, com a
construção do muro que significou a 
a) materialização da Guerra Fria em Berlim. 
b) idealização do desenvolvimento capitalista
alemão. 
c) efetivação da expansão comunista europeia em
Berlim. 
d) marca da superioridade expansionista alemã. 
 
5. (Uece 2018) A situação demográfica da
África no século XIX não sofreu alteração
significativa em seu conjunto. Mesmo com a
intensificação da campanha a favor da abolição do
tráfico negreiro, não houve resultado imediato. À
medida que o tráfico em direção às Américas
diminuía, aumentava rumo a 
a) Zanzibar e adjacências do Oceano Índico. 
b) Patagônia e Nova Zelândia. 
c) Austrália e Filipinas. 
d) Inglaterra e Índia. 
 
6. (Uece 2018) O trabalho de Herman
Bernhard Lundborg, utilizado para justificar a
ideia de “higiene racial”, foi fundamental para o
debate sobre eugenia. Assim sendo, a eugenia
passou a ser defendida pelo regime nazista,
culminando, em 1935, na aprovação das Leis de
Nüremberg. Essas leis 
a) obrigavam a esterilização de pessoas com
problemas hereditários e a castração de
delinquentes sexuais e de homossexuais. 
b) criaram centros de reprodução humana e, ao
mesmo tempo, legitimaram o programa
Lebensborn, que incentivava pessoas saudáveis
a reproduzirem-se. 
c) dispunham sobre práticas de limpeza e
higienização, com vistas a proporcionar a
melhoria genética da espécie humana. 
d) proibiam o casamento ou contato sexual de
alemães com judeus, bem como com pessoas
portadoras de doenças mentais, contagiosas ou
hereditárias. 
 
7. (Fuvest 2018) A operação era um pouco
dolorosa e não durava mais que um minuto, mas
era traumática. Seu significado simbólico estava
claro para todos: este é um sinal indelével, daqui
não sairão mais; esta é a marca que se imprime
nos escravos e nos animais destinados ao
matadouro, e vocês se tornaram isso. Vocês não
têm mais nome: este é o seu nome. A violência da
tatuagem era gratuita, um fim em si mesmo, pura
ofensa: não bastavam os três números de pano
costurados nas calças, no casaco e no agasalho de
inverno?
Primo Levi. Os afogados e os sobreviventes.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
Está de acordo com o texto a seguinte
afirmação: 
a) A tatuagem era uma forma de tortura e uma
mensagem não verbal, que inscrevia a
condenação no corpo do prisioneiro. 
b) O uso de tatuagens era perturbador apenas para
ciganos e judeus ortodoxos, pois violava o
código moral e as leis religiosas dessas
comunidades. 
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Lista de Exercícios: História | Idade Contemporânea 
c) O recurso de tatuar o prisioneiro, além de impor
um sofrimento físico e moral, discriminava o
tipo de remuneração. 
d) O emprego das tatuagens funcionava como um
código estético e de classificação dos
prisioneiros nos campos de concentração. 
e) A tatuagem, assim como o trabalho voluntário,
não tinham finalidade produtiva, mas
contribuíam para o entendimento entre os
prisioneiros. 
 
8. (Enem PPL 2018) O parlamento britânico
aprovou uma lei, em 1835, cujo objetivo era regular
o tráfego crescente nas principais vias no interior
da Inglaterra, uma espécie de “código rodoviário”.
A lei de 1835 estabeleceu a velocidade máxima de
4 milhas por hora para veículos
autopropulsionados. As regras foram revistas pelo
parlamento em 1896, quando foi aumentada a
velocidade máxima para 10 milhas. Em 1903,
novamente elevou-se o limite de velocidade para
20 milhas por hora. Em 1930, aboliu-se o limite de
velocidade para carros e motos.
ELIAS, N. Tecnização e civilização. In: ELIAS,
N. Escritos e ensaios. Rio de Janeiro: Zahar, 2006
(adaptado).
O processo descrito alude à necessidade de
atualização da legislação conforme 
a) as transformações tecnológicas. 
b) a renovação do congresso. 
c) os interesses políticos. 
d) o modo de produção. 
e) a opinião pública. 
 
9. (Pucrj 2018) A Revolução Socialista na
Rússia, em 1917, foi um dos acontecimentos mais
significativos do século XX, uma vez que derrubou
o regime tzarista e estabeleceu o socialismo no
país. Sobre o contexto sociopolítico anterior à
Revolução, analise as afirmativas a seguir:
I. A maior parte da população estava no campo,
submetida a condições de trabalho muito
precárias devido a um sistema fundiário
concentrado.
II. A indústria e o setor financeiro se
desenvolveram muito ao longo do século XIX e
se tornaram a base de uma forte burguesia
nacional.
III. A igreja ortodoxa mantinha forte influência
sobre a elite aristocrática e era um dos pilares
ideológicos do regime monárquico.
IV. No decorrer do século XIX, o operariado russo
tornou-se a principal oposição ao regime
monárquico através de uma sólida rede de
sindicatos e partidos.
Estão corretas SOMENTE as afirmativas: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) I e III. 
d) I e IV. 
e) III e IV. 
 
10. (Pucsp 2018) "Vamos trabalhar com o
rifle por perto" 
São os dizeres do cartaz abaixo, afixado em
lugares públicos das grandes cidades russas em
1920. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Exemplo de propaganda do governo
revolucionário, é CORRETO afirmar que a
finalidade do cartaz era 
a) arregimentar as massas trabalhadoras para a
derrubada da república liberal instalada em
fevereiro de 1917. 
b) manter os trabalhadores mobilizados para a
guerra civil em curso, na defesa da revolução
bolchevique contra seus inimigos, internos e
externos. 
c) defender o governo provisório, liderado por
Alexander Kerensky , com apoio dos socialistas
moderados. 
d) incentivar a os trabalhadores a integrar o
Exército Branco, que reunia
contrarrevolucionários russos e potencias
estrangeiras. 
 
11. (Uece 2018) Atente ao que se diz a
respeito da América Latina no período entre 1946 e
1956.
I. Era considerada lugar de pobreza generalizada
que contrastava com a prosperidade e o
desenvolvimento da sociedade de consumo
presente nos EUA e no Canadá.
II. Na América Latina, regimes ditatoriais
chegaram ao poder prometendo reformas
sociais, mas invariavelmente adotaram a tirania
e a corrupção como meio de governar.
III. Essa época foi de grande florescimento
econômico em diferentes países da América
Latina, graças aos investimentos pós-guerra na
agricultura.
É correto o que se afirma em 
a) I, II e III. 
b) I e III apenas. 
c) I e II apenas. 
d) II e III apenas. 
 
12. (Pucsp 2018) No Uruguai, o governo do
presidente Jorge Pacheco Areco (1967-1972)
assumiu uma postura autoritária e centralizadora
diante das manifestações populares no período
conhecido como “Pachecato”.
É CORRETO afirmar que seu sucessor, Juan María
Bordaberry 
a) liberalizou o regime, negociando com os grupos
de esquerda, e principalmente com os
tupamaros, para restabelecer a democracia a
partir de 1973. 
b) ampliou os poderes do Parlamento para buscar
controlar as atividades dos tupamaros e outros
grupos considerados terroristas. 
c) deu sequência e aprofundou a postura
autoritária anterior, participando do “golpe em
câmera lenta”, o qual estabeleceu a ditadura que
durou entre 1973 e 1985. 
d) convocou os militares para garantir a segurança
das atividades parlamentares que eram
impedidas pelos grupos terroristas. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões), considere
o texto abaixo.
Regimes que se dizem cristãos e que
derivam sua autoridade de um determinado corpo
de textos já variaram do reino feudal de Jerusalém
aos shakers, do império dos tsares russos à
República Holandesa, da Genebra de Calvino à
Inglaterra georgiana. Em épocas distintas, a
teologia cristã absorveu Aristóteles e Marx. Todos
afirmavam provir dos ensinamentos de Cristo –
embora em geral desagradando a outros cristãos
igualmente convencidos de sua cristandade.
HOBSBAWM, Eric. Como mudar o mundo.
Marx e o marxismo (1840-2011).
São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p.
312.
 13. (Puccamp 2018) Sobre o império dos
tsares russos a que o texto se refere, pode-se
afirmar que, na década de 1860, o czar Alexandre II,
através de empréstimos franceses, inicia 
a) uma intensa reforma social e política como a
abolição da escravidão, da prisão por dívida,
reformas educacionais e restabelecimento de
liberdade de culto e uma ampla reforma agrária
com confisco das terras dos nobres emigrados. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
b) um forte desenvolvimento industrial e militar
na Rússia provocando algumas mudanças
socioeconômicas, como o do controle operário
sobre a produção e a distribuição igualitária do
que for produzido pelos membros da sociedade.
c) uma crescente intervenção do Estado russo
sobre a economia provocando muitas
mudanças, como a decadência dos dogmas do
liberalismo, a falência do pequeno proprietário
de terra e a emissão de moedas para conter a
inflação. 
d) um acentuado período de planejamento
econômico na Rússia, por meio de medidas
como o financiamento das obras públicas, com o
intuito de minimizar o desemprego, estimular o
consumo, aumentar o salário do trabalhador. 
e) uma concentrada industrialização na Rússia
provocando diversas modificações sociais como
o surgimento de um vigoroso movimento
operário e o início da disputa política entre a
jovem burguesia e a nobreza russa. 
 
14. (Pucsp 2017) “Virou-se para Teoria. Este
ainda não dormia. Sem Medo segredou-lhe:
– O que conta é a ação. Os problemas do
Movimento resolvem-se, fazendo a ação armada. A
mobilização do povo de Cabinda faz-se
desenvolvendo a ação. Os problemas pessoais
resolvem-se na ação. Não uma ação à toa, uma
ação por si. Mas a ação revolucionária. O que
interessa é fazer a Revolução, mesmo que ela
venha a ser traída.”
Pepetela. Mayombe. São Paulo: Leya, 2013, p.
237.
O trecho, extraído de um romance angolano,
refere-se à luta do Movimento Popular de
Libertação de Angola (MPLA), na década de 1970,
pela independência de Angola. Nessa obra de
ficção, aparecemdiversos temas presentes nesse
conflito. Entre eles, 
a) a impossibilidade de saídas negociadas, as
divergências entre os vários grupos que lutavam
contra a colonização portuguesa, o
personalismo de algumas lideranças. 
b) o apoio da comunidade internacional à
independência angolana, a articulação da luta
das várias tribos, a preocupação dos
portugueses com reformas políticas e sociais. 
c) o temor do povo angolano face à ameaça de
invasão estrangeira, o diálogo ininterrupto com
os representantes portugueses, o abandono da
luta armada. 
d) a aliança da guerrilha angolana com os
fascistas portugueses, a ampla mobilização
popular em favor da emancipação política, a
unidade dos grupos em luta. 
 
15. (Pucrs 2017) “Guerra improvável, paz
impossível”, disse o historiador francês Raymond
Aron. A frase ilustra as relações internacionais
Pós-Segunda Guerra Mundial. Sobre esse contexto,
é correto afirmar: 
a) A intensa rivalidade entre as superpotências
lançava o risco de guerra, resultando numa
corrida armamentista. Entretanto, a disputa
armamentista suscitava o risco de destruição
em massa, afastando a possibilidade de uma
guerra direta entre as superpotências. 
b) O projeto Guerra nas Estrelas foi desenvolvido
pela URSS como forma de garantir a hegemonia
político-militar, sendo neutralizado pelos EUA,
que, para isso, se valeram de campanhas com
forte conteúdo ideológico e da extensão do seu
domínio sobre o Terceiro Mundo. 
c) Os EUA, debilitados pelo aumento dos gastos
militares, limitaram-se comercialmente,
perdendo importantes áreas de controle na
América Latina para o bloco soviético. 
d) Os movimentos revolucionários financiados
pela URSS eclodiram principalmente no
Terceiro Mundo. 
e) Os EUA buscaram abrir, estrategicamente, a
economia dos países socialistas como forma de
controle, tentando uma aliança econômica,
apesar das divergências político-ideológicas. 
 
16. (Pucrj 2017) Ao final da Segunda Guerra
Mundial, o antifascismo, que unira os aliados, foi
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
rapidamente se esfacelando. Em pouco tempo,
uma nova ordem política e ideológica surgiu,
baseada na polarização entre americanos e
soviéticos. Nesse contexto, diversas crises
políticas e tensões sociais foram desencadeadas.
Assinale a opção que apresenta uma
afirmativa correta sobre esse período: 
a) A vitória dos revolucionários cubanos liderados
por Fidel Castro, em 1959, foi favorecida pelos
soviéticos, que enviaram armas e tropas de
apoio aos guerrilheiros contrários à ditadura de
Fulgêncio Batista. 
b) A revolução comunista chinesa, iniciada em
1949, derrubou o regime imperial e unificou o
país, expulsando as diversas potências
europeias que mantinham o país dividido em
“áreas de influência” autônomas. 
c) A intervenção militar da ONU, entre 1950 e 1953,
na Coréia, impediu que uma crise política se
transformasse em uma guerra e a solução de
consenso foi dividir a península em dois países:
Coréia do Sul e Coreia do Norte. 
d) Uma série de reformas políticas na Hungria, em
1956, que ameaçavam retirar o país da área de
influência socialista, fez com que a União
Soviética deslocasse tropas para a capital,
Budapeste, restabelecendo o controle político
sobre o país. 
e) O regime comunista implantado na Iugoslávia
pelo Marechal Tito alinhou-se, em 1944, às
propostas políticas e econômicas chinesas,
formando, junto com a Albânia, o núcleo do
socialismo maoista na Europa. 
 
17. (Uece 2017) Atente ao enunciado a
seguir:
“Essas classes médias conservadoras eram,
está claro, defensoras potenciais ou mesmo
convertidas do fascismo, devido à maneira como
se traçaram as linhas de combate político no
entreguerras. A ameaça à sociedade liberal e todos
os seus valores parecia vir exclusivamente da
direita; a ameaça à ordem social, da esquerda. As
pessoas da classe média escolhiam sua política de
acordo com seus temores. Os conservadores
tradicionais em geral simpatizavam com os
demagogos do fascismo e dispunham-se a aliar-se
a eles contra o inimigo maior. O fascismo italiano
tinha uma cobertura de imprensa mais ou menos
favorável na década de 1920, e mesmo na de 1930,
exceto da que ia do liberalismo até a esquerda”.
Eric J. Hobsbawn. Era dos Extremos: O breve
século XX. 2ª Edição.
São Paulo, Cia. das Letras, 1994. p. 126.
No que diz respeito aos regimes
nazifascistas que se desenvolveram na Europa nas
décadas de 1920 e 1930, é INCORRETO afirmar que 
a) apesar de defender um Estado militarista e
policialesco que reduziria os direitos
individuais, sobretudo dos grupos tidos como
minoritários, o nazifascismo teve apoio das
classes médias conservadoras. 
b) a imprensa italiana deu uma cobertura mais ou
menos favorável ao fascismo, pois, com a
exceção de jornais liberais e de esquerda, era
conservadora. 
c) as classes médias, citadas por Hobsbawn,
tomavam seus posicionamentos políticos
fundadas no medo de perder vantagens ou
privilégios. 
d) apesar de contar com apoio popular, o
nazifascismo não contava com apoio das
classes médias, pois estas eram formadas pelos
setores mais instruídos e educados da
sociedade. 
 
18. (Pucpr 2017) No período entre as duas
guerras mundiais, diversos acontecimentos
contribuíram para a ascensão do nazifascismo na
Europa, dentre eles podemos mencionar: 
a) O fortalecimento do comunismo soviético e o
enfraquecimento do capitalismo liberal,
causando medo entre os mais conservadores. 
b) A divisão de territórios nas conferências de paz
após a Primeira Guerra que deixou a França
descontente. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
c) O Tratado de Saint-Germain, que foi sentido
como humilhante por boa parte dos alemães, e a
piora econômica após a Crise de 29. 
d) A aliança entre Itália, Alemanha e Japão,
também chamada de Eixo Roma-Berlim-Tóquio.
e) O crescimento da crise econômica e política
europeia após a derrota da Entente no conflito
de 1918. 
 
19. (Pucpr 2017) “O nascimento dos
movimentos de unificação não coincidiu com o
nascimento do imperialismo; por volta de 1870, o
pan-eslavismo já havia se libertado das vagas e
confusas teorias dos eslavófilos, e já em meados
do século XIX o sentimento pangermânico era
corrente na Áustria. Contudo, somente após a
triunfal expansão imperialista das nações
ocidentais nos anos 80 cristalizaram-se
movimentos, seduzindo a imaginação de camadas
mais amplas. As nações da Europa central e
oriental, que não tinham possessões coloniais e
mal podiam almejar a uma presença no ultramar,
decidiram então que “tinham o mesmo direito à
expansão que os outros grandes povos e que, se
não [lhes] fosse concedida essa possibilidade no
além-mar, [seriam] forçadas a fazê-lo na Europa”.
ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 314.
Acerca dos movimentos do pan-eslavismo e
do pangermanismo, assinale a alternativa
CORRETA. 
a) A Rússia combateu ambos os movimentos, pois
tinha interesses imperialistas no leste europeu,
dificultados pelo nacionalismo de tais grupos
que resistiam a uma possível anexação ao
Império Russo. 
b) A chamada Crise dos Bálcãs foi resolvida
somente após a assinatura do Tratado de
Versalhes que separou o antigo Império Austro-
Húngaro em diversos países e criou a
Iugoslávia, unindoos povos eslavos num
mesmo Estado. 
c) O Pangermanismo criado no século XIX
propunha o estabelecimento de um único
Estado reunindo os povos de língua alemã, por
isso mesmo, durante a Primeira Guerra Mundial
(1914-18) a Alemanha tentou anexar territórios
entrando em confronto contra o Império Austro-
Húngaro. 
d) Movimento nacionalista pela união de todos os
povos de origem eslava da Europa oriental, o
pan-eslavismo era liderado pelos sérvios e
esteve envolvido no estopim da Primeira Guerra
Mundial, quando um estudante do movimento
assassinou o arquiduque austríaco Francisco
Ferdinando e sua esposa. 
e) Tal como o pan-eslavismo, o pangermanismo foi
discutido no período pós-guerra, levando à
assinatura no Tratado de Versalhes em 1919,
quando a Alemanha consegue o direito de
anexar territórios a leste, como o Porto de
Dantzig. 
 
20. (Uece 2017) A ideia de um território
árabe unificado ocorreu, sobretudo, no decorrer da
Primeira Guerra Mundial (1914-1919). Entretanto, o
Império Turco Otomano aliou-se aos alemães; e os
britânicos, para desestabilizar o inimigo,
instigaram o nacionalismo árabe que, em última
instância, provocou a ideia da criação 
a) do Estado de Israel. 
b) do Estado Palestino. 
c) da Arábia Saudita. 
d) da região Al-Jazira. 
 
21. (Puccamp 2017) A primeira bomba
japonesa cai às 7h55. A força-tarefa estava
estacionada a trezentos e setenta quilômetros das
ilhas Havaí. 190 aviões haviam partido para a
primeira onda de ataques. A segunda foi levada a
cabo com outros 170 aviões. Os danos norte-
americanos foram pesados, mas nem todos
irreparáveis para a marinha. Foram
definitivamente afundados três couraçados. Mais
perdas sofreram a força aérea da marinha e do
exército. Morreram 2.403 norte-americanos.
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
In: VIGEVANI, Tulio. A Segunda Guerra
Mundial. São Paulo: Moderna, 1986. p. 38.
O texto descreve um acontecimento que
pode ser associado 
a) ao ataque japonês em 1941 em Pearl Harbor, a
maior base naval norte-americana no Pacífico
sul, precipitando a entrada dos Estados Unidos
na Segunda Guerra Mundial. 
b) ao domínio dos Estados Unidos na Segunda
Guerra Mundial que, ao conquistar regiões
gigantescas e estratégicas na Europa, provocou
o ataque em Pearl Harbor, em 1941. 
c) à crescente turbulência política que criou um
clima psicológico favorável ao nacionalismo e
ao militarismo e estimulou o ataque japonês em
Pearl Harbor, no Pacífico sul, em 1941. 
d) à retirada das tropas japonesas da Indochina
pelos Estados Unidos e a normalização das
relações políticas no Pacífico sul que foram
responsáveis pelo ataque japonês em Pearl
Harbor, em 1941. 
e) à hegemonia militar japonesa em regiões
estratégicas do Pacífico sul que estimulou o
ataque norte-americano em Pearl Harbor em
1941, durante a Segunda Guerra Mundial. 
 
22. (Pucpr 2017) A Revolução Russa de 1917
foi uma série de conflitos que derrubou o regime
czarista russo e levou ao poder o Partido
Bolchevique, grupo liderado por Lênin, que logo
após chegar ao poder em outubro de 1917
implementou uma série de mudanças como: 
a) A tomada das propriedades privadas da Igreja
Ortodoxa e da nobreza com o pagamento de
indenizações. 
b) A estatização das grandes indústrias e
latifúndios, mantendo bancos e transportes sob
iniciativa privada. 
c) O pedido de paz e saída da Primeira Guerra
Mundial, concretizado através do Tratado de
Brest-Litovski. 
d) O fim do regime de servidão que perdurara
mesmo após as promessas do czar Nicolau II de
sua extinção. 
e) A ocupação das terras a oeste da Rússia, antes
consideradas colônias, como a Lituânia e a
Letônia. 
 
23. (Pucrj 2017) Sobre a revolução de
independência do Haiti, em 1804, e suas
repercussões, assinale a alternativa incorreta: 
a) O movimento vitorioso em 1804 resultou na
única revolta de escravos bem-sucedida da
História − até então uma inédita conquista nas
Américas − e no estabelecimento de um Estado
independente no Haiti. 
b) Apesar de o Haiti ser a mais importante colônia
francesa da época, a França manteve-se
afastada do processo de independência,
iniciado em 1791, por estar mergulhada no
movimento revolucionário em seu território
com repercussões na Europa. 
c) A base da economia haitiana era o açúcar, mas
também eram produzidos café, algodão e índigo;
e essa estrutura econômica era sustentada pelo
trabalho de escravos que movimentavam um
dos maiores mercados para o tráfico negreiro
europeu. 
d) O movimento, que começou como uma revolta
de escravos, se converteu em uma guerra civil –
de mulatos contra brancos e de plantadores
contra as autoridades metropolitanas – e em
uma guerra internacional com a participação de
Espanha, Inglaterra e França. 
e) Os proprietários de escravos de todo o mundo
atlântico − dos Estados Unidos, do Caribe, da
América espanhola e do Brasil − sentiram-se
profundamente ameaçados e amedrontados,
receosos de que o exemplo haitiano fosse
seguido. 
 
24. (Pucsp 2017) A foto mostra Francisco
Villa e Emiliano Zapata na sede da presidência do
México, em dezembro de 1914. É correto afirmar
que a imagem
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
 
a) mostra o momento máximo das lutas
camponesas e indígenas durante a Revolução
Mexicana, embora os dois líderes populares
tenham sido, posteriormente, derrotados. 
b) expõe a aliança que os exércitos populares
firmaram com os setores liberais burgueses,
durante a Revolução Mexicana, e que permitiu o
fim do período de lutas. 
c) indica o desfecho das lutas camponesas e
indígenas na Revolução Mexicana, que
culminou com a vitória das forças populares e a
construção de um regime socialista. 
d) destaca um episódio secundário da Revolução
Mexicana, pois os dois líderes populares não
tiveram capacidade política e militar para
derrubar a ditadura porfirista. 
 
25. (Pucsp 2017) “Pobreza, discriminação,
segregação, linchamento e violência policial –
tudo isso caracterizava a vida dos negros dos
Estados Unidos nos anos 50. Aproveitando as
mensagens de liberdade e prosperidade do
discurso oficial e apoiados por seus aliados
brancos, negros de todo o país, tanto dos estados
outrora escravistas do sul quanto dos do norte,
construíram o mais importante movimento da
história dos Estados Unidos, o 'Movimento por
Direitos Civis'. Conferindo à palavra 'liberdade' um
novo sentido de igualdade e reconhecimento de
direitos e oportunidades, conseguiram mudar as
relações raciais, políticas e sociais nos Estados
Unidos, inspirando outros americanos a lutar
pelos seus direitos.”
Sean Purdy. “O outro sonho americano”. In:
História Viva, nº 54, abril de 2008.
Entre as vertentes que compuseram o
movimento citado no texto, é correto citar 
a) a mobilização pacifista contra a Guerra do
Vietnã e a luta de Malcolm X pela conversão dos
negros ao catolicismo. 
b) o princípio da resistência não violenta de
Martin Luther King e a proposta de ação direta
de autodefesa de Malcolm X. 
c) a defesa da plena harmonia entre brancos e
negros dos Panteras Negras e o projeto de
evangelização dos negros de Martin Luther
King. 
d) o esforço de prestar assistência às comunidades
que os Panteras Negras oprimiam e a rejeição
das políticassegregacionistas pela Ku Klux
Klan. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Importa questionar como estabelecer
critérios de valor estético e de definição do belo
em tempos sombrios, no século XX. Em Crítica
Cultural e Sociedade, Theodor Adorno expôs que
“escrever um poema após Auschwitz é um ato
bárbaro” (Adorno, 1998, p. 28). A afirmação se
refere ao estatuto da produção poética em um
contexto que não abarca mais condições viáveis
para o estado contemplativo, intrinsecamente
associado à poesia lírica em vários autores,
fundamentais para a produção do gênero. Na era
dos extremos, há necessidade de um estado de
permanente alerta, em que as condições de
integração ao relacionamento social foram
abaladas e, em muitos casos, aniquiladas pela
guerra, pela mercantilização e pelo aumento das
intervenções violentas dos Estados na vida social.
Permitir-se a contemplação passiva após
Auschwitz significa, em certa medida, naturalizar
o horror vivido, esquecê-lo ou trivializá-lo. A
banalização dos atos desumanos praticados nos
campos de concentração, associada à política de
esquecimento exercida em diversos segmentos da
educação e da produção cultural, é a legitimação
necessária para que eles se repitam
constantemente.
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
GINZBURG, Jaime. Crítica em tempos de
violência. São Paulo: Edusp/FAPESP, 2012, p. 460.
 
26. (Puccamp 2017) Após a Revolução Russa,
com a instauração do regime socialista, foram
empregadas muitas medidas governamentais que
representavam intervenções violentas do Estado
na sociedade, a fim de que o Partido Comunista, no
poder, pudesse ter grande controle sobre todas as
atividades praticadas. Um exemplo dessas
medidas foi a 
a) execução da NEP, Nova Política Econômica, cujo
objetivo era o de planificar a economia,
centralizar o controle da mesma pelo Estado,
que passava a organizar todas as etapas dos
processos de produção e exportação, nos mais
diversos setores. 
b) criação da Proletkult, entidade do Partido
Comunista formada por escritores cuja função
era fiscalizar e censurar as obras artísticas e
literárias, cobrando dos intelectuais que
direcionassem suas criações para o
proletariado. 
c) fundação da Internacional Comunista, instância
superior ao Partido Comunista Soviético, que
regulamentava a política externa e os acordos
bilaterais firmados pela URSS, contando com o
apoio e a participação das diretorias dos
partidos comunistas de outras nações. 
d) prática dos “expurgos”, empregados por meio de
julgamentos públicos coordenados pelos
Tribunais Revolucionários, diante dos quais
aqueles considerados traidores da Revolução ou
acusados de ações opositivas ao governo eram
punidos, em muitos casos, com o banimento e a
execução. 
e) instituição da União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas, que substituiu formalmente o
Império Russo e determinou que cada província
fosse governada pelo Partido Comunista eleito
localmente, de forma descentralizada, porém
preservando o modelo autoritário e as milícias
anteriores. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Os modernistas produziram manifestos e
profissões de fé, fundaram revistas, formaram
grupos, mesmo depois de estarem evidentes as
diferenças dentro do grande grupo inicial. Os
escritores de 30 não produziram um único
manifesto estético. (...) Para entender essas
diferenças pode ser útil voltar um pouco a algo
apenas esboçado acima: aquela diferença entre as
gerações formadas antes e depois da Primeira
Guerra, articulada à dinâmica do funcionamento
dos projetos de vanguarda. (...) O modernismo
nasceu em São Paulo e não há quem deixe de
apontar o quanto do desenvolvimento industrial
da cidade alimentou a esperança de que a
modernização do país, quando generalizada,
poderia até mesmo tirar da marginalidade as
massas miseráveis.
BUENO, Luís. Uma história do Romance de
30. São Paulo: Edusp. Campinas: Editora da
Unicamp, 2006, p. 66-67.
 27. (Puccamp 2017) “O mundo está quase
todo parcelado e o que dele resta está sendo
dividido, conquistado, colonizado. Pense nas
estrelas que vemos à noite, esses vastos mundos
que jamais poderemos atingir. Eu anexaria os
planetas, se pudesse; penso sempre nisso.
Entristece-me vê-los tão claramente e ao mesmo
tempo tão distantes.”
 (Cecil Rodes)
Ao mesmo tempo, essas palavras refletem e,
em última instância, remetem ao fator
determinante, para muitos historiadores
especialistas no tema, da Primeira Guerra
Mundial: o Imperialismo.
(In: BERUTTI, Flavio. Tempo, Espaço &
História. São Paulo: Saraiva, 2004, p. 404)
Nessa perspectiva, pode-se afirmar que a
Guerra de 1914 
a) estabeleceu os fundamentos do armamentismo
na geopolítica de conquista territorial. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
b) resultou da emergência das revoluções
socialistas que desajustaram os países
capitalistas. 
c) marcou o início de uma nova era na história da
sociedade e um desafio à ordem burguesa. 
d) foi o desdobramento previsível e inevitável das
contradições próprias do capitalismo. 
e) representou o fim da política de compensação
territorial adotada pelas nações imperialistas. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir,
considere o texto abaixo.
Brás Cubas busca articular a política de
domínio paternalista, sob fogo cerrado nos anos
1870, com aspectos da onda de ideias cientificistas
europeias do tempo – especialmente no que tange
ao darwinismo social como forma de explicar a
origem e a reprodução das desigualdades sociais.
CHALHOUB, Sidney. Machado de Assis
Historiador.
São Paulo: Companhia das Letras, 2003, p. 96.
 
28. (Puccamp 2017) Os altos índices de
pobreza, o aumento das desigualdades sociais e a
precária condição de trabalho nas fábricas, entre
outros fatores, contribuíram para o crescimento do
movimento operário na Europa, no século XIX.
Diversas organizações operárias sofreram
influência do socialismo e do anarquismo,
ideologias que postulavam, respectivamente 
a) a ação armada para intensificar a luta de
classes; e a proposta de que a sociedade se
organizasse em comunidades operárias,
denominadas falanstérios. 
b) a aliança entre trabalhadores e burguesia para a
destruição do sistema capitalista; e a ditadura
do proletariado, organizado em sindicatos. 
c) a construção de um Estado forte, proletário,
clerical; e a crença na existência de uma
fraternidade natural entre os homens. 
d) o avanço revolucionário rumo ao
desenvolvimento de uma sociedade sem
classes; e o autogoverno dos trabalhadores. 
e) a supressão da propriedade privada e das
fronteiras nacionais; e a destruição do Estado
burguês para a livre organização da sociedade
em comunas. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir,
considere o texto abaixo.
(...) o romantismo no Brasil não foi apenas
um projeto estético, mas também um movimento
cultural e político, profundamente ligado ao
nacionalismo. Diferente do movimento alemão de
finais do século XIX, tão bem descrito por Norbert
Elias, o nacionalismo brasileiro, pintado com as
cores do lugar, partiu sobretudo das elites
cariocas, que, associadas à monarquia,
esforçavam-se em chegar a uma emancipação em
termos culturais. Os temas eram nacionais, mas a
cultura, em vez de popular, era cada vezmais
palaciana (...). Atacados de frente por um
historiador como Varhagen, que os chamava de
“patriotas caboclos”, os indianistas brasileiros
ganharam, porém, popularidade e tiveram sucesso
nesse contexto na imposição da representação
romântica do indígena como símbolo nacional.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do
imperador. D. Pedro II, um monarca nos trópicos.
São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 139-140. 
29. (Puccamp 2017) No século XX
despontaram movimentos nacionalistas que
tiveram forte repercussão dentro e fora da Europa,
caso do fascismo italiano, cujos militantes
defendiam que 
a) a Itália deveria se expandir, considerando os
resultados positivos de sua participação na I
Guerra, a fim de que os italianos pudessem
reviver os dias de glória do antigo Império
Romano e reimplementar as instituições
políticas daquele período. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
b) os sindicatos fossem abolidos até 1930, uma vez
que os trabalhadores italianos e o Estado
deveriam constituir um todo homogêneo, sem
necessidade de mecanismos de mediação, como
partidos não vinculados ao governo ou
representantes de categorias. 
c) os italianos, independentemente de sua origem
social, gênero, credo ou tendência política,
deveriam integrar milícias para defender a
Pátria dos principais inimigos internos: judeus,
republicanos, anarquistas, monarquistas e
católicos. 
d) os trabalhadores de todas as categorias
deveriam ter seus direitos legais garantidos
pelo Estado a fim de contribuírem plenamente
para o desenvolvimento econômico nacional e o
crescimento da Itália, nos moldes liberais. 
e) o Duce, Benito Mussolini, ex-integrante do
Partido Socialista, líder do Partido Nacional
Fascista e eleito pelo parlamento, deveria ser
obedecido e honrado ainda que para isso o
indivíduo tivesse que se prestar ao “sacrifício
supremo”. 
 
30. (Puccamp 2017) No final do XIX, as
regiões de população germânica (que
posteriormente integrariam a Alemanha) assaram
por um processo de formação de um Estado
nacional. Esse processo foi caracterizado 
a) pela ratificação, por meio de um amplo
plebiscito, da decisão de que a língua e a cultura
alemã fossem consideradas “nacionais” em
todas as regiões habitadas por povos da raça
ariana. 
b) pela adesão das elites burguesas vinculadas a
diferentes estados ao movimento cultural do
romantismo, que se impôs com forte carga
nacionalista e como forma de a jovem burguesia
de Viena se contrapor às velhas aristocracias
alemãs. 
c) por violentas guerras travadas entre o exército
da Prússia, liderado por Bismarck, contra a
França e a Áustria para consolidar um Império
Alemão sob o comando de Guilherme I. 
d) pelo apoio dos Habsburgos à formação de um
império vizinho que irmanasse as duas
principais regiões de língua alemã (Alemanha e
Áustria) a fim de consolidar uma aliança
política entre Estados distintos, porém ancorada
na identidade comum possibilitada pela cultura
germânica. 
e) pelo impacto positivo da reformulação de leis
alfandegárias que contribuíram para criar um
próspero “mercado comum alemão”,
favorecendo o desenvolvimento da região e
estimulando o nacionalismo popular que
resultaria em movimentos revolucionários
camponeses pró-unificação. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir,
considere o texto abaixo.
Não há dúvida de que a Semana havia sido
concebida pelos seus idealizadores para causar
furor, marcar uma data, gerar atritos e instaurar-se
como marco simbólico de uma transformação.
Sem reações de desagrado, sem polêmica e sem
vaias, o plano corria o risco de naufragar. A
imprensa, aliás, já tocara na ferida, na cobertura da
primeira noite, ao notar que a expectativa hostil do
público se transformara em aplausos – o oposto
do que se esperava de um acontecimento futurista
(...).
GONÇALVES, Marco Augusto. 1922. A
semana que não terminou.
São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p.
299.
 
31. (Puccamp 2017) Na América Latina, a
grande imprensa, bem como outros veículos de
massas, participou de campanhas e programas
que buscavam valorizar a imagem dos Estados
Unidos no continente. Isso foi notório durante a 
a) Política da Boa Vizinhança, lançada com o
objetivo de favorecer a recuperação dos EUA em
relação aos efeitos da crise de 1929 por meio de
acordos internacionais para obtenção de
matéria-prima, e por meio de ações diversas de
cooperação. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
b) Operação Condor, uma articulação dos
movimentos de oposição aos regimes militares
latino-americanos que contou com apoio dos
Estados Unidos a fim de condenar os governos
autoritários e defender a democracia. 
c) Aliança para o Progresso, logo após a II Guerra,
quando o governo dos EUA instalou em vários
países latino-americanos sucursais do Office of
the Coordinator Inter-American Affairs, agência
encarregada de promover programas de
cooperação econômica e cultural. 
d) Operação Brother Sam, ação das Forças
Armadas norte-americanas no litoral brasileiro
para garantir a posse de João Goulart, quando
houve a renúncia do presidente Jânio Quadros.
e) Operação Pan-Americana (OPA), implementada
pelo presidente John Kennedy para deter o
avanço do “perigo vermelho” e a luta armada na
América Latina, após a revolução em Cuba ter
optado pelo regime socialista, em 1959. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Leia atentamente o texto abaixo para
responder à(s) questão(ões).
Ao vencedor, as batatas
O repórter para assuntos de ciências
Marcelo Leite, numa de suas colunas de jornal,
publicou matéria sob o título de “Ao vencedor, as
batatas”. Essa frase sintética adquiriu fama a
partir do romance Quincas Borba, de Machado de
Assis, onde a certa altura se lê: “Ao vencido, ódio
ou compaixão; ao vencedor, as batatas” – com isso
lembrando o romancista a seus leitores que, na
vida, é implacável a batalha humana pelas
“batatas” (ou seja: pela sobrevivência física, pelo
dinheiro, pelo sucesso, pela promoção etc.). Já em
seu texto, o jornalista toma as “batatas” em sentido
literal, e tem informações interessantes:
“Ao vencedor as batatas... e tomates, milho,
chocolate, mandiocas, abacaxis, morangos,
mamões, abacates etc. A chegada dos
1conquistadores europeus às Américas, no século
15, deu início ao que cinco séculos depois se
2chamaria globalização. Os 3portugueses, com
4seus hortos e jardins de aclimação, deram a
largada num 5intercâmbio vegetal que continua
até hoje. 6Já se acreditou que as 7batatas fossem
naturais da 8Irlanda9: esses 10tubérculos eram tão
cruciais para a segurança alimentar daquele 11país
no século 19 que a doença causada pelo fungo
12Phytophthora infestans arrasou plantações das
quais dependiam dois quintos da população. 13A
tragédia de 1845 ficou conhecida como Grande
Fome... Mas por mais importante que fosse para a
Irlanda e a Europa em geral, a batata não se
originou por lá. A batata, ou a 14Solanum
tuberosum, foi 15domesticada nos Andes, milênios
antes do conquistador Francisco Pizarro.”
Durante as agruras da Segunda Guerra,
muita gente 16sobreviveu em meio à fome
17valendo-se das batatas do quintal, tesouro
enterrado capaz de nutrir e de salvar vidas. 18Essa
importância 19transportou a batata da condição de
tubérculo fundamental para símbolodas magnas
recompensas. A frase de Machado de Assis
20merece ser entendida em suas várias acepções
simbólicas. Para Júlio César, Napoleão Bonaparte
e Hitler, as batatas seriam o poder absoluto; para
os físicos Galileu, Newton e Einstein, seriam o
conhecimento dos princípios que regem o
universo; para os líderes revolucionários,
franceses ou russos, a entrada numa nova ordem
política e social; para a Revolução Industrial, a
mecanização potenciada do trabalho; para Darwin,
a teoria da evolução das espécies com base em sua
adaptabilidade ao meio.
21Também não há artista que não tenha
suas batatas no horizonte. 22Ao que tudo indica, as
inscrições rupestres nas cavernas da Pré-história
eram também lições para o sucesso na caça de
alimentos; o mármore grego, trabalhado pelos
escultores, ia atrás do equilíbrio, da simetria, das
formas perfeitas, 23princípios a serem retomados e
revalorizados no Renascimento e no Iluminismo.
24Os românticos tomavam o extremo de suas
paixões como motivo para um viver e um morrer
com os sentimentos mais exacerbados. No século
XX, o cinema tomou para si a tarefa de
documentar os lances da vida real ou das
aventuras imaginárias como narrativas por meio
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
de imagens. 25Também nesse mesmo século, e
alcançando o nosso, 26a tecnologia e as ciências
aplicadas desenvolveram-se numa progressão
jamais vista: os nascidos de hoje têm como batatas
o último game, a digitalização organizando uma
nova concepção de tempo, 27a conectividade a
distância promovendo a proximidade − às vezes,
intimidade − virtual. 28Não sabemos que batatas se
anunciam no horizonte imediatamente próximo.
Mas a frase de Machado de Assis 29tinha
mais coisas a dizer: não falava apenas dos
vitoriosos, 30que ganham e desfrutam as batatas;
falava também dos vencidos, que sucumbiam na
luta por elas. 31Lá estão os escravos egípcios,
gregos, romanos e de todas as épocas levantando
32os grandes templos, os suntuosos monumentos,
os edifícios altíssimos; o trabalho anônimo, com
seu sofrimento, foi sempre a escora invisível das
grandes riquezas, do luxo, do conforto. Lá foram os
soldados para todas as guerras defender com a
vida grandes interesses econômicos e políticos
ameaçados. Vendo as multidões apressadas das
metrópoles modernas, as trágicas migrações
coletivas, os exilados das guerras e da fome, tem-
se a certeza de que não há batatas para todos –
33ao menos enquanto houver aqueles que as
querem todas para si. A infelicidade dos vencidos
tem sido, ao longo da história, o 34tributo prestado
a quem se farta com as batatas. Menos mal que
haja ainda os que fazem crer, com seu empenho
nas artes, nas ciências, no 35ativismo político
afirmativo, na possibilidade de que acima de
vencedores e vencidos surja a oportunidade
histórica de que o homem seja capaz de moderar
seus anseios para que os bens da vida humana
alcancem a melhor distribuição possível.
Péricles Eugênio Tavares, inédito. 
32. (Puccamp 2017) O texto “Ao vencedor, as
batatas” diz que para os revolucionários russos as
batatas seriam a entrada numa nova ordem social
e política. Nesse novo cenário, uma das principais
palavras de ordem era: Todo o poder aos sovietes,
que 
a) significava afastar os burgueses que, depois da
queda do Czar, haviam se apropriado do governo
em benefício de seus interesses. 
b) demonstrava o caráter popular e operário da
revolução que, durante o movimento, acentuou
as diferenças entre nobres e burgueses. 
c) implicava rígida planificação central e alto
controle político do Estado, que determinava os
objetivos e os métodos da planificação. 
d) implicava implantar o socialismo no país em
que, com a formação dos Conselhos, o poder
passou para as mãos do Governo Provisório. 
e) significava retornar parcialmente ao
capitalismo com o objetivo de aumentar a
produção e superar a crise política e social no
país. 
 
33. (Pucrs 2016) A economia dos Estados
Unidos, favorecida pelas condições internacionais
do pós-Primeira Guerra, conheceu um período de
forte expansão e euforia nos anos 1920. Todavia, ao
final dessa década, o país seria um dos principais
focos da crise mundial de 1929 e da Grande
Depressão internacional dos anos 1930. Um dos
motivos dessa reversão de expectativas foi 
a) falência das principais medidas estabilizadoras
do New Deal. 
b) a política antitruste determinada pela
Sociedade das Nações. 
c) a perda de mercados devido à descolonização
afro-asiática. 
d) o efeito do protecionismo europeu sobre a
produção norte-americana de grãos. 
e) o crescimento da dívida norte-americana com
as principais potências europeias. 
 
34. (Pucrj 2016) 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Tendo como referência o mapa apresentado
e os conhecimentos que você possui, analise as
afirmativas seguintes com relação às
independências africanas.
I. O Egito foi um dos primeiros países a conseguir
a independência com a assinatura de uma
declaração extinguindo a sua condição de
protetorado britânico.
II. O Sudão passou por uma longa guerra entre os
povos do sul e do norte, cujo principal alvo era
Darfur, uma região rica em petróleo, originando
a independência da região sul com a criação do
Sudão do Sul, em 2011.
III. A partir de 1945, grande parte das colônias
europeias na Ásia tornou-se independente,
como Índia, Paquistão, Indonésia e Vietnã,
influenciando na diminuição dos movimentos
de descolonização na África nas décadas
seguintes.
IV. 1975 foi um dos anos com maior número de
independências na África, em grande medida,
por causa dos movimentos de libertação da
maioria das colônias portuguesas que
ganharam força após a Revolução dos Cravos e
o fim da ditadura militar em Portugal. 
a) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b)           
c) Somente as afirmativas, I, II e IV estão corretas. 
d) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
35. (Enem PPL 2016) A Guerra Fria foi, acima
de tudo, um produto da heterogeneidade no
sistema internacional – para repetir, da
heterogeneidade da organização interna e da
prática internacional – e somente poderia ser
encerrada pela obtenção de uma nova
homogeneidade. O resultado disto foi que,
enquanto os dois sistemas distintos existiram, o
conflito da Guerra Fria estava destinado a
continuar: a Guerra Fria não poderia terminar com
o compromisso ou a convergência, mas somente
com a prevalência de um destes sistemas sobre o
outro.
HALLIDAY, F. Repensando as relações
internacionais. Porto Alegre: EdUFRGS, 1999.
A caracterização da Guerra Fria apresentada
pelo texto implica interpretá-la como um(a) 
a) esforço de homogeneização do sistema
internacional negociado entre Estados Unidos e
União Soviética. 
b) guerra, visando o estabelecimento de um
renovado sistema social, híbrido de socialismo e
capitalismo. 
c) conflito intersistêmico em que países
capitalistas e socialistas competiriam até o fim
pelo poder de influência em escala mundial. 
d) compromisso capitalista de transformar as
sociedades homogêneas dos países socialistas
em democracias liberais. 
e) enfrentamento bélico entre capitalismo e
socialismo pela homogeneização social de suas
respectivas áreas de influência política. 
 
36. (Pucrs 2016) Considere as afirmativas
sobre asdiferentes conjunturas históricas da
Guerra Fria.
I. Nas décadas de 1960 e 1970, a Guerra Fria
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
atravessou um período marcado pelo que se
chamou de “coexistência pacífica”, no qual não
ocorreram conflitos militares localizados na
África e na Ásia envolvendo as superpotências.
II. Na década de 1980, verificou-se uma forte
retomada, por parte dos Estados Unidos, de
iniciativas de caráter estratégico-militar na
lógica da Guerra Fria, expressa no chamado
Projeto Guerra nas Estrelas.
III. Ao longo de todas as fases históricas, o
confronto Leste-Oeste, central na Guerra Fria,
influenciou decisões e mostrou a relativa
inoperância dos principais organismos da ONU,
com destaque para o Conselho de Segurança.
Está/Estão correta(s) a(s) afirmativa(s) 
a) I, apenas. 
b) II, apenas. 
c) I e III, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) I, II e III. 
 
37. (Pucrs 2016) O período Entre-Guerras
(1918-1939) assistiu à emergência de uma crise em
vários países europeus, resultando em partidos
políticos e movimentos sociais hostis ao chamado
Estado Liberal e ao socialismo de orientação
marxista. Na Itália, o Partido Nacional Fascista
chega ao poder em 1922. Processo semelhante
ocorre na Alemanha, com a ascensão do Partido
Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães
(Partido Nazista) em 1933. Sobre a atuação desses
dois partidos, afirma-se: 
a) Ambos os partidos barraram a intervenção
estatal na economia em nome do laissez-faire. 
b) Apesar de serem hostis ao comunismo,
buscaram uma aliança para combater o
capitalismo internacional. 
c) Ambos socializaram os meios de produção e
extinguiram a sociedade de classes em nome de
uma sociedade igualitária. 
d) Os dois partidos restringiram direitos e
liberdades civis, subordinando a sociedade ao
Estado e suprimindo os demais partidos
políticos. 
e) Seus líderes – Mussolini e Hitler – divergiam
quanto ao apelo às massas, valendo-se de
discursos com forte conteúdo nacionalista. 
 
38. (Uel 2016) Embora o sistema capitalista
tenha passado por diversas fases desde a sua
origem, alguns de seus princípios permanecem,
como a divisão social por classes econômicas, que
assegura o poder econômico e político de uma
classe sobre outra.
Sobre o capitalismo, relacione suas fases, na
primeira coluna, com seus contextos, na segunda
coluna.
Coluna I
(I) Comercial.
(II) Industrial.
(III) Financeiro.
(IV) Informacional.
Coluna II
(A) Ocorreram a expansão imperialista, que
consolidou a Divisão Internacional do Trabalho,
e a criação dos primeiros laboratórios de
pesquisa das atuais grandes corporações
industriais.
(B) Os avanços tecnológicos permitiram que os
fluxos de capitais ocorressem sem a
necessidade física do dinheiro, possibilitando
um enorme crescimento desse setor
globalizado.
(C) Aceleração da circulação de pessoas e
mercadorias, graças à expansão das redes de
transporte terrestre e marítimo, com o trem e o
barco a vapor. O lucro provinha da produção de
mercadorias realizada por trabalhadores
assalariados.
(D) Surgiu no período das grandes navegações e
dos descobrimentos, das conquistas territoriais
e também da escravização e do genocídio de
milhões de nativos da América e da África.
Assinale a alternativa que contém a associação
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
correta. 
a) I-A, II-C, III-B, IV-D. 
b) I-A, II-D, III-C, IV-B. 
c) I-B, II-D, III-A, IV-C. 
d) I-D, II-A, III-B, IV-C. 
e) I-D, II-C, III-A, IV-B. 
 
39. (Pucrj 2016) Na segunda metade do
século XIX e nas primeiras décadas do século XX,
a sociedade norte-americana passou por
importantes transformações políticas, sociais,
econômicas e culturais. Sobre essas
transformações, assinale a alternativa
INCORRETA. 
a) Os EUA viveram um grande desenvolvimento
industrial, com acelerada mecanização,
concentração de capitais e formação de grandes
associações, trustes, cartéis e outros
monopólios. 
b) No plano externo, intensificou-se o
expansionismo em direção ao Pacífico e ao
Caribe, como atestam a Guerra Hispano-
americana e a anexação das ilhas Havaí em
1898. 
c) Os EUA adotaram uma política, que rejeitava
alianças e acordos políticos com os países
europeus, a qual foi abandonada quando
entraram na Primeira Guerra Mundial, em 1917.
d) Este período foi marcado por uma crescente
mobilização e organização dos trabalhadores
em sindicatos e associações operárias e pelo
aumento das tensões raciais e étnico-culturais.
e) A partir da década de 1870, milhares de
imigrantes afluíram para os EUA, tendo este
fluxo diminuído consideravelmente na primeira
década do século XX, devido à aprovação de
uma série de leis de restrição à imigração. 
 
40. (Uece 2016) O Congresso Nacional de
Lima, a capital do Peru, situa-se na Praça Bolívar.
A principal praça de Bogotá, capital da Colômbia,
tem o mesmo nome: Praça Bolívar. A Bolívia
recebeu este nome para homenagear Simon
Bolívar. Sobre Simón Bolívar, pode-se afirmar
corretamente que 
a) liderou um movimento a favor da
independência da América do Sul e idealizou
uma unidade continental chamada Gran
Colômbia que se desfez em repúblicas. 
b) lutou ao lado de José de San Martín, na
Argentina, e Bernardo O’Higgins, no Chile, pela
libertação desses países do domínio espanhol. 
c) foi um revolucionário criador do nacionalismo
venezuelano e liderou a Revolução Bolivariana.
d) era um monarquista convicto; por isso,
defendeu a centralização do poder, para uma
América emancipada. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir,
considere o texto abaixo.
Retrato do Brasil: ensaio sobre a tristeza
brasileira, de Paulo Prado (escritor a quem Mário
de Andrade dedicou Macunaíma), é hoje um livro
quase esquecido. Quando saiu, porém, alcançou
êxito excepcional: quatro edições entre 1928 e 1931.
O momento era propício para tentar explicações
do Brasil, país que se via a si mesmo como um
ponto de interrogação. Terra tropical e mestiça
condenada ao atraso ou promessa de um eldorado
sul-americano?
(BOSI, Alfredo. Céu, Inferno. São Paulo: Ática,
1988, p. 137)
 
41. (Puccamp 2016) Como uma tentativa de
combater o atraso nos países considerados
subdesenvolvidos do continente americano, pouco
depois do fim da II Guerra Mundial, houve a
criação 
a) do BID, Banco Interamericano de
Desenvolvimento, para gerenciar campanhas de
doações e executar projetos nas áreas de
alimentação, saúde e educação, na América
Latina e no Caribe, a fim de diminuir os índices
de pobreza na região. 
b) da Política da Boa Vizinhança, estratégia de
política externa empreendida pelos Estados
Unidos para firmar sua influência econômica no
continente e dirimir a propagação do
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
comunismo, mediante a cooperação econômica
e o intercâmbio cultural. 
c) da CEPAL, Comissão Econômica para a América
Latina e o Caribe, entidade criada pela ONU com
a finalidade de prestar assessoria econômica
aos governos da região, em nome de soluções
para o subdesenvolvimento. 
d) da OSPAAAL, Organização pela Solidariedade
dos Povos da África, Ásia e América Latina, cujoobjetivo era promover ajuda mútua no combate
à fome e a outros grandes problemas sociais
entre os governos que a integravam. 
e) da Aliança para o Progresso, programa de
investimentos do FMI, do Banco Mundial e de
outros organismos internacionais na América
Latina com o objetivo de promover a
industrialização e reduzir a dependência
externa. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir,
considere o texto abaixo.
Com base numa ideia central de Lucien
Goldmann, o crítico e historiador Alfredo Bosi
propõe, para a moderna ficção brasileira,
enquadramentos como estes:
I. romances de tensão mínima: as personagens não
se destacam visceralmente da estrutura social e
da paisagem que as condicionam. Exemplos, as
histórias populistas de Jorge Amado.
II. romances de tensão crítica: o herói opõe-se e
resiste agonicamente às pressões da natureza e
da exploração social. Exemplos, os romances de
Graciliano Ramos.
III. romances de tensão transfigurada: o herói
procura ultrapassar o conflito que o constitui
existencialmente pela transmutação mítica ou
metafísica da realidade: Exemplos, Guimarães
Rosa e Clarice Lispector.
(Apud História concisa da literatura
brasileira. São Paulo: Cultrix, 1970) 
42. (Puccamp 2016) Durante o processo de
industrialização na Europa, a exploração social foi
intensa devido às duras condições de trabalho
impostas, contra as quais emergiram movimentos
operários significativos no século XIX, caso do 
a) Bolchevismo, que aglutinou trabalhadores
urbanos em uma entidade Internacional que
pregava a aliança operário-camponês. 
b) Cartismo, que reivindicava o sufrágio universal
e teve origem na Carta ao Povo, manifesto
enviado ao parlamento inglês com apoio de
diversos setores sociais. 
c) Taylorismo, que defendia a atuação de um
conselho de operários no gerenciamento das
fábricas, a fim de assegurar sua participação
nos lucros. 
d) Ludismo, que promovia a destruição de
máquinas, a implantação do socialismo e a
anulação dos cercamentos para que os
operários retornassem ao campo. 
e) Anarcossindicalismo, que defendia o livre
coletivismo em substituição aos sindicatos e
corporações de trabalhadores. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir,
considere o texto abaixo.
Deve ter sido importante para Drummond o
poema do escritor chileno Pablo Neruda, lido na
cidade do México em 1942 e logo depois afixado
em cartazes nas ruas da cidade: “Canto a
Stalingrado”. O poema de Neruda não fala de
vitória, e sim de resistência, além de clamar de
modo indignado pela abertura da Segunda Frente
que viria aliviar a União Soviética da pressão
nazista. Já na “Carta a Stalingrado”, de Drummond,
o núcleo propriamente do poema se espraia tanto
para o lado épico, que relaciona a vitória de
Stalingrado aos destinos da humanidade, como
para o lado lírico, em que a batalha é vista a partir
das suas ressonâncias no “eu”.
(MOURA, Murilo Marcondes de. O mundo
sitiado.
São Paulo: Editora 34, 2016, p. 128) 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
43. (Puccamp 2016) A batalha de Stalingrado
foi um evento significativo da participação da
União Soviética (URSS) na II Guerra. A respeito da
posição e das alianças desse país nesse conflito
mundial, é correto afirmar que 
a) a Alemanha e a URSS firmaram inicialmente um
pacto de não agressão, não cumprido por Hitler,
resultando em uma grande mobilização russa
para conter o avanço nazista, que repercutiu, em
outros países, na adesão de grupos de
resistência formado por comunistas. 
b) os Estados Unidos e a URSS agiram
conjuntamente em diversos episódios ao longo
da II Guerra, rompendo sua aliança somente ao
fim do conflito, momento em que a URSS se
recusa participar da Organização das Nações
Unidas, iniciando a Guerra Fria. 
c) a Inglaterra e a URSS empenharam grandes
esforços bélicos para impedir as ocupações
nazistas, dentre as quais Stalingrado é exemplo,
mas foram sucessivamente derrotadas até a
entrada dos Estados Unidos na II Guerra, cujas
tropas conquistaram Berlim, provocando a
reviravolta no conflito. 
d) a URSS possuía relações estreitas com o
Império Japonês e o apoiou até o episódio do
ataque à base de Pearl Harbor, em 1941,
momento em que adere aos Aliados,
influenciando a China comunista a fazer o
mesmo. 
e) a Itália e a Espanha se uniram ao Eixo e se
empenharam em atacar a URSS, uma vez que
Mussolini e Franco já haviam derrotado
politicamente e eliminado os focos de
resistência comunista em seus territórios ao
assumirem o poder, antes do início da guerra. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir,
considere o texto abaixo:
Se a Grande Guerra representa ruptura na
história das relações culturais entre a Europa e a
América Latina, bem mais do que rompê-las
brutalmente ela as reconfigura e leva a afirmações
identitárias complexas (...). As referências
europeias subsistem (...) mas são agora apenas
parte de um todo identitário que bebe em fontes
variadas para definir os caracteres da
nacionalidade. Deste ponto de vista, a metáfora
proposta por Oswald de Andrade em seu
Manifesto antropofágico, de 1928, é a mais eficaz
(...). “Só me interessa o que não é meu. Lei do
homem. Lei do antropófago.”
(COMPAGNON, Olivier. O adeus à Europa. A
América Latina
e a Grande Guerra (Argentina e Brasil, 1914-
1939). Trad.
Carlos Nougué. Rio de Janeiro: Rocco, 2014,
p. 303-304) 
44. (Puccamp 2016) A partir dos anos 1920,
há um crescimento do sentimento anti-
imperialista na América Latina, agravado por
algumas políticas recentemente empreendidas
pelos Estados Unidos no continente, como 
a) a Política da Boa Vizinhança, que instituía a
chamada solidariedade hemisférica pela qual os
setores industriais eram agraciados com
investimentos e empréstimos norte-
americanos, no entanto, a juros altíssimos. 
b) a diplomacia do dólar, concebida como uma
série de encontros diplomáticos em favor da
criação de um suposto mercado comum, cujo
intuito real era neutralizar possíveis
concorrentes internos ao comércio dos Estados
Unidos com a Europa. 
c) o pan-americanismo, conjunto de ações para
valorizar as moedas nacionais de alguns países
mais fortes, a fim de que esses provocassem a
falência econômica de seus vizinhos, que teriam
que recorrer à ajuda financeira e consequente
dependência econômica dos EUA. 
d) a Doutrina Wilson, discurso usado pelos EUA
em nome da defesa da democracia, para
contestar governos ou processos eleitorais em
alguns países do continente, visando favorecer
candidatos ou governantes mais afinados aos
interesses estadunidenses. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
e) a Doutrina Monroe, estratégia militar que
consistia em intervenções armadas da Marinha
estadunidense para assegurar a ordem e a paz,
em países de fronteira com os EUA
considerados parte de sua zona de segurança e
expansão. 
 
45. (Puccamp 2016) O peronismo, na
Argentina, e o cardenismo, no México, foram
fenômenos políticos que mobilizaram afirmações
identitárias complexas. Apesar de algumas
semelhanças entre os populismos de Perón e
Cárdenas, há também diferenças marcantes entre
esses governos, dentre as quais, pode-se destacar 
a) a valorização dos sindicatos e o usoda
barganha como estratégia de negociação. 
b) a promulgação de uma nova constituição e a
propaganda direcionada às massas. 
c) o apelo ao nacionalismo e à união de todas as
classes para o bem da nação. 
d) o cuidado com os direitos trabalhistas e com o
estilo de discurso voltado aos humildes. 
e) a política social empreendida no meio rural e as
relações políticas externas. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Leia atentamente o texto abaixo para
responder à(s) questão(ões) a seguir.
História da pintura, história do mundo
O homem nunca se contentou em apenas
ocupar os espaços do mundo; sentiu logo a
necessidade de representá-los, reproduzi-los em
imagens, formas, cores, desenhá-los e pintá-los na
parede de uma caverna, nos muros, numa peça de
pano, de papel, numa tela de monitor.
Acompanhar a história da pintura é acompanhar
um pouco a história da humanidade. É, ainda,
descortinar o espaço íntimo, o espaço da
imaginação, onde podemos criar as formas que
mais nos interessam, nem sempre disponíveis no
mundo natural. Um guia notável para aprender a
ler o mundo por meio das formas com que os
artistas o conceberam é o livro História da Pintura,
de uma arguta irmã religiosa, da ordem de Notre
Dame, chamada Wendy Beckett. Ensina-nos a ver
em profundidade tudo o que os pintores criaram, e
a reconhecer personagens, objetos, fatos e ideias
do período que testemunharam.
A autora começa pela Pré-História, pela
caverna subterrânea de Altamira, em cujas
paredes, entre 15000 e 12000 a.C., toscos pincéis de
caniços ou cerdas e pó de ocre e carvão deixaram
imagens de bisões e outros animais. E dá um salto
para o antigo Egito, para artistas que já obedeciam
à chamada “regra de proporção”, pela qual se
garantia que as figuras retratadas − como
caçadores de aves e mulheres lamentosas no
funeral de um faraó − se enquadrassem numa
perfeita escala de medidas. Já na Grécia, a pintura
de vasos costuma ter uma função narrativa: em
alguns notam-se cenas da Ilíada e da Odisseia. A
maior preocupação dos artistas helenísticos era a
fidelidade com que procuravam representar o
mundo real, sobretudo em seus lances mais
dramáticos, como os das batalhas.
A arte cristã primitiva e medieval teve
altos momentos, desde os consagrados à figuração
religiosa nas paredes dos templos, como as
imagens da Virgem e do Menino, até as ilustrações
de exemplares do Evangelho, as chamadas
“iluminuras” artesanais. Na altura do século XII, o
estilo gótico se impôs, tanto na arquitetura como
na pintura. Nesta, o fascínio dos artistas estava em
criar efeitos de perspectiva e a ilusão de espaços
que parecem reais. Mas é na Renascença,
sobretudo na italiana, que a pintura atinge certa
emancipação artística, graças a obras de gênios
como Leonardo, Michelangelo, Rafael. É o império
da “perspectiva”, considerada por muitos artistas
como mais importante do que a própria luz. Para
além das representações de caráter religioso, as
paisagens rurais e retratos de pessoas, sobretudo
das diferentes aristocracias, apresentam-se num
auge de realismo.
Em passos assim instrutivos, o livro da
irmã Wendy vai nos conduzindo por um roteiro
histórico da arte da pintura e dos sucessivos feitos
humanos. Desde um jogo de boliche numa
estalagem até figuras femininas em atividades
domésticas, de um ateliê de ourives até um campo
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
de batalha, 1tudo vai se oferecendo a novas
técnicas, como a da “câmara escura”, explorada
pelo holandês Vermeer, pela qual se obtinha
melhor controle da luminosidade adequada e do
ângulo de visão. Entram em cena as novas
criações da tecnologia humana: os navios a vapor,
os trens, as máquinas e as indústrias podem estar
no centro das telas, falando do progresso. Nem
faltam, obviamente, os motivos violentos da
história: a Revolução Francesa, a sanguinária
invasão napoleônica da Espanha (num quadro
inesquecível de Goya), escaramuças entre árabes.
Em contraste, paisagens bucólicas e jardins
harmoniosos desfilam ainda pelo desejo de
realismo e fidedignidade na representação da
natureza.
2Mas sobrevém uma crise do 3realismo, da
4submissão da pintura às formas dadas do mundo
natural. Artistas como Manet, Degas, Monet e
Renoir aplicam-se a um novo modo de ver, pelo
qual a imagem externa se submete à visão íntima
do artista, que a tudo projeta agora de modo
sugestivo, numa luz mais ou menos difusa,
apanhando uma realidade moldada mais pela
impressão da imaginação criativa do que pelas
formas nítidas naturais. No Impressionismo, 5uma
catedral pode ser pouco mais que 6uma grande
massa luminosa, 7cujas formas arquitetônicas
mais se 8adivinham do que se traçam. Associada à
Belle Époque, a arte do final do século XIX e início
do XX guardará ainda certa inocência da vida
provinciana, no campo, ou na vida mundana dos
cafés, na cidade.
Desfazendo-se quase que inteiramente dos
traços dos impressionistas, artistas como Van
Gogh e Cézanne, explorando novas liberdades,
fazem a arte ganhar novas técnicas e aproximar-
se da abstração. A dimensão psicológica do artista
transparece em seus quadros: o quarto
modestíssimo de Van Gogh sugere um cotidiano
angustiado, seus campos de trigo parecem um
dourado a saltar da tela. A Primeira Grande Guerra
eliminará compreensões mais inocentes do
mundo, e o século XX em marcha acentuará as
cores dramáticas, convulsionadas, as formas
quase irreconhecíveis de uma realidade fraturada.
O cubismo, o expressionismo e o abstracionismo
(Picasso, Kandinsky e outros) interferem
radicalmente na visão “natural” do mundo.
9Por outro lado, 10menos libertário,
11doutrinas totalitaristas, como a stalinista e a
nazifascista, pretenderão que os artistas se
submetam às suas ideologias. Já Mondrian fará
escola com a geometria das formas, Salvador Dalí
expandirá o surrealismo dos sonhos, e muitas
tendências contemporâneas passam a sofrer certa
orientação do mercado da arte, agora especulada
como mercadoria.
Em suma, a história da pintura nos
12ensina a entender o que podemos ver do mundo e
de nós mesmos. As peças de um museu parecem
estar ali 13paralisadas, 14mas basta um pouco da
nossa atenção a cada uma delas para que a vida ali
contida se manifeste. Com a arte da pintura
aprenderam as artes e técnicas visuais do nosso
tempo: a fotografia, o cinema, a televisão devem
muito ao que o homem aprendeu pela força do
olhar. Novos recursos ampliam ou restringem
nosso campo de visão: atualmente muitos andam
de cabeça baixa, apontando os olhos para a
pequena tela de um celular. Ironicamente, alguém
pode baixar nessa telinha “A criação do homem”,
que Michelangelo produziu para eternizar a beleza
do forro da Capela Sistina.
(BATISTA, Domenico, inédito) 
46. (Puccamp 2016) Considere a foto e o
texto abaixo.
Crianças mobilizadas pelo regime agitam
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
alegremente certificados do governo que deveriam
vender para financiar projetos de desenvolvimento
durante os anos de 1930. Uma das características
do stalinismo foi a doutrinação ideológica das
crianças desde a mais tenra idade.
(In: FIGUEIRA, Divalte G. História. São Paulo:
Ática, 2003, p.301)
Durante o período do stalinismo, a que o
texto se refere, o governo se caracterizou 
a) pela abolição do princípio da propriedade
privada e estatização dos meios de produção e
pela assinatura de um tratadode paz com a
Alemanha e a saída do país da Primeira Guerra.
b) pela implantação da Nova Política Econômica,
que significou uma mistura de práticas
capitalistas e socialistas, e pelo extermínio de
empresas industriais de pequeno porte. 
c) pela organização do proletariado em uma
comunidade única vinculada à nação e pela
conquista do movimento operário sindical,
defensor de projetos socialistas. 
d) pelo afastamento de cargos públicos de pessoas
que tivessem simpatias por países capitalistas e
pela criminalização de atos contrários ao
expansionismo soviético. 
e) pelo esmagamento dos sovietes como órgãos de
representação operária e pela violenta
perseguição aos que esboçavam qualquer
oposição ao seu poder. 
 
47. (Uece 2015) Os movimentos
nacionalistas da Argélia nasceram no final da
Primeira Guerra Mundial e apresentaram diversas
soluções. Divididos entre extremistas defensores
de um país muçulmano: aqueles a favor da total
colaboração com os franceses e aqueles que
aprovavam a ajuda da França desde que fossem
reconhecidos plenos direitos políticos para os
muçulmanos. Após anos de conflitos, 
a) a Argélia é proclamada independente em 1962,
tornando-se um país que nasceu sob a marca de
fortes contrastes entre os diferentes grupos de
libertação. 
b) no ano de 1940, a França é derrotada pela Força
de Libertação Nacional Argelina. 
c) em 1958, De Gaulle, defensor de uma “Argélia
francesa”, concedeu autonomia e independência
para aquele país. 
d) a França, para defender os seus interesses
econômicos, sobretudo em relação ao Sahara,
em 1961, fez um acordo de colaboração mútua. 
 
48. (Fuvest 2015) Examine a seguinte
imagem, que foi inspirada pela situação da Índia
de 1946. 
A leitura correta da imagem permite
concluir que ela constitui uma crítica 
a) à passividade da ONU e dos países do chamado
Terceiro Mundo diante do avanço do
fundamentalismo hindu no sudeste asiático. 
b) à oficialização da religião muçulmana na Índia,
diante da qual seria preferível sua manutenção
como Estado cristão. 
c) ao colonialismo britânico, metaforicamente
representado por animais ferozes prontos a
destruir a liberdade do povo hindu. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
d) aos políticos que, distanciados da realidade da
maioria da população, não seriam capazes de
enfrentar os maiores desafios que se impunham
à união do país. 
e) à desesperança do povo hindu, que deveria, não
obstante as dificuldades pelas quais passara
durante anos de dominação britânica, ser mais
otimista. 
 
49. (Pucrs 2015) Considere as afirmativas
abaixo, sobre o processo de descolonização na
África, tal como este se apresentava nos anos
1950-1960.
I. A divisão política determinada pelo
reconhecimento formal de novas soberanias, que
correspondiam às unidades territoriais da África
colonial, promovia a separação de etnias
idênticas em diferentes Estados, dificultando o
processo de cooperação continental preconizado
pela Conferência dos Povos da África, de 1958. 
II. As independências formais outorgadas por
algumas das principais potências
metropolitanas no período não impediram estas
de preservar muitos de seus interesses
culturais, militares e econômicos nos novos
países, reproduzindo laços de dependência por
vezes expressos em programas de ajuda ao
desenvolvimento. 
III. A fundação da Organização para a Unidade
Africana, em 1963, foi uma iniciativa da África
do Sul e buscava defender a soberania de seus
membros, bem como contribuir para a
completa erradicação do colonialismo no
continente. 
Está/Estão correta(s) a(s) afirmativa(s) 
a) I, apenas. 
b) III, apenas. 
c) I e II, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) I, II e III. 
 
50. (Pucrs 2015) Com a ordem internacional
marcada pela Guerra Fria, o presidente
estadunidense John Kennedy (1961-1963) orientou
sua política externa, denominada Nova Fronteira,
no sentido de conter a URSS por meio do aumento
do potencial militar norte-americano e do
fortalecimento dos laços com os países aliados,
particularmente com o Terceiro Mundo, para onde
seriam enviados recursos técnicos e econômicos
com o objetivo de fortalecer o anticomunismo.
Um exemplo desse aspecto da política
norte-americana no período foi __________,
voltado(a) para __________, visando,
fundamentalmente, __________. 
a) o Plano Marshall – o Oriente Médio – à defesa
externa 
b) o fair deal – a África Ocidental – à questão
sanitária 
c) a Doutrina Truman – o sudeste asiático – à
infraestrutura urbana 
d) a Aliança para o Progresso – a América Latina –
ao desenvolvimento econômico 
e) a Unidade pela Democracia – o extremo oriente
– à descolonização 
 
51. (Uece 2015) Nikita Kruchov, chefe do
Partido Comunista da URSS, em 1954 ordenou que
o controle administrativo da Crimeia passasse da
Rússia para a Ucrânia. Após a independência da
Ucrânia em 1991, estabeleceu-se o impasse entre
ambas as nações sobre qual seria o status da
península. Em março de 2014, a Rússia anexou a
Crimeia ao seu território, provocando inúmeras
reações locais, regionais e mundiais. Assinale a
opção que corresponde ao interesse de Moscou na
Crimeia. 
a) Legitimar a aproximação comercial com a
China e a Alemanha para reequilibrar o antigo
lobby empresarial ocidental. 
b) Evitar a expansão de grupos radicais islâmicos
do Oriente Médio e do Norte da África naquela
localidade estratégica. 
c) Manter o controle no Mar Negro e o acesso ao
Mar Mediterrâneo por meio da base localizada
em Sebastopol, ao sul da península. 
d) Forçar a unificação entre os dois povos que
foram separados com a desintegração do
Império Russo após a Revolução Russa. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
 
52. (Uece 2015) Em 1909, em Portugal,
vigorava o regime monárquico. A proclamação da
República aconteceu no ano seguinte em 1910,
quando rebeldes derrubaram o rei Manuel II. No
decorrer de mais de uma década predominou a
instabilidade, quando em 1926 instaurou-se a
longa ditadura militar. Em 1932, assumiu o cargo
de primeiro ministro e governou com punhos
fortes e inspiração fascista 
a) Mario Alberto Nobre Lopes Soares cujo governo
ficou conhecido como nobreza. 
b) Francisco Manuel L. de Sá Carneiro cujo
governo ficou conhecido como cravismo. 
c) Pedro Manuel M. Passos Coelho cujo governo
ficou conhecido como manuelismo. 
d) Antônio de Oliveira Salazar cujo governo ficou
conhecido como salazarismo. 
 
53. (Uece 2015) O Comitê Olímpico
Internacional (COI), em 1931, escolheu Berlim como
sede da XI Olímpiada que aconteceria no ano de
1936. A opinião mundial dividiu-se e muitos foram
contra. O deputado comunista francês Florimond
Bonte afirmou: “Ir à Berlim é aceitar tornar-se
cúmplice dos carrascos”. Nos Estados Unidos, as
universidades de Long Island, Notre Dame e Nova
York recusaram ceder seus atletas para a seleção.
Na Europa, alguns grupos tentaram promover
jogos alternativos para concorrer como os jogos
Olímpicos daquele ano. Na Alemanha, o partido
Nazista também se posicionou contra, entretanto,
em 1933 Hitler ao assumir o poder mudou de
opinião, visto que os jogos serviriam como 
a) cilada para sequestrar atletas importantes que
seriam usados como reféns na guerra. 
b) propaganda e oportunidade de mostrar para o
mundo a suposta superioridade ariana. 
c) motivo para entender que se tratava de um
infame festivalpromovido pelos judeus. 
d) oportunidade de encontrar políticos
importantes do mundo nas delegações atléticas.
 
54. (Pucrj 2015) Considerando a ideologia do
partido Nacional-Socialista na Alemanha nos anos
1930 e 1940, examine as afirmativas:
I. Um dos pilares da ideologia nacional-socialista
era seu apelo ao anticomunismo e a rejeição ao
projeto político que estava em curso na União
Soviética.
II. O nacional-socialismo alemão conseguiu ter
sucesso econômico rápido devido a medidas
direcionadas para o livre comércio e para a
liberdade cambial. Com isso houve a
estabilização da moeda após a crise da
hiperinflação e um período de crescimento
acelerado da economia.
III. O partido Nacional-Socialista foi vitorioso nas
eleições de 1932, o que demonstrou a seus
líderes que a democracia – mesmo com falhas
– era o melhor sistema político para realizar
seus projetos.
IV. O ideário do nacional-socialismo sempre
deixou clara a ideia de “pureza racial”. Com
isso, desde os primeiros anos de governo, foram
emitidas diversas leis contra judeus,
homossexuais e ciganos, consideradas – entre
outras – como populações “impuras”.
Assinale: 
a) se somente as afirmativas I e III estiverem
corretas 
b) se somente as afirmativas II e III estiverem
corretas 
c) se somente as afirmativas II e IV estiverem
corretas 
d) se somente as afirmativas I e IV estiverem
corretas 
e) se somente as afirmativas III e IV estiverem
corretas 
 
55. (Pucrs 2015) Analise as afirmativas sobre
os totalitarismos nazista e fascista do período
entre guerras, preenchendo os parênteses com F
(falso) ou V (verdadeiro).
( ) Os movimentos totalitários combatiam o
liberalismo e o marxismo, contra os quais
opunham o discurso nacionalista.
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
( ) Tanto o nazismo quanto o fascismo
receberam amplo apoio dos estratos mais
pobres da população.
( ) Ao contrário do nazismo, o fascismo, uma vez
no poder, não criou um mecanismo estatal
especializado em propaganda.
( ) A questão racial foi mais enfatizada pelo
discurso nazista do que pelo fascismo.
( ) O nazismo e o fascismo foram fenômenos
políticos restritos à Alemanha e à Itália, não
exercendo influência em outros países do
Ocidente.
O correto preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é 
a) V – F – F – V – F 
b) V – V – F – V – F 
c) F – V – V – F – V 
d) F – F – F – V – V 
e) V – F – V – F – F 
 
56. (Pucpr 2015) A Primeira Guerra Mundial
foi um dos conflitos militares mais letais na
história da humanidade. Suas origens podem ser
mapeadas desde a Segunda Revolução Industrial, a
emergência do nacionalismo e do imperialismo.
Dentre os conflitos que sinalizavam no horizonte
um embate de grandes proporções é possível citar
a Questão Balcânica, a Questão Marroquina e a
Questão dos Estreitos do Mar Negro. Sobre esta
última questão, é CORRETO afirmar que: 
a) estava relacionada com a busca por saídas para
mares quentes por parte do Império Russo. Em
função de sua localização geográfica, a Rússia
tinha poucas saídas para as grandes rotas
internacionais e tinha a intenção de controlar
os estreitos de Bósforo e Dardanelos, próximos a
Istambul e pertencentes ao Império Turco-
Otomano. A Grã- Bretanha, em especial,
pretendia manter o controle turco dos estreitos
e impedir que a Rússia ameaçasse áreas
estratégicas de seu interesse no Mediterrâneo
Oriental e no Oriente Médio. 
b) estava relacionada com o nacionalismo eslavo
no sul da Europa. O retrocesso do Império
Otomano liberou várias populações eslavas na
região dos estreitos de Bósforo e Dardanelos,
que solicitaram a proteção do Império Russo
contra tentativas de reconquista dos turcos e do
estabelecimento de protetorados britânicos na
Romênia e na Bulgária. 
c) tinha relação com a tentativa russa de conter a
repressão dos turcos contra as populações
armênias e gregas nas regiões limítrofes aos
estreitos de Bósforo e Dardanelos. Os armênios
e gregos, de religião ortodoxa como os russos,
estavam sendo vítimas da prática de genocídio
por parte dos otomanos de religião muçulmana.
d) estava conectada com a criação de um Estado
árabe na região dos estreitos. O projeto era parte
dos interesses de controle britânico sobre a
região. Os ingleses, fortes aliados dos líderes
árabes do Oriente Médio, prometeram, em troca
de apoio árabe contra os turcos, a criação de um
lar nacional árabe muçulmano na região dos
estreitos do Mar Negro. 
e) estava relacionada com a política expansionista
italiana na região do Mediterrâneo Oriental. A
Itália, depois de sua unificação, pretendia
colocar toda a bacia do Mar Mediterrâneo sob
seu controle e a presença de antigas colônias
venezianas no Mar Egeu deu pretexto para a
interferência italiana na região dos estreitos,
com o que a Itália poderia controlar o comércio
de cereais e de petróleo na região, de grande
importância geopolítica. 
 
57. (Pucrs 2015) A formação da chamada
Tríplice Aliança (Alemanha, Áustria e Itália), em
1882, é uma expressão diplomática característica
do sistema internacional que se estrutura entre
1871 e 1914, podendo ser entendida, no contexto,
como resultante 
a) da intenção de Bismarck de isolar a França no
continente europeu. 
b) do objetivo de Metternich de aproximar a
Áustria da órbita de influência prussiana. 
c) da política de Cavour, que buscava o respaldo
germânico contra o separatismo do reino de
Nápoles. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
d) da iniciativa de Disraeli, buscando retomar a
ingerência britânica na diplomacia da Europa
continental. 
e) do respaldo político de Theodore Roosevelt, que
buscava superar o isolacionismo dos Estados
Unidos. 
 
58. (Uece 2015) Os tupamaros são um
movimento revolucionário que recorre a diversas
formas de luta que incluem as formas terroristas.
Porém a palavra terrorismo não basta de modo
algum para defini-los. Faz três anos, quando eu era
chefe da Região Militar n.1, defendíamos que os
tupamaros eram a expressão de um fenômeno
social. Era necessário procurar suas raízes
profundas; não podíamos combatê-los como
simples delinquentes. Não se compreendeu assim.
O governo preferiu ignorar a magnitude do
fenômeno.
Entrevista de Eduardo Galeano a Seregni,
publicada en el semanario Marcha el 17 de
septiembre de 1971. 17 set.1971.
Assinale a opção que indica o país onde o
grupo tupamaros atuou nas décadas de 1960 e
1970. 
a) Chile. 
b) Bolívia. 
c) Argentina. 
d) Uruguai. 
 
59. (Uece 2015) Violenta repressão,
sequestros e assassinatos exercidos pelas
ditaduras do Paraguai, Uruguai, Brasil, Bolívia,
Chile e Argentina, juntamente com a organização
de grupos milícias policiais e grupos
paramilitares, geraram um estado de angústia e
impossibilidade de defesa desses povos. Algumas
pessoas conseguiram formar organizações em
defesa dos direitos humanos para denunciar as
atrocidades das ditaduras militares nesses países.
Em 1980, um argentino ativista e árduo defensor
dos direitos humanos em seu país e toda a
América Latina foi agraciado com o Prêmio Nobel
da Paz, chamando a atenção do mundo. Seu nome
é 
a) Che Guevara. 
b) Carlos Saavedra Lamas. 
c) Adolfo Perez Esquivel. 
d) Juán Perón. 
 
60. (Fuvest 2014) Entre os fatores que
permitem associar o contexto históricode
Portugal, na década de 1970, às independências de
suas colônias na África, encontram-se 
a) o Salazarismo, que dominou Portugal desde a
década de 1930, e a intensificação dos laços
coloniais com Cabo Verde e Guiné-Bissau, 40
anos depois. 
b) a influência política e militar do Pacto de
Varsóvia, no norte do continente africano, e o
surgimento de movimentos contra o apartheid
nas colônias portuguesas. 
c) o não cumprimento, por Portugal, da exigência
internacional de que libertasse suas colônias
africanas e sua exclusão da Comunidade
Europeia, no princípio da década de 1970. 
d) a Revolução dos Cravos, de 1974, que encerrou o
longo período ditatorial português, e a
ampliação dos movimentos de libertação
nacional, como os de Angola e Moçambique. 
e) o imediato cessar-fogo estabelecido pelo regime
democrático português, implantado em 1974, e o
fim dos conflitos internos nas colônias
portuguesas da África. 
 
61. (Uece 2014) Após o fim do conflito da
Segunda Guerra Mundial (1939-1945), emergiram
como superpotências antagônicas os Estados
Unidos da América – EUA – e a União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas – URSS –,
ambas vitoriosas sobre o eixo. A disputa entre os
EUA, representante do mundo capitalista e a
URSS, líder do bloco socialista, ia desde aspectos
ideológicos, políticos e econômicos, até conflitos
regionais em que cada superpotência apoiava um
dos lados envolvidos como forma de afirmar sua
superioridade. Essa época de enfrentamento durou
até o início da década de 1990 quando a URSS
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
passou por profundas transformações de ordem
política e econômica.
No que diz respeito à disputa entre os EUA e
a URSS, neste período da História do século XX,
assinale a afirmação verdadeira. 
a) A disputa entre as duas superpotências foi
chamada de guerra fria, pelo fato de não ter
ocorrido nenhum conflito em que ambas
tenham-se envolvido, mesmo isoladamente. 
b) Dentre as principais manifestações de disputa
entre as potências capitalista e socialista,
estavam a corrida armamentista nuclear e a
corrida espacial. 
c) Na Guerra da Coreia (1950-1953), os EUA deram
apoio ao governo marxista-leninista norte-
coreano, liderado por Kim Il-Sung; hoje a Coreia
do Norte e governada por seu filho, Kim Jong-il.
d) O apoio soviético aos insurgentes muçulmanos,
chamados de mujahidin, no Afeganistão, levou-
os a derrubar o regime comunista no país. 
 
62. (Pucrs 2014) Considere as afirmativas
abaixo sobre a chamada Guerra Fria entre os EUA
e a URSS.
I. A explosão das bombas atômicas sobre o Japão,
antes da Conferência de Potsdam, revelou a
superioridade bélica norte-americana, o que
levou a URSS a adotar uma diplomacia mais
agressiva, forçando e obtendo o controle dos
estreitos de Bósforo e Dardanelos, na
Conferência de Paris, em 1946.
II. O chamado Plano Marshall levou os EUA a
aplicarem cerca de 17 bilhões de dólares em
países capitalistas europeus, tais como França,
Grã-Bretanha, Itália, Holanda, Noruega, Portugal
e Suíça, sendo que alguns países do bloco
socialista, como a Polônia e a Hungria,
igualmente aceitaram, de forma imediata, parte
desse investimento, devido à extrema gravidade
da crise econômica que enfrentavam.
III. Ao final da Segunda Guerra, na região dos
Bálcãs, de significativa relevância estratégica,
apenas a Grécia e a Turquia escapavam ao
controle da URSS, em que pese o forte empenho
dos Partidos Comunistas desses países na
disputa interna pelo poder.
Está/Estão correta(s) apenas a(s)
afirmativa(s) 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I e II. 
e) II e III. 
 
63. (Pucrs 2014) O período que se estende do
final da guerra franco-prussiana (1871) até a
eclosão da Primeira Guerra Mundial (1914) é
marcado pela paz armada e pela política das
alianças e da diplomacia secreta entre as
potências do sistema internacional. Nesse
contexto, a chamada entente cordiale, de 1904,
pode ser vista como parcialmente resultante 
a) de uma iniciativa unilateral da diplomacia
estadunidense, que buscou acercar-se da
França e da Inglaterra para contrabalançar o
avanço japonês na Ásia. 
b) de uma mudança na política externa britânica,
que passara a identificar na Alemanha o maior
competidor do país. 
c) da continuidade da orientação isolacionista da
política internacional francesa, que buscava
aproximar-se da Inglaterra em questões
estritamente comerciais. 
d) do relativo enfraquecimento da presença militar
do Império Alemão na África, na Ásia e na
região balcânica, o que promovia a aproximação
anglo-francesa. 
e) do abandono da política pan-eslavista da Rússia
nos Balcãs, que levou os Estados Unidos a
incentivarem a ação conjunta da Inglaterra e da
França na região. 
 
64. (Pucsp 2014) O fato maior do século XIX
é a criação de uma economia global única, que
atinge progressivamente as mais remotas
paragens do mundo, uma rede cada vez mais
densa de transações econômicas, comunicações e
movimentos de bens, dinheiro e pessoas, ligando
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
os países desenvolvidos entre si e ao mundo não
desenvolvido.
Eric Hobsbawm. A era dos Impérios. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 2008, p. 95.
O processo histórico descrito no texto
corresponde ao 
a) avanço da indústria chinesa, que superou a
concorrência comercial dos países do Ocidente
e passou a monopolizar os mercados
consumidores da Europa e da América. 
b) estabelecimento de clara hegemonia política e
militar soviética, nos tempos da Guerra Fria,
sobre o Leste europeu e o Sul e Sudeste do
continente asiático. 
c) imperialismo norte-americano, que impôs seu
domínio econômico-financeiro sobre a América,
a Europa Ocidental e parte do continente
africano. 
d) sucesso das políticas neoliberais de ampliação
da produção industrial e dos mercados
consumidores, que permitiram o rompimento
das barreiras alfandegárias mesmo nos países
socialistas da Ásia. 
e) expansionismo europeu sobre o Pacífico, a Ásia
e a África, que impôs o controle político e
comercial de potências ocidentais a diversas
partes do mundo. 
 
65. (Pucrs 2014) De 1870 a 1914, o sistema
internacional, assim como as estruturas
socioeconômicas e políticas internas das
principais potências capitalistas conheceram
profundas transformações. Entre essas
transformações, NÃO se pode apontar 
a) o surgimento de novos Estados-Nação. 
b) a ampliação de áreas submetidas à colonização.
c) o estabelecimento do sistema de alianças
internacionais concorrentes. 
d) a aceleração do processo de concentração de
capital. 
e) o enfraquecimento dos mecanismos de
intervenção econômica do Estado. 
 
66. (Enem PPL 2014) Em busca de matérias-
primas e de mercados por causa da acelerada
industrialização, os europeus retalharam entre si a
África. Mais do que alegações econômicas, havia
justificativas políticas, científicas, ideológicas e
até filantrópicas. O rei belga Leopoldo lI defendia o
trabalho missionário e a civilização dos nativos do
Congo, argumento desmascarado pelas
atrocidades praticadas contra a população. 
NASCIMENTO, C. Partilha da África: o
assombro do continente mutilado. Revista de
História da Biblioteca Nacional, ano 7, n. 75, dez.
2011 (adaptado). 
A atuação dos países europeus contribuiu
para que a África– entre 1880 e 1914 – se
transformasse em uma espécie de grande “colcha
de retalhos”. Esse processo foi motivado pelo(a) 
a) busca de acesso à infraestrutura energética dos
países africanos. 
b) tentativa de regulação da atividade comercial
com os países africanos. 
c) resgate humanitário das populações africanas
em situação de extrema pobreza. 
d) domínio sobre os recursos considerados
estratégicos para o fortalecimento das nações
europeias. 
e) necessidade de expandir as fronteiras culturais
da Europa pelo contato com outras civilizações.
 
67. (Pucrj 2014) O fascismo foi um
movimento autoritário surgido na Itália após a
Primeira Guerra Mundial. Sobre as premissas
políticas desse movimento, é CORRETO afirmar:
I. que a concepção fascista é “anti-individualista”,
colocando o Estado e a sociedade antes do
indivíduo;
II. que politicamente o Fascismo defende um
Estado corporativo e descentralizado no qual
seus diversos órgãos sejam independentes;
III. que, na concepção fascista, o Estado deve ser o
principal educador e o promotor da vida
espiritual;
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
IV. que o fascismo é a mais pura forma de
democracia, tendo clara influência dos teóricos
políticos liberais.
Assinale a alternativa que apresenta as
afirmativas CORRETAS. 
a) I e III. 
b) I e III. 
c) II e IV. 
d) I e IV. 
e) III e IV. 
 
68. (Fuvest 2014) A ideia de ocupação do
continente pelo povo americano teve também
raízes populares, no senso comum e também em
fundamentos religiosos. O sonho de estender o
princípio da “união” até o Pacífico foi chamado de
“Destino Manifesto”. 
Nancy Priscilla S. Naro. A formação dos
Estados Unidos. São Paulo: Atual, 1986, p. 19. 
A concepção de “Destino Manifesto”,
cunhada nos Estados Unidos da década de 1840, 
a) difundiu a ideia de que os norte-americanos
eram um povo eleito e contribuiu para justificar
o desbravamento de fronteiras e a expansão em
direção ao Oeste. 
b) tinha origem na doutrina judaica e enfatizava
que os homens deviam temer a Deus e respeitar
a todos os semelhantes, independentemente de
sua etnia ou posição social. 
c) baseava-se no princípio do multiculturalismo e
impediu a propagação de projetos ou ideologias
racistas no Sul e no Norte dos Estados Unidos. 
d) derivou de princípios calvinistas e rejeitava a
valorização do individualismo e do
aventureirismo nas campanhas militares de
conquista territorial, privilegiando as ações
coordenadas pelo Estado. 
e) defendia a necessidade de se preservar a
natureza e impediu o prosseguimento das
guerras contra indígenas, na conquista do
Centro e do Oeste do território norte-americano.
 
69. (Pucrj 2014) 
Sobre o significado e os acontecimentos do
período histórico representado na charge, é
INCORRETO afirmar: 
a) que as diretrizes da doutrina retratada na
charge foram fixadas pelo presidente dos EUA,
James Monroe, em 1823, no contexto da
restauração monárquica na Europa e das
tentativas da Espanha de recuperar o poder que
perdia em suas colônias americanas. 
b) que a doutrina retratada na charge afirmava que
os EUA não permitiriam a recolonização da
América recém-independente pelas potências
europeias a partir de intervenções do Congresso
de Viena. 
c) que, neste contexto, os EUA defendiam o direito
dos povos americanos à autodeterminação
nacional, traduzido na frase “a América para os
americanos”. 
d) que, com a doutrina retratada na charge,
declarou-se que os Estados Unidos não tinham
nenhuma pretensão sobre as colônias ou
dependências de quaisquer potências
europeias. 
e) que a doutrina retratada na charge foi o ponto
mais alto de uma era que celebrou a força, a
prosperidade econômica e a consolidação da
independência dos Estados Unidos. 
 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
70. (Pucrj 2014) Na Argentina
contemporânea, é possível perceber a
permanência e a força do peronismo na eleição de
diversos e sucessivos governantes que se dizem
seus herdeiros. As afirmativas abaixo expressam
características da experiência política do governo
Perón de 1946-1955.
I. Antes de sua eleição em 1946, Juan Domingo
Perón ocupou o cargo de secretário do Trabalho
e Previdência Social, no governo instaurado em
1943 pelos militares do GOU, no exercício do qual
iniciou uma política trabalhista que, em pouco
tempo, o transformou em importante líder dos
trabalhadores.
II. Em 1955, Perón concorre à reeleição e perde
para o candidato da União Democrática,
deixando o poder depois de dez anos, apesar do
apoio das Forças Armadas, da Igreja e dos
trabalhadores.
III. Muitas medidas de caráter nacionalista foram
levadas avante pelo governo peronista, desde a
nacionalização das estradas de ferro e de
outras empresas de transporte, de empresas
elétricas, dos serviços telefônicos, até a criação
de uma frota aérea do Estado (Aerolíneas
Argentinas) e da empresa Gás do Estado.
IV. O peronismo caracterizou-se pela introdução
de uma política de massas que resultou na
configuração de um Estado intervencionista,
tendo à frente um líder carismático que
conduziu uma política baseada na ideia de
“Justicialismo”.
São afirmativas corretas: 
a) II e IV. 
b) I, II e III. 
c) I e IV. 
d) I, III e IV. 
e) Todas. 
 
71. (Fuvest 2013) O que acontece quando a
gente se vê duplicado na televisão? (...)
Aprendemos não só durante os anos de formação
mas também na prática a lidar com nós mesmos
com esse “eu” duplo. E, mais tarde, (...) em 1974,
ainda detido para averiguação na penitenciária de
Colônia-Ossendorf, quando me foi atendida, sem
problemas, a solicitação de um aparelho de
televisão na cela, apenas durante o período da
Copa do Mundo, os acontecimentos na tela me
dividiram em vários sentidos. Não quando os
poloneses jogaram uma partida fantástica sob
uma chuva torrencial, não quando a partida contra
a Austrália foi vitoriosa e houve um empate contra
o Chile, aconteceu quando a Alemanha jogou
contra a Alemanha. Torcer para quem? Eu ou eu
torci para quem? Para que lado vibrar? Qual
Alemanha venceu?
Gunter Grass. Meu século. Rio de Janeiro:
Record, 2000, p. 237. Adaptado.
O trecho acima, extraído de uma obra
literária, alude a um acontecimento diretamente
relacionado 
a) à política nazista de fomento aos esportes
considerados “arianos” na Alemanha. 
b) ao aumento da criminalidade na Alemanha,
com o fim da Segunda Guerra Mundial. 
c) à Guerra Fria e à divisão política da Alemanha
em duas partes, a “ocidental” e a “oriental”. 
d) ao recente aumento da população de imigrantes
na Alemanha e reforço de sentimentos
xenófobos. 
e) ao caráter despolitizado dos esportes em um
contexto de capitalismo globalizado. 
 
72. (Pucrs 2013) Considere as afirmações
sobre o Imperialismo e o Neocolonialismo na
segunda metade do século XIX e princípio do
século XX. 
I. A chamada Segunda Revolução Industrial é o
fenômeno econômico condicionante do
neocolonialismo, à medida que amplia, nos
países industrializados, a necessidade de fontes
externas de matérias-primas, bem como de
novas áreas fornecedoras de mão de obra
escrava em larga escala. 
II. A descoberta de diamantes no Transvaal (1867)
e de ouro e cobre na Rodésia (1889) motivaram
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
os países industrializados da Europa a tentar
garantir domínio exclusivo sobre parcelas do
continente africano. 
III. A Conferência de Berlim (1885-1887), convocada
por Otto Von Bismarck, fixou regras para a cha-
mada partilha da África, as quais favoreceram a
Alemanha e a Itália recém-unificadas, que
assim compensaram seu ingresso tardio na
corrida imperialista. 
IV. O Japão e os Estados Unidos, como potências
não europeias, participaram ativamente da cor-
rida imperialista, buscando estabelecer áreas
de influência colonial ou semicolonial, em
guerras contra a Rússia e a Espanha,
respectivamente. 
Estão corretas somente as afirmativas 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) II e III. 
d) II e IV. 
e) I, III e IV. 
 
73. (Enem 2013) As Brigadas Internacionais
foram unidades de combatentes formadas por
voluntários de 53 nacionalidades dispostos a lutar
em defesa da República espanhola. Estima-se que
cerca de 60 mil cidadãos de várias partes do
mundo — incluindo 40 brasileiros — tenham se
incorporado a essas unidades. Apesar de
coordenadas pelos comunistas, as Brigadas
contaram com membros socialistas, liberais e de
outras correntes político-ideológicas.
SOUZA, I. I. A Guerra Civil Europeia. História
Viva, n. 70, 2009 (fragmento).
A Guerra Civil Espanhola expressou as
disputas em curso na Europa na década de 1930. A
perspectiva política comum que promoveu a
mobilização descrita foi o(a) 
a) crítica ao stalinismo. 
b) combate ao fascismo. 
c) rejeição ao federalismo. 
d) apoio ao corporativismo. 
e) adesão ao anarquismo. 
 
74. (Uel 2013) O surgimento da bioética
coincidiu com o clamor generalizado levantado
pelos horrores da Segunda Guerra Mundial, reação
que culminou com a Declaração Universal dos
Direitos Humanos. O objetivo primordial da
bioética se baseia no princípio humanista de
afirmar a primazia do ser humano e defender a
dignidade e a liberdade inerentes ao mero fato de
pertencer à espécie.
(Adaptado de: BERGEL, S. Desafios da
bioética. Planeta. ano 40, 472.ed., jan. 2012, p.70.)
O período a que se refere o texto envolve
também a ruptura com a democracia pela
República de Weimar, a qual foi engendrada pelas
conjunturas políticas da Alemanha nos anos 30 do
século XX. É nesse quadro democrático que se
pode compreender a ascensão do Partido
Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães e
a fundação do III Reich, criando um totalitarismo
com faces eugênicas.
Com base no texto e nos conhecimentos
sobre o totalitarismo eugênico, assinale a
alternativa que apresenta, corretamente, os
eventos que comprovam essa prática. 
a) A capitulação da Alemanha, a independência
das nações africanas e a perseguição aos
arianos. 
b) A nacionalização dos portos, o fim do corredor
polonês e o Pacto Ribbentrop-Molotov. 
c) A ocupação da Áustria, o fortalecimento dos
bancos públicos e o antifascismo. 
d) A tomada de Paris, a invasão da URSS e a
libertação dos Sudetos. 
e) As Leis de Nüremberg, a Solução Final e a
criação dos campos de extermínio. 
 
75. (Fuvest 2013) Quando a guerra mundial
de 1914-1918 se iniciou, a ciência médica tinha
feito progressos tão grandes que se esperava uma
conflagração sem a interferência de grandes
epidemias. Isso sucedeu na frente ocidental, mas à
leste o tifo precisou de apenas três meses para
aparecer e se estabelecer como o principal
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
estrategista na região (...). No momento em que a
Segunda Guerra Mundial está acontecendo, em
territórios em que o tifo é endêmico, o espectro de
uma grande epidemia constitui ameaça constante.
Enquanto estas linhas estão sendo escritas
(primavera de 1942) já foram recebidas
notificações de surtos locais, e pequenos, mas a
doença parece continuar sob controle e muito
provavelmente permanecerá assim por algum
tempo.
Henry E. Sigerist, Civilização e doença. São
Paulo: Hucitec, 2010, p. 130-132.
O correto entendimento do texto acima
permite afirmar que 
a) o tifo, quando a humanidade enfrentou as duas
grandes guerras mundiais do século XX, era
uma ameaça porque ainda não tinha se
desenvolvido a biologia microscópica, que anos
depois permitiria identificar a existência da
doença. 
b) parte significativa da pesquisa biológica foi
abandonada em prol do atendimento de
demandas militares advindas dessas duas
guerras, o que causou um generalizado
abandono dos recursos necessários ao controle
de doenças como o tifo. 
c) as epidemias, nas duas guerras mundiais, não
afetaram os combatentes dos países ricos, já
que estes, ao contrário dos combatentes dos
países pobres, encontravam-se imunizados
contra doenças causadas por vírus. 
d) a ameaça constante de epidemia de tifo
resultava da precariedade das condições de
higiene e saneamento decorrentes do
enfrentamento de populações humanas
submetidas a uma escala de destruição
incomum promovida pelas duas guerras
mundiais. 
e) o tifo, principalmente na Primeira Guerra
Mundial, foi utilizado como arma letal contra
exércitos inimigos no leste europeu, que eram
propositadamente contaminados com o vírus da
doença. 
 
76. (Pucrj 2013) Ao longo do ano de 1848, o
continente europeu passou por uma série de
revoluções configurando um momento que muitos
historiadores vieram a denominar de “Primavera
dos Povos”.
Sobre esses movimentos, é CORRETO
afirmar que: 
a) as revoluções de 1848 foram movimentos em
defesa do retorno dos regimes monárquicos,
uma vez que as tentativas de reformas políticas
e econômicas de caráter burguês tinham
fracassado e produzido uma grave crise
econômica e social. 
b) este conjunto de revoluções, de caráter liberal e
nacionalista, foi iniciado com demandas por
governos constitucionais e, ao longo do
processo, trabalhadores e camponeses se
manifestaram contra os excessos da exploração
capitalista. 
c) o movimento de 1848 deu prosseguimento às
reformas religiosas estendendo o
protestantismo para a Europa centro-oriental e
enfraquecendo a posição dos regimes
autocráticos católicos em países da região como
a Áustria e Polônia. 
d) a “Primavera dos Povos” está relacionada à
publicação do Manifesto Comunista em
fevereiro de 1848 e com a organização de ações
políticas revolucionárias de cunho anarquista,
republicano e secular. 
e) essas revoluções estavam associadas às
demandas burguesas por maior integração
comercial e pelo fim das políticas
mercantilistas intervencionistas ainda em vigor
em países europeus dominados pela velha
classe política aristocrática. 
 
77. (Enem 2012) 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
O cartum, publicado em 1932, ironiza as
consequências sociais das constantes prisões de
Mahatma Gandhi pelas autoridades britânicas, na
Índia, demonstrando 
a) a ineficiência do sistema judiciário inglês no
território indiano. 
b) o apoio da população hindu a prisão de Gandhi.
c) o caráter violento das manifestações hindus
frente à ação inglesa. 
d) a impossibilidade de deter o movimento
liderado por Gandhi. 
e) a indiferença das autoridades britânicas frente
ao apelo popular hindu. 
 
78. (Pucrs 2012) Em 1954, na Guatemala,
ocorreu a deposição do presidente Jacobo Arbenz
por meio de uma intervenção militar coordenada
pela AgênciaCentral de Inteligência dos Estados
Unidos. O governo de Arbenz havia promulgado,
em 1952, um projeto de reforma agrária que
expropriava milhares de hectares de terra
pertencentes à United Fruits Co., a mais
importante empresa norte-americana da região.
Essa ação da política externa dos Estados Unidos,
que teve enorme repercussão em todo o
continente, foi ideologicamente justificada por
doutrinas de caráter 
a) antifascista. 
b) progressista. 
c) multiculturalista. 
d) anticomunista. 
e) anticolonialista. 
 
79. (Enem 2012) 
Nos anos que se seguiram à Segunda Guerra,
movimentos como o Maio de 1968 ou a campanha
contra a Guerra do Vietnã culminaram no
estabelecimento de diferentes formas de
participação política. Seus slogans, tais como
”Quando penso em revolução quero fazer amor“, se
tornaram símbolos da agitação cultural nos anos
1960, cuja inovação relacionava-se 
a) à contestação da crise econômica europeia, que
fora provocada pela manutenção das guerras
coloniais. 
b) à organização partidária da juventude
comunista, visando o estabelecimento da
ditadura do proletariado. 
c) à unificação das noções de libertação social e
libertação individual, fornecendo um significado
político ao uso do corpo. 
d) à defesa do amor cristão e monogâmico, com
fins à reprodução, que era tomado como solução
para os conflitos sociais. 
e) ao reconhecimento da cultura das gerações
passadas, que conviveram com a emergência do
rock e outras mudanças nos costumes. 
 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
80. (Pucrs 2012) A partir dos anos 1860/70, o
sistema capitalista internacional passou por um
processo de profundas transformações, que
seriam condicionantes fundamentais das duas
grandes guerras do século XX. No plano
econômico, esse processo caracteriza-se pela
emergência do capitalismo _________; nas
relações internacionais, tem-se como fenômeno
central o _________, ideologicamente justificado
com doutrinas de caráter _________. 
a) liberal – neocolonialismo – religioso 
b) liberal – imperialismo – cientificista 
c) monopolista – idealismo – metafísico 
d) monopolista – imperialismo – cientificista 
e) liberal – neocolonialismo – metafísico 
 
81. (Pucrj 2012) A ascensão dos partidos
fascistas na Itália (1922) e na Alemanha (1933)
apresenta muitas diferenças, mas, ao mesmo
tempo, tem aspectos comuns. A esse respeito
podemos afirmar:
I. Diversos grupos sociais na Alemanha e na Itália
se sentiam ameaçados politicamente após a
Primeira Guerra Mundial e também após a
revolução na Rússia pela ascensão política dos
movimentos da esquerda revolucionária.
II. O discurso sobre a superioridade racial unia
italianos e alemães em um mesmo projeto
ideológico e constituía uma base sólida de
aliança entre o Partido Fascista Italiano e o
Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores
Alemães.
III. Após a Primeira Guerra Mundial, crescia entre
italianos e alemães, e mesmo em toda a Europa,
uma forte descrença na adoção da democracia
liberal como o modelo político a ser seguido.
Com isso, teorias autoritárias ganharam espaço
no cenário político desses países.
IV. A rápida recuperação militar e econômica da
Alemanha e da Itália precedeu a ascensão dos
partidos fascistas que sustentavam uma
plataforma política militarista e expansionista.
São afirmativas corretas: 
a) I, II, III e IV. 
b) I e III, apenas. 
c) III e IV, apenas. 
d) II e IV, apenas. 
e) I e IV, apenas. 
 
82. (Enem PPL 2012) A primeira produção
cinematográfica de propaganda nitidamente
antissemita foi Os Rotschilds (1940), de Erich
Waschneck. Ambientado na Europa conturbada
pelas guerras napoleônicas, o filme mostrava
como essa importante família de banqueiros
judeus beneficiou-se das discórdias entre as
nações europeias, acumulando fortuna à custa da
guerra, do sofrimento e da morte de milhões de
pessoas. O judeu é retratado como uma criatura
perigosa, de mãos aduncas, rosto encarniçado e
olhar sádico e maléfico. 
PEREIRA, W. “Cinema e genocídio judaico:
dimensões da memória audiovisual do nazismo e
do holocausto”. In: Educando para a cidadania e a
democracia. 6ª Jornada Interdisciplinar. Rio de
Janeiro: SME; UERJ, jun 2009 (fragmento). 
Os Rotschiids foi produzido na Alemanha nazista.
A partir do texto e naquela conjuntura política, o
principal objetivo do filme foi 
a) defender a liberdade religiosa. 
b) controlar o genocídio racial. 
c) aprofundar a intolerância étnica. 
d) legitimar o expansionismo territorial. 
e) contestar o nacionalismo autoritário. 
 
83. (Pucsp 2012) 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
A charge acima, de autoria desconhecida, foi
publicada em 1939. Ela se refere ao tratado
assinado naquele ano pela Alemanha e a União
Soviética, que 
a) assegurou a aliança militar entre os dois países
durante a Segunda Guerra Mundial e a partição
da Polônia. 
b) consagrou o apoio bélico dos dois países aos
fascistas na Guerra Civil Espanhola e ampliou a
influência política alemã no leste europeu. 
c) impediu a eclosão de guerra aberta entre os dois
países e freou o avanço militar nazi-fascista na
Europa. 
d) determinou a nova divisão política do leste
europeu, no período posterior à Segunda Guerra
Mundial, e consolidou a hegemonia soviética na
região. 
e) estabeleceu a intensificação dos laços
comerciais e o compromisso de não-agressão
mútua entre os dois países. 
 
84. (Enem 2012) 
Na imagem do início do século XX,
identifica-se um modelo produtivo cuja forma de
organização fabril baseava-se na 
a) autonomia do produtor direto. 
b) adoção da divisão sexual do trabalho. 
c) exploração do trabalho repetitivo. 
d) utilização de empregados qualificados. 
e) incentivo à criatividade dos funcionários. 
 
85. (Enem PPL 2012) “Enquanto houver um
só assassino pelas ruas, nossos filhos viverão para
condená-lo por nossas bocas.” 
Hebe de Bonafini, líder das Mães da Praça de
Maio, apud SOSNOWLKI, A. O Estado de São Paulo.
27 maio 2000. 
O movimento das Mães da Praça de Maio foi
criado na Argentina durante o período da Ditadura
Militar (1976-1983). A declaração resume o objetivo
do movimento, demonstrando que sua causa foi 
a) a fuga dos artistas, provocada pela censura
estatal. 
b) a escalada das mortes, provocada pela guerrilha
urbana. 
c) o aumento da violência, provocado pelo
desemprego estrutural. 
d) o desaparecimento de cidadãos, provocado pela
ação repressora. 
e) o aprofundamento da miséria, provocado pela
política econômica. 
 
86. (Pucrj 2012) No curto período que vai de
1776 ao fim do primeiro quartel do século XIX,
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
surgiram neste lado do Atlântico estados-nação,
em sua maioria repúblicas, mas também
monarquias constitucionais.
Assinale a afirmação que NÃO
EXEMPLIFICA esse processo. 
a) A independência das 13 colônias inglesas
representou a primeira grande quebra no
mundo colonial do Antigo Regime, e suas
declarações chegaram a inspirar experiências
similares entre os colonos hispano-americanos.
b) O Bloqueio Continental e a ocupação da
península ibérica por Napoleão foram o
principal estopim para o início da rápida
desagregação dos dois maiores impérios
atlânticos, o espanhol e o português.c) A vinda de D. João VI para o Brasil permitiu uma
sobrevida ao Império português. O antigo
regime aqui sobreviveria até o final do século
XIX, como bem demonstrou a continuação da
monarquia e da escravidão. 
d) Os quatro principais vice-reinos da América
espanhola fragmentaram-se rapidamente e,
após um longo período de guerras internas,
chegou-se à metade do século com cerca de 17
novos estados soberanos. 
e) Nem todo o hemisfério escapou do jugo colonial
europeu à época. No Caribe, por exemplo, Cuba
continuou ligada à Espanha até 1898, e o
Domínio do Canadá, criado em 1867, à
Confederação das Colônias Britânicas da
América do Norte. 
 
87. (Fuvest 2011) A cena retratada no quadro
simboliza a
 
a) estupefação diante da destruição e da
mortalidade causadas por um tipo de guerra que
começava 
a ser feita em escala até então inédita. 
b) Razão, propalada por filósofos europeus do
século XVIII, e seu triunfo universal sobre o 
autoritarismo do Antigo Regime. 
c) perseverança da fé católica em momentos de
adversidade, como os trazidos pelo advento das 
revoluções burguesas. 
d) força do Estado nacional nascente, a impor sua
disciplina civilizatória sobre populações
rústicas e 
despolitizadas. 
e) defesa da indústria bélica, considerada força
motriz do desenvolvimento econômico dos
Estados 
nacionais do século XIX. 
 
88. (Pucsp 2011) A expansão dos Estados
Unidos em direção ao oeste, na primeira metade
do século XIX, envolveu, entre outros fatores, a 
a) intervenção norte-americana na guerra de
independência do México, da América Central e
de Cuba. 
b) anexação militar do Alasca, resultado de longo
conflito armado com a Rússia. 
c) Guerra de Secessão, que opôs os escravistas dos
estados do sul aos abolicionistas do norte. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
d) implantação de um sistema legal rigoroso nas
áreas ocupadas, evitando conflitos armados na
região. 
e) remoção indígena, transferindo comunidades
indígenas que viviam a leste do rio Mississipi
para outras regiões. 
 
89. (Pucrs 2010) Inicialmente favorecida
pelas condições internacionais do pós-Primeira
Guerra, a economia dos Estados Unidos conheceu
um período de forte expansão e euforia nos anos
1920. Todavia, ao final dessa década, o país seria
um dos focos da crise mundial de 1929 e da Grande
Depressão que a seguiu. Um dos motivos dessa
violenta reversão de expectativas foi 
a) a falência das principais medidas
estabilizadoras do New Deal. 
b) a política antitruste determinada pela
Sociedade das Nações. 
c) a perda de mercados devido à descolonização
afro-asiática. 
d) a superprodução no setor primário dos Estados
Unidos. 
e) o crescimento da dívida norte-americana em
relação às principais potências europeias. 
 
90. (Pucrj 2010) A partir da observação dos
mapas a seguir sobre a Descolonização no Sudeste
Asiático e na África, entre 1945 e 1990, é CORRETO
afirmar que:
a) na década de 1960, observou-se um declínio dos
processos de independência na África e na Ásia
provocado pelo acirramento da Guerra Fria
envolvendo as potências colonizadoras. 
b) a Ásia precedeu a África no processo de
descolonização, devido ao fato de os grandes
impérios ali existentes terem mantido suas
tradições políticas e culturais e resistido ao
processo de modernização capitalista iniciado
com o Imperialismo. 
c) o processo de descolonização da maior parte
dos territórios da África e do Sudeste Asiático
ocorreu na década de 1950 devido à influência
das resoluções tomadas na Conferência de
Bandung, em 1955. 
d) na década de 1970, ocorreram na África os
últimos movimentos de independência nas
regiões colonizadas pelos portugueses, fato
relacionado à ascensão da ditadura de Salazar
em Portugal. 
e) o processo de descolonização da África e da
Ásia ganhou força a partir do final da 2ª Guerra
Mundial, momento de declínio político da
Europa e de crescimento das aspirações de
independência dos povos dominados. 
 
91. (Pucmg 2010) Enquanto isso, o capitão
Nemo, encarnação da revolta contra os donos do
mundo, proclama-se indiano das Índias, por
conseguinte, anti-inglês, como são os heróis de La
Maison á Vapeur (1880), ou os Maoris da Nova
Zelândia, esses “homens orgulhosos que resistem
pau a pau aos invasores”.
(FERRO, Marc. História das colonizações.)
O capitão Nemo é uma personagem criada
por Julio Verne em Vinte Mil Léguas Submarinas,
numa crítica explícita do autor ao sistema inglês
de colonização O colonialismo do século XIX,
criticado por Julio Verne, tem suas bases
correlacionadas de forma correta em todas as
alternativas a seguir, EXCETO: 
a) Nacionalismo – na ótica da política
internacional da época, a posse de colônias era
fonte de prestígio e prova de força do país que
as conquistava. 
b) Racismo – impregnado de visões a respeito do
nativo como inferior e do europeu como orgulho
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
racial e superior, detentor do direito de
dominação. 
c) Civilização – os europeus comparavam todas as
formas de governo, numa tentativa de
apreender uma forma de vida mais natural. 
d) Alteridade – na qualidade de outro, o nativo não
existe. Eles são caçados como animais
selvagens ou considerados “foras-da-lei”. 
 
92. (Pucmg 2010) Ao contrário do historiador
contemporâneo ao fascismo – como Franz
Neumann, Theodor Adorno ou Ângelo Tasca – ,
nós sabemos, através de Auschwitz, o que é o
fascismo ou, ao menos, sabemos qual é a sua
prática, ao contrário, ainda, dos historiadores que
escreveram no imediato pós-guerra, como Trevor-
Hopper, G. Barraclough ou Eric Hobsbawm (até
algum tempo), não podemos tratar o fascismo
como um movimento morto, pertencente à
história e sem qualquer papel político
contemporâneo. Encontramo-nos, desta forma,
numa situação insólita: sabemos qual a prática e
as consequências do fascismo e sabemos, ainda,
que não é um fenômeno puramente histórico,
aprisionado no passado. Assim, torna-se
impossível escrever sobre o fascismo histórico – o
que é apenas uma distinção didática – sem ter em
mente o neofascismo e suas possibilidades.
(Daniel Aarão Reis Filho, O Século XX, p. 111-
112.)
Assinale a opção que sintetiza
CORRETAMENTE a ideia contida no trecho acima. 
a) O Fascismo é um fenômeno definido
conceitualmente, cuja prática é identificada
pelos historiadores que coexistiram com ele
historicamente. 
b) O Fascismo não é um fenômeno histórico ligado
ao passado, ele se insere na política
contemporânea atual sob outras formas de
atuação. 
c) O Fascismo não pode ser tratado sem qualquer
relação com a política contemporânea, já que
hoje sabemos sua prática e suas consequências.
d) O Fascismo, conforme os historiadores, é um
fenômeno que não pode ser escrito, já que se
circunscreve na história contemporânea como
passado e presente. 
 
93. (Fuvest 2010) No Ocidente, o período
entre 1848 e 1875 “é primariamente o do maciço
avanço da economia do capitalismo industrial, em
escala mundial, da ordem social que o representa,
das ideias e credos que pareciam legitimá-lo e
ratificá-lo”.
E. J. Hobsbawm. A era do capital 1848-1875.
A “ordem social” e as “ideias e credos” a que
se refere o autor caracterizam-se,
respectivamente, como 
a) aristocrática e conservadoras. 
b) socialista e anarquistas. 
c) popular e democráticas. 
d) tradicionale positivistas. 
e) burguesa e liberais. 
 
94. (Enem 2ª aplicação 2010) O movimento
operário ofereceu uma nova resposta ao grito do
homem miserável no princípio do século XIX. A
resposta foi a consciência de classe e a ambição
de classe. Os pobres então se organizavam em
uma classe específica, a classe operária, diferente
da classe dos patrões (ou capitalistas). A
Revolução Francesa lhes deu confiança: a
Revolução Industrial trouxe a necessidade da
mobilização permanente.
HOBSBAWN, E. J. A era das revoluções. São
Paulo: Paz e Terra, 1977.
No texto, analisa-se o impacto das
Revoluções Francesa e Industrial para a
organização da classe operária. Enquanto a
“confiança” dada pela Revolução Francesa era
originária do significado da vitória revolucionária
sobre as classes dominantes, a “necessidade da
mobilização permanente”, trazida pela Revolução
Industrial, decorria da compreensão de que 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
a) a competitividade do trabalho industrial exigia
um permanente esforço de qualificação para o
enfrentamento do desemprego. 
b) a completa transformação da economia
capitalista seria fundamental para a
emancipação dos operários. 
c) a introdução das máquinas no processo
produtivo diminuía as possibilidades de ganho
material para os operários. 
d) o progresso tecnológico geraria a distribuição
de riquezas para aqueles que estivessem
adaptados aos novos tempos industriais. 
e) a melhoria das condições de vida dos operários
seria conquistada com as manifestações
coletivas em favor dos direitos trabalhistas. 
 
95. (Uece 2010) Leia com atenção o texto a
seguir.
“Os homens fazem sua própria história, mas
não a fazem como querem; não a fazem sob
circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas
com que se defrontam diretamente, legadas e
transmitidas pelo passado”.
MARX, Karl. O Dezoito Brumário de Louis
Bonaparte. São Paulo: Centauro, 2006. 
Baseado no texto, assinale a afirmação
verdadeira. 
a) A história não é construída pelos homens
porque ela é pré-definida pelo destino. 
b) A história permite perceber que a realidade
depende unicamente das escolhas dos homens.
c) A história é feita pelos homens dentro de
condicionamentos herdados do passado. 
d) A história não é feita pelo passado e sim pelas
circunstâncias das escolhas. 
 
96. (Pucrj 2010) Observe os gráficos a seguir
sobre o movimento migratório para os Estados
Unidos entre as décadas de 1820 e 1860.
É CORRETO afirmar que: 
a) durante as décadas de 1840 e 1850, o fluxo de
imigrantes cresceu substancialmente, sendo a
maior parte deles originária da Inglaterra e
Alemanha. 
b) após a guerra contra o México (1846-1848),
houve decréscimo da imigração, em função da
limitação do acesso aos novos territórios
anexados. 
c) o surto de industrialização, ocorrido nas
décadas de 1840 e 1850, aumentou a oferta de
empregos na indústria, atraindo uma multidão
de emigrantes europeus. 
d) os atrativos oferecidos aos imigrantes ingleses
entre as décadas de 1840-1860 justificam a sua
maior porcentagem na composição da
imigração. 
e) as décadas de menor entrada de imigrantes nos
Estados Unidos correspondem ao período de
apogeu da expansão para o Oeste. 
 
97. (Enem 2ª aplicação 2010) A bandeira da
Europa não é apenas o símbolo da União Europeia,
mas também da unidade e da identidade da
Europa em sentido mais lato. O círculo de estrelas
douradas representa a solidariedade e a harmonia
entre os povos da Europa.
Disponível em:
http://europa.eu/index_pt.htm. 
Acesso em: 29 abr. 2010 (adaptado).
A que se pode atribuir a contradição
intrínseca entre o que propõe a bandeira da
Europa e o cotidiano vivenciado pelas nações
integrantes da União Europeia? 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
a) Ao contexto da década de 1930, no qual a
bandeira foi forjada e em que se pretendia a
fraternidade entre os povos traumatizados pela
Primeira Guerra Mundial. 
b) Ao fato de que o ideal de equilíbrio implícito na
bandeira nem sempre se coaduna com os
conflitos e rivalidades regionais tradicionais. 
c) Ao fato de que Alemanha e Itália ainda são
vistas com desconfiança por Inglaterra e França
mesmo após décadas do final da Segunda
Guerra Mundial. 
d) Ao fato de que a bandeira foi concebida por
portugueses e espanhóis, que possuem uma
convivência mais harmônica do que as demais
nações europeias. 
e) Ao fato de que a bandeira representa as
aspirações religiosas dos países de vocação
católica, contrapondo-se ao cotidiano das
nações protestantes. 
 
98. (Enem 2ª aplicação 2010) A América se
tornara a maior força política e financeira do
mundo capitalista. Havia se transformado de país
devedor em país que emprestava dinheiro. Era
agora uma nação credora.
HUBERMAN, L. História da riqueza do
homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1962.
Em 1948, os EUA lançavam o Plano Marshall,
que consistiu no empréstimo de 17 bilhões de
dólares para que os países europeus
reconstruíssem suas economias.
Um dos resultados desse plano, para os EUA,
foi 
a) o aumento dos investimentos europeus em
indústrias sediadas nos EUA. 
b) a redução da demanda dos países europeus por
produtos e insumos agrícolas. 
c) o crescimento da compra de máquinas e
veículos estadunidenses pelos europeus. 
d) o declínio dos empréstimos estadunidenses aos
países da América Latina e da Ásia. 
e) a criação de organismos que visavam
regulamentar todas as operações de crédito. 
 
99. (Pucrs 2010) Em dezembro de 1991, era
criada a Comunidade de Estados Independentes
(CEI), o que determinava a extinção da União
Soviética. No interior da crise econômica e
institucional, que mostrava efeitos havia pelo
menos uma década, um elemento decisivo para a
criação da CEI foi 
a) a pressão diplomática do governo J. Carter. 
b) o fortalecimento do Pacto de Varsóvia. 
c) o nacionalismo das repúblicas bálticas. 
d) o embargo militar decretado pela OTAN. 
e) o apoio irrestrito do Partido Comunista russo. 
 
100. (Pucrj 2010) “Um levantamento
realizado pelo Instituto de Estudos Cubanos e
Cubano-Americanos (ICCA) da Universidade de
Miami mostra que 95% dos cubanos nos EUA – a
maior comunidade cubana fora da ilha, com 1,5
milhão de imigrantes e o dobro disso em
descendentes diretos – aplaudem a nova
abordagem do governo de Barack Obama para
Cuba, mas se opõem ao fim do embargo
econômico, pois acham que a sanção é uma arma
de negociação para mudanças democráticas na
ilha”.
Adaptado de “Uma ilha povoada pela crise”,
O Globo, 9/8/2009.
EXAMINE as seguintes afirmações.
I – Cuba foi excluída da OEA na Conferência de
Punta del Este, em janeiro de 1962, e readmitida
em 2009, após a eleição de Barack Obama nos
EUA.
II – Diante da crise econômica dos anos 1992 e
1993, o governo cubano permitiu a entrada de
capitais privados e liberou a formação de
sindicatos independentes.
III – Cuba esteve próxima do colapso econômico
com o fim da ajuda soviética, recuperando-se,
na atualidade, graças à expansão do turismo e
da exportação de açúcar.
IV – O embargo econômico imposto pelos EUA a
Cuba, a partir de 1960, contribuiu para que o
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
governo cubano seaproximasse do bloco
socialista, liderado pela URSS.
Assinale a alternativa correta: 
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
e) Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Gabarito: 
Resposta da questão 1: [B]
Somente a alternativa [B] está correta. Desde
o século XVI, países europeus exploravam e
colonizavam diversos territórios na América,
África e Ásia. Na segunda metade do século XIX,
ocorreu o Imperialismo/Neocolonialista quando
países capitalistas desenvolvidos expandiram em
busca de matéria prima, mercado consumidor,
investir capitais, escoar o excedente populacional,
entre outros objetivos. A nacionalização do Canal
de Suez através da liderança do governo egípcio
Gamal Nasser na década de 1950 pode ser
concebido como a decadência da hegemonia
colonial europeia no mundo. 
Resposta da questão 2: [E]
As lutas de independência das colônias
portuguesas ocorreram quando Portugal era
governado pela ditadura salazarista. As
dificuldades enfrentadas por Portugal nos
conflitos e o sucesso de libertação das colônias
portuguesas enfraqueceram a imagem e a política
do regime de Salazar, contribuindo, ao fim e ao
cabo, para a sua queda, em 1974, depois da
Revolução dos Cravos. 
Resposta da questão 3: [B]
Somente a alternativa [B] está correta. Com o
término da Segunda Guerra Mundial em 1945,
surgiu um novo contexto histórico caracterizado
pela Guerra Fria que acabou dividindo vários
países como Coreia, Vietnã e Alemanha. A
Conferência de Potsdam em Julho de 1945 dividiu
a Alemanha em quatro zonas: uma para a URSS,
outra para os EUA, além de outras duas para a
Inglaterra e França. Ainda teve a construção do
famoso “muro de Berlim” na madrugada do dia 13
de agosto de 1961 erguido pela República
Democrática Alemã (Alemanha Oriental). 
Resposta da questão 4: [A]
Somente a alternativa [A] está correta. A
construção do Muro de Berlim foi um grande
marco dentro da Guerra Fria, 1945-1989. Na
madrugada de 13 de agosto de 1961, o governo da
República Democrática Alemã (Alemanha
Oriental) iniciou a construção de um muro de
arame farpado para separar a Berlim Ocidental da
Oriental. O objetivo era impedir a saída dos
profissionais qualificados do mundo oriental
comunista para o mundo ocidental capitalista. 
Resposta da questão 5: [A]
A alternativa [A] está correta. Vivendo a
Revolução Industrial e necessitando de mercado
consumidor, desde o início do século XIX a
Inglaterra pressionava para proibir o tráfico de
escravos no Atlântico. Em 1845 foi aprovada a Bill
Aberdeen proibindo o tráfico de escravos
autorizando os britânicos a prender qualquer
navio suspeito de transportar escravos no Oceano
Atlântico. Apesar da redução do tráfico negreiro do
lado ocidental, aumentava do lado oriental, no
Oceano Índico, sobretudo no arquipélago de
Zanzibar, na atual Tanzânia. 
Resposta da questão 6: [D]
Somente a alternativa [D] está correta. As
Leis de Nüremberg de 1935 na Alemanha nazista
representou a oficialização do antissemitismo, não
deveria misturar raças, isto é, proibiu a relação
entre judeus e alemães também judeus não
poderiam assumir cargos públicos. A ideia de
eugenia, controle social para que as raças
humanas evoluam, foi utilizada por diversos
pensadores que se apoiaram no darwinismo social
acreditando ser a miscigenação um fator
degenerativo da humanidade. 
Resposta da questão 7: [A]
O texto faz referência à prática da marcação
dos prisioneiros judeus nos campos de
concentração nazistas. Tal prática, a partir do
pretexto de identificação, servia para aumentar a
humilhação e o sofrimento dos prisioneiros. 
Resposta da questão 8: [A]
Para responder corretamente a questão
devemos localizar, pelas datas citadas, que a
Inglaterra passou ou estava passando pelo
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
processo da 2ª Revolução Industrial e que tal
processo marcou uma grande revolução na
fabricação de automóveis a partir da invenção do
motor de combustão interna. 
Resposta da questão 9: [C]
A proposição [II] está incorreta porque a
Rússia demorou a adentrar na organização
industrial. Apenas no século XIX a Monarquia
Russa começou a dar seus primeiros passos na
industrialização, três séculos depois da Revolução
Industrial Inglesa;
A proposição [IV] está incorreta porque o
único partido operário a se formar na Rússia no
século XIX foi o POSDR (que mais tarde
fragmentou-se em Bolcheviques e Mencheviques).
Ideologicamente contra o governo, o POSDR foi
perseguido pela Monarquia. 
Resposta da questão 10: [B]
Em 1920, a Revolução Russa passava pelo
período da Guerra Civil, travada entre o Exército
Vermelho (majoritariamente formado pelos
Bolcheviques) e os Russos Brancos (Mencheviques
e Monarquistas). O cartaz convoca o operariado
russo a apoiar o lado Vermelho da disputa. 
Resposta da questão 11: [C]
A afirmativa [III] está incorreta porque, entre
as décadas de 1930 e 1970, os países latino-
americanos não passaram por nenhum processo
de florescimento econômico, em especial porque
as Grandes Guerras prejudicaram as exportações
agrícolas da América Latina. 
Resposta da questão 12: [C]
Boa parte dos países sul-americanos passou
por Regimes Ditatoriais entre as décadas de 1960 e
1980, durante o período da chamada Guerra Fria.
No Uruguai, Bordaberry, que fora eleito pelo voto,
acabou dissolvendo o Parlamento e anulando a
Constituição, aprofundando o processo ditatorial
no país. 
Resposta da questão 13: [E]
A Rússia deu início tardiamente à sua
Revolução Industrial. As péssimas condições de
trabalho impostas ao campesinato russo foram
transferidas para as fábricas e seus trabalhadores
urbanos, o que deu margem para o surgimento de
um organizado movimento operário russo e do
Partido Social Democrata Russo. Tais surgimentos
foram precedentes para a Revolução Russa. 
Resposta da questão 14: [A]
Somente a alternativa [A] está correta.
Angola foi colonizada por Portugal e conseguiu
sua independência em 1975 após a Revolução dos
Cravos ocorrida em Portugal em 1974. Nas décadas
de 1950/1960 surgiram diversos líderes e grupos
em Angola dificultando acordos. Neste cenário de
Guerra Fria, EUA e URSS acabaram se envolvendo
na dinâmica interna de Angola.
Entre os principais grupos podemos
destacar:
- MPLA: Movimento pela Libertação de Angola. Era
marxista e Agostinho Neto assumiu o poder
aproximando o país do bloco socialista.
- FNLA: Frente Nacional para a Libertação de
Angola. Surgiu em 1954 e se aproximou da
UNITA.
- UNITA: União Nacional para a
Independência Total de Angola. Com apoio dos
EUA liderou uma guerra civil que devastou o país
até a década de 1990. 
Resposta da questão 15: [A]
Somente a alternativa [A] está correta. A
questão aponta para a Guerra Fria e a frase do
historiador francês Raymond Aron “Guerra
improvável, paz impossível” faz referência ao
cenário Pós-Segunda Guerra Mundial quando
começou a Guerra Fria, um conflito ideológico
entre USA e URSS. Havia uma corrida
armamentista e as duas potências possuíam
bombas atômicas com poder de destruir a
humanidade, daí a frase de uma guerra improvávele uma paz impossível. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Resposta da questão 16: [D]
Somente a alternativa [D] está correta. Na
década de 1950, o modelo socialista prevalecia no
leste europeu devido à forte intervenção
estimulada pelos representantes soviéticos e
locais do stalinismo. Tal situação definia a
instalação de governos interessados em proteger o
interesse das classes trabalhadoras de cada uma
dessas zonas de influência. No entanto, o próprio
regime de base popular fora questionado nas ruas
de Budapeste, em 1956, durante a conhecida
“Revolução Húngara”. A Polônia manifestava
crítica à influência da URSS dentro do país e a
Hungria também estava insatisfeita com a forte
ingerência dos soviéticos na política interna.
Apesar da luta dos húngaros, a URSS restabeleceu
o controle político sobre o país. 
Resposta da questão 17: [D]
Somente a alternativa [D] está correta. Os
meios de comunicação de massa, tais como
cinema, rádio e televisão, foram largamente
utilizados pelos regimes totalitários nas décadas
de 1920/30/40, como forma de doutrinar e vender a
ideologia do Estado que deveria ser forte,
nacionalista, militarista e contrário à democracia,
ao liberalismo, parlamentarismo e individualismo.
A classe média escolhia sua política conforme as
conveniências e interesses pragmáticos. 
Resposta da questão 18: [A]
Somente a alternativa [A] está correta. Após
o fim da Primeira Guerra Mundial, a Europa vai
entrar em uma grave crise econômica
prejudicando muito a vida dos trabalhadores.
Enquanto isso, a Rússia vivia uma experiência
comunista que assustava o mundo capitalista.
Com medo do “fantasma do comunismo”, a
burguesia de países como Alemanha e Itália
apoiaram regimes Totalitários que defendiam
amplos poderes ao Estado enfraquecendo o
modelo liberal. 
Resposta da questão 19: [D]
Somente a proposição [D] está correta. O
fragmento do texto da pensadora sobre política
Hannah Arendt em sua obra Origens do
Totalitarismo aponta para o nacionalismo forte
materializado no pan-eslavismo e
pangermanismo que contribuíram muito para a
eclosão da Primeira Guerra Mundial em 1914
quando um estudante sérvio chamado Danilo
Príncipe assassinou o herdeiro do trono austro-
húngaro Francisco Ferdinando considerado o
estopim para o início da Primeira Guerra. 
Resposta da questão 20: [C]
O incentivo britânico ao nacionalismo árabe
contribuiu para a unificação e a formação do Reino
da Arábia Saudita. Tal processo, iniciado em 1902 e
incentivado ao longo da Primeira Guerra,
consolidou-se em 1932. 
Resposta da questão 21: [A]
Somente a alternativa [A] está correta. O
texto menciona o ataque japonês na base
estadunidense localizada no arquipélago do Havaí
no dia 7 de Dezembro de 1941. Desde a segunda
metade do século XIX, havia um conflito no
Oriente envolvendo Japão e EUA dentro de um
contexto Imperialista. Durante a Segunda Guerra
Mundial, o imperador japonês Hiroito, decidiu
atacar brutalmente a referida base dos USA.
Imediatamente, o presidente dos EUA, F. Delano
Roosevelt declarou guerra ao Japão e buscou apoio
da América Latina na luta contra o Eixo,
Alemanha, Itália e Japão. 
Resposta da questão 22: [C]
Somente a proposição [C] está correta. Em
1914 o Império Russo entrou na Primeira Guerra
Mundial ao lado da Inglaterra e França contra a
Tríplice Aliança. Despreparada para um conflito
de maior relevância, a Rússia entrou em grave
crise econômica, política e social que culminou na
Revolução Russa de outubro de 1917. Assim que os
revolucionários tomaram o poder, Lênin assinou
um documento, Tratado de Brest-Litovski,
retirando o país da guerra. 
Resposta da questão 23: [B]
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Somente a proposição [B] está correta. O
Haiti foi o segundo país a conquistar a
independência na América (primeiro foram os
Estados Unidos em 1776) com uma forte atuação
dos negros que lideraram o movimento, mataram
boa parte da elite branca, implantando uma
república em 1804. A França não se manteve
afastada deste processo, apesar da Revolução
Francesa e da Era Napoleônica, a França atuou
tentando manter sua colônia. 
Resposta da questão 24: [A]
Somente a alternativa [A] está correta. A
imagem mostra as duas lideranças na chamada
Revolução Mexicana de 1910. Porfírio Dias
governou o México de 1877 até 1911 abrindo a
economia para os EUA favorecendo os
latifundiários. Este período é conhecido como
“Porfiriato”. Em 1910 Francisco Madero liderou um
levante para acabar com o porfiriato e o
movimento tornou-se uma revolução social devido
à ação de Pancho Villa que liderou os camponeses
no norte do país. Villa era um bandido poderoso
associado a um “Robin Wood”. Em 1911 Francisco
Madero assumiu o poder e foi assassinado.
Emiliano Zapata, um camponês de sul, lançou o
Plano Ayala defendendo a reforma agrária
começando a revolução mexicana que durou até
1919. Zapata e Pancho Villa chegaram a tomar o
poder juntos. Foram assassinados. A Revolução de
1910 enfraqueceu o “Caudilhismo” abrindo
caminho para o Populismo. 
Resposta da questão 25: [B]
Somente a alternativa [B] esta correta. O
texto “O outro sonho americano”, de Sean Purdy,
aponta para o surgimento da luta pelos direitos
civis nos Estados Unidos na década de 1950. A luta
dos negros estadunidenses foi pelos direitos civis
negados mesmo com o fim da escravidão em 1865.
Estes direitos foram negados em todo país,
sobretudo no Sul com a criação de inúmeros
obstáculos para impedir a inserção dos negros no
exercício pleno da cidadania. Em 1955, em
Alabama, Rosa Parks foi presa por se recusar a dar
seu assento no ônibus a uma pessoa branca.
Começou um boicote pelo sistema de ônibus
aparecendo a liderança do pastor Martin Luther
King e o surgimento de um movimento pacifico
pelos direitos civis. Os progressos conquistados
pelo movimento foram lentos levando ao
surgimento de grupos dispostos a recorrer à
violência para conseguir justiça racial como foi o
caso de Malcom X, um dos primeiros líderes do
movimento conhecido como Black Power. 
Resposta da questão 26: [D]
O governo de Lênin, apesar dos avanços
econômicos, no campo político portava-se como
uma ditadura (Ditadura do Partido Comunista) e,
como tal, criou um sistema de repressão contra
quem se manifestasse como oposicionista do
regime. 
Resposta da questão 27: [D]
O texto, ao abordar o encantamento do autor
com as estrelas e os planetas e, ao mesmo, a
vontade do mesmo de anexá-los ao seu mundo,
nos mostra as contradições presentes no avanço
capitalista. A sociedade do consumo e da
acumulação de riquezas não vê barreiras na sua
vontade de se apoderar do que lhe agrada. 
Resposta da questão 28: [D]
Somente a alternativa [D] está correta. A
Revolução Industrial iniciou na Inglaterra no final
do século XVIII gerando transformações sociais,
econômicas, políticas, entre outras. Ocorreu à
separação entre capital e trabalho e aumentou
muito a exploração sobre a mão de obra. Diante
deste novo cenário social, os trabalhadores
começaram a se organizar surgindo diversas
formas de lutas bem como inúmeras ideologias.
Entre elas podemos citar o Socialismo Científico
elaborado por Marx e Engels defensores de uma
sociedade sem classes sociais e o Anarquismo, um
movimento amploque possui semelhanças e
divergências com o Socialismo. Um dos
precursores do anarquismo foi William Godwin
(1756-1836) que já defendia um novo modelo de
organização social. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Resposta da questão 29: [E]
Somente a proposição [E] está correta. O
nacionalismo foi uma marca do Romantismo do
século XIX que tanto contribuiu para o processo de
unificação política da Itália e Alemanha na
segunda metade do século XIX. No início do século
XX, o nacionalismo exacerbado provocou a
Primeira Guerra Mundial, 1914-1918, e foi retomado
na retórica nazifascista no “Entreguerras”. No caso
do Fascismo Italiano, 1922-1945, liderado por
Benito Mussolini, o indivíduo deveria se submeter
totalmente ao projeto nacionalista do Duce, o líder,
Mussolini. 
Resposta da questão 30: [C]
Somente a proposição [C] está correta. O
texto da estudiosa Lilia Moritz Schwarcz remete
ao Romantismo ocorrido ao longo do século XIX.
Uma grande bandeira deste movimento literário
foi o nacionalismo que tanto contribuiu para o
processo de unificação política da Itália e
Alemanha no decorrer do século XIX e concluído
apenas em 1871. Bismarck, líder da Prússia,
conduziu o processo de unificação alemã através
de guerras contra a Dinamarca em 1864, Áustria
em 1866 e a França em 1870 na Guerra
Francoprussiana. 
Resposta da questão 31: [A]
Somente a alternativa [A] está correta. A
questão aponta para a “Política da Boa
Vizinhança” elabora pelos EUA após a crise de
1929, quando este país foi totalmente abalado do
ponto de vista econômico e precisava redesenhar
sua relação com a América Latina. A Política da
Boa Vizinhança (good neighbor policy) foi
elaborada e apresentada pelo presidente dos EUA,
o Democrata F.D. Roosevelt durante a Conferência
Pan-Americana em dezembro de 1933, na cidade
de Montevidéu. Trata-se de uma verdadeira
revolução nas relações dos Estados Unidos com os
demais parceiros do continente americano uma
vez que o USA necessitavam de parceiros
econômicos para amenizar a crise que assolava o
país. 
Resposta da questão 32: [A]
Somente a proposição [A] está correta.
Lênin, líder do Partido Bolchevique, depois da
Revolução de Fevereiro de 1917, retornou ao seu
país e retomou a luta para uma nova revolução
com outra proposta. Escreveu a famosa “Teses de
Abril”, defendendo a saída da Rússia da Primeira
Guerra Mundial e a elaboração da reforma agrária
para o trabalhador plantar e produzir seu próprio
alimento. Lênin também sugeriu todo o poder aos
Sovietes, isto é, afastar o governo provisório (de
tendência liberal-burguesa) liderado por Kerenski
instalado após a queda da monarquia em fevereiro
de 1917. 
Resposta da questão 33: [D]
Somente a proposição [D] está correta. A
questão aponta para o período conhecido como
“Entre Guerras”, em especial as causas que
engendraram a grande crise de 1929. A economia
estadunidense foi a grande beneficiária do pós-
Primeira Guerra. Os EUA ocuparam um vazio
deixado pelas potências europeias agora em crise.
O otimismo tomou conta da nação norte-
americana que impôs ao mundo o “american way
of life”, ou seja, a ideologia do consumo. Apoiados
no Liberalismo de Say, os Estados Unidos
aumentaram intensamente a produção enquanto o
continente europeu adotou o protecionismo
econômico para amenizar os efeitos da crise.
Desta forma, ocorreu um desequilíbrio entre
produção e consumo gerando a queda da bolsa de
valores de Nova York, a quebra da economia
estadunidense e de todo o mundo capitalista. 
Resposta da questão 34: [C]
A ocorrência das Independências no
continente asiático não produz interferência
direta nos processos de descolonização africanos.
Inclusive, a maior parte das Independências
africanas ocorre após 1945. Por isso, a alternativa
[III] está incorreta. 
Resposta da questão 35: [C]
Como a Guerra Fria foi uma disputa
ideológica pela hegemonia mundial, na qual EUA e
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
URSS competiam para provar qual sistema
socioeconômico era melhor (capitalismo ou
socialismo), o desfecho do embate só poderia vir
com a falência de um dos sistemas, o que se
concretizou em 1989, com a queda da URSS. 
Resposta da questão 36: [D]
Somente a proposição [D] está correta. A
questão aponta para a Guerra Fria e seus
desdobramentos no mundo. A assertiva [I] está
incorreta. A Guerra Fria pode ser dividida em três
momentos: Guerra Fria Clássica, 1945-1954;
Coexistência Pacífica, 1954-1970; Détente, 1970-
1989. O período da Coexistência Pacífica começou
logo após a morte do ditador Stálin em 1954
gerando uma expectativa de aproximação
diplomática entre os governos soviético e
estadunidense. No entanto, esta expectativa não
se concretizou devido à emergência de crises que
surgiram no interior de suas áreas de influência. A
construção do muro de Berlim em 1961, a
Primavera de Praga em 1968 e a Guerra do Vietnã
caracterizaram o período da Coexistência Pacífica.
Resposta da questão 37: [D]
O Partido Fascista e o Partido Nazista
implementaram regimes totalitários na Itália e na
Alemanha, respectivamente. Um regime totalitário
caracteriza-se por autoritarismo, totalitarismo,
ideologia de extrema-direita e defesa do partido
único. Nesse sentido, nos dois países houve
cerceamento da liberdade civil e política durante o
governo imposto pelos dois partidos. 
Resposta da questão 38: [E]
A questão remete às fases do capitalismo. O
Capitalismo Comercial-Mercantil surgiu no século
XV no contexto da Expansão Marítimo Comercial e
da subsequente colonização da América. A Europa
era caracterizada pelo Absolutismo no âmbito
político e Mercantilismo no campo econômico. O
Capitalismo Industrial-Liberal surgiu no final do
século XVIII quando eclodiu a Primeira Revolução
Industrial caracterizada pelo ferro, carvão, vapor e
o setor têxtil. O Capitalismo Monopolista e
Financeiro surgiu a partir da segunda metade do
século XIX vinculado ao Imperialismo e ao
Neocolonialismo. Rompeu com a ideia de
concorrência surgindo os monopólios e a força do
capital financeiro, dos banqueiros. O capitalismo
Informacional é uma expressão criada pelo
pensador espanhol Manuel Castell no seu livro A
sociedade de rede. O conceito faz referência à
evolução dos instrumentos técnicos do sistema
capitalista, sobretudo vinculado às
transformações tecnológicas da Terceira
Revolução Industrial. A característica do sistema
informacional é a importância do conhecimento e
sua maior facilidade de locomoção. 
Resposta da questão 39: [E]
Não houve a criação de Leis de Restrição à
Imigração nos EUA, nem no final do século XIX e
nem no início do século XX. 
Resposta da questão 40: [A]
A questão remete as “Independências da
América Espanhola”. O processo de independência
da América Espanhola foi liderado pela elite criola,
descendentes de espanhóis nascidos na América.
O maior líder foi Simon Bolívar, “ O Libertador”.
Seu grande sonho era fazer a independência da
América Espanhola e unificá-la em um grande
país republicano de língua espanhola. Seu projeto
fracassou. A América Espanhola se fragmentou
em Repúblicas. 
Resposta da questão 41: [C]
A ONU, órgão criado após o fim da Segunda
Guerra para evitar novos conflitos entre as nações,
tem secretarias voltadas para questões políticas,
econômicas e sociais. Assim, a criação da CEPAL
visava ajudar os países da AméricaLatina a
alavancarem seu desenvolvimento. 
Resposta da questão 42: [B]
O cartismo foi um movimento típico da
Segunda Revolução Industrial no qual os operários
faziam, através de cartas, uma série de
reivindicações, como o voto universal e melhores
condições de salário. 
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Resposta da questão 43: [A]
Após o início da Guerra, Alemanha e URSS
assinaram o pacto de não agressão mútua, que
previa a não invasão de um país pelo outro. Porém,
em 1944, Hitler quebrou esse pacto, invadindo a
URSS, o que provocou um enfrentamento entre as
duas potências. 
Resposta da questão 44: [D]
Após a Primeira Guerra, o governo norte-
americano, ao lado de algumas potências
europeias, lançou um programa de Catorze Pontos
que visavam defender a liberdade dos países
contra as ações imperialistas que levaram à
eclosão do conflito mundial. A Doutrina Wilson
fazia parte desse programa. 
Resposta da questão 45: [E]
Apesar de variados pontos em comum, a
relação entre o governo e o campo e entre o
governo e os demais países mostrou-se bastante
diferente nos governos de Perón, na Argentina, e
de Cárdenas, no México. 
Resposta da questão 46: [E]
A ditadura de Stálin promoveu ampla
censura e perseguição a qualquer um que se
manifestasse contra seu governo. Nesse sentido,
os sovietes, ligados aos bolcheviques e à memória
de Lênin, também foram perseguidos. 
Resposta da questão 47: [A]
Como o enunciado deixa claro, a Argélia
sempre contou com uma heterogeneidade política
profunda: muçulmanos extremistas, grupos pró-
França e grupos anti-França dividiam as opiniões
políticas argelinas. Sob esse prisma, a
Independência do país foi proclamada em 1962. 
Resposta da questão 48: [D]
A imagem mostra as consequências que a
Índia teve que enfrentar devido à ocupação inglesa
no país durante o chamado Neocolonialismo.
“Fome” e “Guerra Civil” eram algumas das “feras”
que a “Índia” teve que enfrentar no seu processo de
reconstrução, que não contou com a atuação ativa
dos políticos indianos, mas teve em Gandhi a
figura central da luta contra a Inglaterra. 
Resposta da questão 49: [C]
A afirmativa [III] está incorreta, porque a
Organização para a Unidade Africana foi criada
por iniciativa da Etiópia, e não da África do Sul. 
Resposta da questão 50: [D]
A Aliança para o Progresso foi um amplo
programa de apoio ao desenvolvimento
econômico da América Latina, promovido pelos
EUA para frear o avanço do Socialismo na região. 
Resposta da questão 51: [C]
Somente a proposição [C] está correta. A
questão remete ao conflito entre Rússia e a
Ucrânia pela região da Crimeia. O território da
Crimeia está no centro da disputa entre Rússia e
Ucrânia ameaçando a segurança mundial e o
abastecimento de gás na Europa. Simferepol é a
capital da Crimeia onde fica o Parlamento, e
Sebastopol é a sede onde fica a poderosa Frota do
Mar Negro, que pertence a Rússia. Em 1954, o chefe
do Partido Comunista da URSS, Nikita
Khrushchev, transferiu a administração da
Crimeia da Rússia para a Ucrânia. Em Março de
2014, a Rússia anexou a Crimeia ao seu território,
gerando um clima de grande tensão entre vários
países, sobretudo, potências como os EUA,
Alemanha e a própria Rússia. 
Resposta da questão 52: [D]
Somente a proposição [D] está correta. A
questão remete a passagem da Monarquia para a
República em Portugal no ano de 1910. A jovem
República criou uma forte instabilidade política no
país. O ambiente político e econômico na Europa
não eram satisfatórios. Em 1918 terminou a
Primeira Guerra Mundial provocando uma grave
crise econômica no continente. Com a ameaça do
comunismo na Europa surgiram regimes
totalitários como o Fascismo Italiano e o Nazismo
Alemão. A crise de 1929 que começou nos EUA
quebrou todo o mundo capitalista. Este cenário
contribuiu para a crise política de Portugal e o
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
início da Salazarismo com Antônio de Oliveira
Salazar que governou Portugal de forma ditatorial
de 1932 até sua morte em 1969. Porém, o
salazarismo só teve fim com a Revolução dos
Cravos que derrubou o governo de Marcelo
Caetano colocando o país na rota da
redemocratização. 
Resposta da questão 53: [B]
Somente a proposição [B] está correta. A
questão remete para a realização dos Jogos
Olímpicos no contexto da Alemanha Nazista.
Hitler, o líder nazista da Alemanha, entendeu a
importância da realização dos jogos olímpicos na
cidade de Berlim como forma de propaganda
política ideológica, demonstrar ao mundo a
(pseudo) superioridade da raça ariana. Desde a
década de 1930 começou o uso político e
econômico dos esportes. As demais alternativas
estão incorretas. 
Resposta da questão 54: [D]
A afirmativa [II] está incorreta porque o
rápido crescimento da economia alemã baseou-se
no incentivo a obras públicas e ao
estabelecimento de empresas privadas na
Alemanha;
A afirmativa [III] está incorreta porque as
eleições de 1932 foram vencidas por Paul von
Hindenburg, que pertencia a um partido
independente, e não ao Partido Nacional-
Socialista. 
Resposta da questão 55: [B]
Verdadeira.
Verdadeira.
Falsa. O fascismo, assim como o nazismo,
fez amplo uso de propaganda estatal para
sustentar a ideologia do regime;
Verdadeira.
Falsa. O fascismo atingiu outros países da
Europa, como Espanha e Portugal. 
Resposta da questão 56: [A]
Somente a alternativa [A] está correta. A
questão remete as causas da Primeira Guerra
Mundial, 1914-1918. São muitas as causas desta
grande guerra, tais como a busca de mercado
consumidor para produtos industrializados, busca
de matéria prima para as indústrias, o
revanchismo francês, a questão marroquina, a
questão balcânica, o nacionalismo forte, a
necessidade das grandes empresas de investir
capital, necessidade de escoar o excedente
populacional, o pan germanismo, o pan eslavismo,
entre outros. O Império Russo passava por um
processo de modernização econômica e social
através dos czares da dinastia Romanov e
necessitava de acesso as rotas internacionais
como os estreitos de Bósforo e Dardanelos. Havia
interesses políticos e econômicos entre as
potências sobre o “Velho Mediterrâneo”. As
demais alternativas estão incorretas. 
Resposta da questão 57: [A]
Alemanha e França alimentavam uma
inimizade desde a formação do Império Alemão,
quando Napoleão III decidiu intervir em favor da
Prússia para que a Alemanha não se unificasse e
Bismarck, então líder alemão, enfrentou e derrotou
a França nas chamadas Guerras Franco-
Prussianas. Desde então, Bismarck trabalhou para
isolar a França do restante do continente europeu.
A formação da Tríplice Aliança é característica
desse trabalho. 
Resposta da questão 58: [D]
Tupamaros foi o nome de um grupo
guerrilheiro uruguaio que atuou entre 1963 e 1972.
Seu nome teve inspiração em Tupac Amaru,
defensor da Independência na época da
colonização espanhola. Os Tupamaros, através de
guerrilhas urbanas, levantaram-se contra a
corrupção do governo e a ditadura. 
Resposta da questão 59: [C]
Adolfo Perez Esquivel foi fundador do grupo
Serviço, Paz e Justiça na América, que buscava a
defesa dos direitos humanos em plena Ditadura
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
Militar Argentina. Devido à sua atuação, recebeu o
Prêmio Nobel da Paz em 1980. 
Resposta da questão 60: [D]
A Revolução dos Cravos, ou Revolução de 25
de Abril, em Portugal, ocorrida em 1974, pôs fim ao
Estado Novo autoritário português, estabelecendo
a democracia no país. Nesse contexto, as Colônias
portuguesas na África aceleraram seus processos
de independência, no processo que chamamos de
descolonização afro-asiática. Evidentemente, a
fragilidade portuguesa devido ao abalo da
Revolução contribuiu para a independência de
suas Colônias. 
Resposta da questão 61: [B]
A Guerra Fria, conflito exposto no
enunciado, caracterizou-se pela disputa entre EUA
e URSS em várias frentes (ideologia, política,
economia, tecnologia, armamentos, etc.). Nesse
sentido, a corrida armamentista nuclear e a
corrida espacial foram duas frentes de disputa
travadas pelas duas antagônicas potências. Nessa
disputa, cada potência procurou alcançar sucesso
antes da outra. 
Resposta da questão 62: [C]
A afirmativa [I] está incorreta porque:
(1) o ataque atômico às cidades japonesas foi
posterior à Conferência de Postdam e
(2) os estreitos de Bósforo e Dardanelos foram
controlados pela URSS no período final da
Guerra Fria, e não no início.
A afirmativa [II] está incorreta porque o
Plano Marshall não foi oferecido e aplicado às
nações soviéticas. Para isso, a URSS criou o Plano
COMECON. 
Resposta da questão 63: [B]
Somente a proposição [B] está correta. A
partir da segunda metade do século XIX ocorreu o
Imperialismo através do Neocolonialismo. As
grandes potências capitalistas industrializadas
foram em busca de mercado consumidor na
África, Ásia e Oceania. Inglaterra e França
conquistaram muitas regiões ao passo que Itália e
Alemanha que estavam no processo de unificação
política conseguiram poucos territórios. Após a
unificação política em 1871, a Alemanha implantou
o II Reich tornando-se uma potência econômica
incomodando a grande força capitalista que era a
Inglaterra. França e Inglaterra elaboraram um
plano secreto conhecido como “Entente Cordiale”
no qual a Inglaterra dominava o Egito e a França
dominava Marrocos. A ideia era deixar a
Alemanha de fora deste mercado tão importante.
As demais alternativas estão incorretas. 
Resposta da questão 64: [E]
Somente a alternativa [E] esta correta. O
texto do historiador inglês Eric Hobsbawm remete
ao Imperialismo Neocolonialista que ocorreu a
partir da segunda metade do século XIX. Neste
contexto as potências capitalistas europeias
industrializadas necessitavam de matéria prima,
mercado consumidor, escoar o excedente
populacional, investir capital, etc. Assim, África,
Ásia e Oceania foram vítimas desta nova fase do
capitalismo chamada de “Monopolista e
Financeiro”. As demais alternativas estão
incorretas. Não se trata da indústria chinesa. O
texto não remete a hegemonia política e militar
soviética. Também não ocorreu a expansão dos
EUA sobre a Europa. O neoliberalismo ocorreu a
partir da década de 1970. 
Resposta da questão 65: [E]
O período mencionado foi marcado pelo
neocolonialismo europeu sobre os continentes
africano e asiático. Nesse sentido, por conta do
controle econômico sobre as colônias e das
disputas por mercados consumidores, as nações
europeias mantiveram a intervenção estatal na
economia. 
Resposta da questão 66: [D]
No movimento neocolonialista ou
imperialista do século XIX, as nações europeias
buscavam, especialmente, novas fontes de
matérias-primas, novos mercados consumidores e
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
mão de obra barata, elementos fundamentais para
o desenvolvimento tecnológico europeu. 
Resposta da questão 67: [A]
Somente a alternativa [A] está correta.
Benito Mussolini chegou ao poder em 1922 através
da “Marcha sobre Roma”, porém dividia o poder
com o Rei Vítor Emanuel. Gradativamente o “Duce”
foi centralizando o poder em suas mãos. A
afirmativa [I] está correta, pois Mussolini em seus
discursos sobre o termo fascista enfatizava a
supremacia do Estado sobre o indivíduo, o Estado
dominava toda a esfera social. Com esse mesmo
entendimento, o Estado como principal agente
formador do social, podemos dizer que a
afirmativa [III] está correta ao se referir ao Estado
fascista como principal “educador e promotor da
vida espiritual”. A afirmativa [II] está errada
considerando que o Estado era centralizador. A
afirmativa [IV] está errada, pois o Estado fascista
era antidemocrático e criticava as ideias liberais. 
Resposta da questão 68: [A]
A Doutrina do Destino Manifesto transmitia
a ideia de eleição do povo norte-americano como o
escolhido para influenciar o resto do mundo.
Nesse sentido, era natural e necessário expandir-
se para outros lugares, levando consigo seu traço
cultural superior. Essa ideia foi usada para
justificar várias expansões do território, como o
avanço para as terras à Oeste. 
Resposta da questão 69: [B]
Somente a alternativa [B] possui uma
imprecisão histórica. A Doutrina Monroe, que
surgiu nos EUA em 1823 pelo presidente James
Monroe, afirmava que os EUA não permitiriam a
recolonização da América recém-independente
que vinha sendo tentada pelas potências
europeias a partir de intervenções da Santa
Aliança (que foi uma espécie de braço armado do
Congresso de Viena) e não do Congresso de Viena.
Resposta da questão 70: [D]
Somente a alternativa [D] está correta. Juan
Domingo Perón já se destacou em cargos
importantes antes de sua eleição. Atuou na
elaboração das Leis trabalhistas. Governou entre
1946-1955 com características populistas e
nacionalistas (semelhante ao governo Vargas no
Brasil), teve apoio do povo, nacionalizou empresas,
oficializou sindicatos, criou empresas como a
Aerolíneas Argentinas, etc. Sua mulher foi a
famosa Eva Duarte, conhecida como “Evita”, estava
envolvida com a assistência social e acabou
contribuindo para a propaganda do governo. A
afirmativa [II] está incorreta, pois Perón, em 1955,
foi deposto pelos militares, não tendo concorrido à
reeleição. Além disso, neste momento, ele já havia
perdido o apoio das Forças Armadas e da Igreja.
Assim como o Varguismo, o Peronismo foi
pautado por uma política de massas, um Estado
intervencionista e um líder carismático. O
Peronismo também é conhecido como
“Justicialismo”. 
Resposta da questão 71: [C]
Embora haja o texto como referência, a
questão demanda conhecimentos específicos
acerca da Guerra Fria. Em 1974, a Alemanha
encontrava-se dividida em Alemanha Ocidental
(de orientação capitalista) e Alemanha Oriental
(de orientação socialista). Essa divisão foi
consequência dos primeiros anos da Guerra Fria,
tendo sido oficializada em 1949, durando até 1990. 
Resposta da questão 72: [D]
Justificativa a partir das erradas:
[I] os países industrializados europeus buscavam
mão de obra mais barata na África e na Ásia,
mas não era mão de obra escrava;
[III] Alemanha e Itália foram prejudicadas no
processo da Conferência de Berlim, e não
beneficiadas, exatamente por ainda não terem
concluído seus processos de unificação. 
Resposta da questão 73: [B]
O movimento fascista – incorporado pela
Itália e pela Alemanha, onde ficou conhecido como
Nazismo – ganhou corpo na Europa a partir da
década de 1930. Sistematizado a partir de atitudes
autoritárias (como o unipartidarismo, a censura e
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
o racismo), o fascismo foi responsável por alguns
episódios violentos no Velho Continente, o que fez
surgir uma série de movimentos contrários a ele. 
Resposta da questão 74: [E]
[A] Incorreta. A capitulação ou rendição alemã
ocorreu em 1945 com a invasão soviética em
Berlim. A independência das nações africanas
foi um fenômeno da década de 70 do século XX,
no episódio denominado “descolonização”. A
perseguição aos arianos não tem fundamento
histórico.
[B] Incorreta. A nacionalização dos portos é uma
denominação genérica às ações de nações
como Japão, Brasil e Chile, que passaram a
controlar seus portos no século XIX, controle
antes feito pelas nações coloniais ou
imperialistas. O fim do corredor polonês, ou
seja, da área entre a Prússia Ocidental e a
Oriental, esta em território polonês, só ocorreu
com a libertação da Polônia no pós-guerra. O
Pacto Ribbentrop-Molotov, estabelecido entre a
Alemanha nazista e a União Soviética, foi um
pacto de não agressão que culminou com a
divisão da Polônia em áreas de influência
germânica (Lituânia) e soviética (Finlândia,
Estônia e Letônia).
[C] Incorreta. A ocupação da Áustria (Anchluss)
pelos nazistas ocorreu em 1938 e não se
relaciona com a política eugênica. O
fortalecimento dos bancos públicos não se
relaciona com os episódios ocorridos no
período nazifascista. O nazismo é, em si, um
fascismo, porém acrescido de ideias eugênicas.
A luta contra os fascistas foi capitaneada pelos
comunistas e pelos anarquistas.
[D] Incorreta. A tomada de Paris, um dos episódios
mais traumáticos da Segunda Guerra, não se
relaciona diretamente com a política eugênica
do nazismo, tampouco a invasão da URSS. A
libertação dos Sudetos é um episódio do pós-
guerra, uma vez que a Alemanha nazista
ocupou essa região tcheca de maioria alemã em
1938.
[E] Correta. As Leis de Nüremberg, a Solução
Final e a criação dos campos de extermínio
relacionaram-se com a decisão de aplicação de
práticas eugênicas, as quais, mesmo antes da
Conferência de Wansee, dissolveram casamentos
entre arianos e não arianos, entre outras
disposições. A Solução Final e a criação dos
campos de extermínio, decididas em Wansee,
preconizaram a proposta e o método de
eliminação total dos judeus da Europa. 
Resposta da questão 75: [D]
Apesar dos diferentes graus de intensidade
e localidade – mais forte e endêmico no leste – o
tifo foi uma doença que influenciou as Guerras
Mundiais na medida em que atingiu grande parte
da população, agravando as condições dos civis,
que direta ou indiretamente, produziam para a
guerra, e também de parcela significativa dos
soldados. Se durante a Segunda Guerra Mundial o
problema da doença em si foi menor, sua
somatória com uma destruição maior das cidades
também foi causadora de grande mortalidade, e
grande parte pela facilidade de contaminação de
água e alimentos. 
Resposta da questão 76: [B]
As revoluções de 1848 veicularam um
ideário liberal e nacionalista com a insurgência de
demandas populares em diversos países da
Europa. Assim sendo, a Primavera dos Povos não
esteve relacionada com projetos de restauração da
política monárquica, com reformas religiosas e
nem projetos econômicos de integração regional.
Mesmo com a publicação do Manifesto Comunista,
o anarquismo não esteve associado ao socialismo
e nem foi uma força política relevante em 1848.
Vale destacar que as revoluções de 1848 foram as
primeiras a inserir dentro de sua ideologia o
“socialismo utópico”. 
Resposta da questão 77: [D] 
A charge apresenta Gandhi preso e uma
multidão trajada à semelhança do líder pacifista. O
movimento de resistência pacífica e de
desobediência civil procurava fazer com que a
população se mobilizasse e colocava uma situação
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
que forçaria as autoridades inglesas a prender
todos. 
Resposta da questão 78: [D]
Somente a alternativa [D] está correta. A
questão remete ao contexto da “Guerra Fria”,
conflito ideológico entre capitalismo (EUA) e
comunismo (URSS) que se deu entre 1945-1989. O
texto aponta para a ingerência dos EUA na
história política e econômica da América Latina
como aconteceu na Guatemala em 1954 com a
deposição do presidente Jacobo Arbenz através de
uma intervenção militar. Vale lembrar que em
1964 foi a vez do Brasil com o golpe militar que
depôs o presidente Jango. As demais alternativas
estão incorretas. 
Resposta da questão 79: [C] 
A frase de efeito utilizada no enunciado ou
mesmo a forma mais simplificada de “faça amor
não faça a guerra” estabelece relação direta entre o
comportamento individual e social. Nos anos 60, a
juventude de vários países do mundo saiu às ruas
e, de formas diferentes, se manifestou pela
liberdade individual, sem deixar de se manifestar
pelas liberdades e direitos sociais; manifestações
que eram diretamente contra os modelos
capitalista ou socialista, mas que traduziram as
inquietações dessa geração frente ao mundo e
suas perspectivas. 
Resposta da questão 80: [D]
Somente a alternativa [D] está correta. A
questão remete ao Imperialismo que ocorreu a
partir da segunda metade do século XIX. No final
do século XIX surgiu o capitalismo monopolista e
financeiro (cartéis, trustes e holdings)
substituindo o capitalismo liberal. Neste contexto
histórico ocorreu o Imperialismo quando as
potências capitalistas foram em busca de
mercado. Esta expansão imperialista foi
justificada de forma “cientificista” através da
doutrina Positivista e das ideias evolucionistas de
Spencer. 
Resposta da questão 81: [B]
A afirmativa II está errada, pois as políticas
racialistas, muito presentes na Alemanha, não
tiveram a mesma repercussão na Itália e não
foram a base da aliança entre os partidos fascistas
dos dois países. 
A afirmativa IV está errada, pois a
recuperação econômica da Alemanha e Itália, após
a Primeira Grande Guerra, não foi rápida e passou
por uma série significativa de problemas.
Podemos citar a crise de 1929 e a hiperinflação
alemã como algumas das muitas dificuldades
econômicas vividas pelas economias desses
países. A plataforma militarista e expansionista é,
antes, uma resposta às crises do que seu resultado.
Resposta da questão 82: [C]
Umas das principais “frentes” do Nazismo
de Hitler era o racismo, praticado, principalmente,
contra judeus, africanos e ciganos. Esses grupos
eram acusados de serem os responsáveis pelos
males da Alemanha e, por isso, eram perseguidos,
torturados e mortos. Estima-se que o Nazismo
tenha matado 5 milhões de judeus. 
Resposta da questão 83: [E] 
O Pacto germano-soviético ou pacto
Ribbentrop-Molotov garantiu a neutralidade da
União Soviética frente aos avanços de Hitler. Para
tanto, os alemães deram parte da Polônia para os
soviéticos. Para a Alemanha, garantia levar umas
guerras apenas com os países ocidentais; para a
URSS, significava ganhar tempo frente a um
inimigo muito superior do ponto de vista bélico. 
Resposta da questão 84: [C] 
A imagem acima se refere ao “fordismo”,
maneira de organizar a produção a partir de linhas
de montagem, em que cada operário realiza uma
atividade específica sem se deslocar pelo local de
trabalho, num processo que pode ser classificado
como de especialização ou de repetição. Tal
modelo procurou aperfeiçoar o modelo anterior –
porém contemporâneo – que era o Taylorismo, que
justificava o ganho de tempo do trabalho do
operário como fundamental para o aumento da
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
produtividade e, consequentemente, do lucro da
empresa.
Tais modelos de organização do trabalho
implicam em grande controle do trabalho por
encarregados e determina um processo maior de
alienação do trabalhador sobre aquilo que produz. 
Resposta da questão 85: [D]
A ditadura argentina, apesar de ter durado
apenas 7 anos, foi extremamente repressora e
violenta. Houve restrição das liberdades políticas
e civis, e estima-se que, pelo menos, 30 mil
argentinos tenham sido caçados e sequestrados.
Muitos não voltaram para casa. Fatos como esses
fizeram surgir movimentos como o das “Mães da
Praça de Maio” que buscava justiça para seus
“filhos” desaparecidos. 
Resposta da questão 86: [C]
O Antigo regime não sobrevive até o final do
século XIX. A independência (1822) e a criação de
uma monarquia constitucional (1824) inauguram o
processo de formação de um estado-nação
moderno entre nós. A manutenção da escravidão
até o século XIX foi um fato que marcou inclusive
a primeira república moderna – os Estados Unidos
da América, de 1776 a 1865, só desaparecendo de
vez com o fim da Guerra Civil. 
Todas as demais alternativas contêm
afirmações corretas. 
Resposta da questão 87: [A]
A famosa obra de Goya retrata o fuzilamento
de populares em Madri, que resistiram à ocupação
francesa promovida por tropas napoleônicas. A
invasão francesa foi responsável por derrubar o
absolutismo na Espanha, mas mesmo assim
encontrou forte resistência popular que se
organizou e lutou pela libertação do país. 
Resposta da questão 88: [E]
Os defensores do “Destino Manifesto”
pregavam que o país estava destinado a ocupar o
território do oceano Atlântico ao oceano Pacífico,
pois foi a nação escolhida por Deus e, dessa forma,
impuseram seus valores (do homem branco) para
os peles-vermelhas, os quais foram expulsos de
seus territórios, sendo confinados em reservas
indígenas. 
Resposta da questão 89: [D]
Durante e logo após a Primeira Guerra
Mundial, agricultores norte-americanos haviam
investido muito na aquisição de terras,
equipamentos e outros recursos necessários para
atender à demanda crescente dos mercados
internos e externos. A partir de 1924, após um
período otimista devido a boas colheitas, verifica-
se uma queda na procura e os preços dos gêneros
agrícolas começam a cair. Os agricultores
precisavam vender seus produtos para saldar
dívidas e hipotecas, o que não conseguiam fazer.
Esse quadro contribuiu para o agravamento da
crise econômica que se iniciava nos Estados
Unidos e que chegaria ao colapso em outubro de
1929. 
Resposta da questão 90: [E]
A afirmativa (A) está incorreta porque na
década de 1960 não houve nem o declínio dos
processos de independência, nem um acirramento
da Guerra Fria.
A afirmativa (B) está incorreta porque nem
todos os impérios asiáticos, caso do Japão com a
Revolução Meiji, resistiram ao processo de
modernização capitalista.
A afirmativa (C) está incorreta porque o
processo de descolonização da maior parte dos
territórios da África e do sudeste asiático não
ocorreu na década de 1950, nem as resoluções da
Conferência de Bandung tiveram uma influência
tão imediata neste processo.
A afirmativa (D) está incorreta porque, ao
contrário, a ditadura de Salazar é derrubada na
década de 1970. 
Resposta da questão 91: [C]
A ocupação colonialista da África e da Ásia
pelas potências europeias no final do século XIX,
foi justificada moralmente por teorias que
preconizavam a superioridade racial e a condição
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
de civilização dos europeus em relação a outros
povos, o que inviabilizava qualquer aceitação de
valores culturais, políticos e econômicos dos
colonizados. 
Resposta da questão 92: [B]
Considerando a expressão neofascismo
presente no texto, comprovadamente, em várias
partes do mundo encontramos manifestações e
práticas por indivíduos ou grupos, em particular
os Skinheads, como a intolerância, a xenofobia, o
recurso à violência contra minorias, credos ou
outros grupos, a adoção de símbolos e de rituais
apologísticos, entre outras, inspiradas naquelas
dos regimes fascistas contemporâneos e
imediatamente posteriores à Segunda Guerra
Mundial. Por eliminação, a alternativa B
contempla a melhor resposta para a questão. 
Resposta da questão 93: [E]
O período citado no enunciado corresponde
ao início da Segunda Revolução Industrial e de
formação do capitalismo monopolista juntamente
com a supremacia burguesa a frente do poder
político nos estados nacionais europeus,
fundamentada nos preceitos liberais de não
intervenção do Estado na economia e de acesso
dos cidadãos à vida política, apesar de o direito de
voto ser censitário. 
Resposta da questão 94: [B]
A Revolução Industrial foi responsável por
novas formas de exploração dos trabalhadores, daí
a necessidade de organização da nova classe que
se formou. No entanto, vale à pena destacar que o
autor, reconhecido historiador de formação
marxista, pressupõe a mobilização permanente da
classe operária não para mudar o capitalismo, mas
para destruí-lo. 
Resposta da questão 95: [C]
A resposta exige a interpretação correta do
trecho escolhido e a associação com o
pensamento marxista, segundo o qual a
compreensão das circunstâncias transmitidas
pelo passado é fundamental para a sua
transformação através de uma ação
revolucionária. 
Resposta da questão 96: [C]
A alternativa (A) está incorreta porque a
maior parte dos imigrantes chegados aos Estados
Unidos nas décadas de 1840 e 1850 era de
irlandeses. 
A alternativa (B) está incorreta porque após
a Guerra contra o México há aumento da
imigração, bem como não houve limitação de
acesso aos novos territórios.
A alternativa (D) está incorreta porque os
imigrantes ingleses não constituíram a maior
porcentagem na composição de imigrantes nas
décadas de 1840-1860.
A alternativa (E) está incorreta porque o
período da expansão para o Oeste foi, ao contrário,
o de maior entrada de imigrantes nos EUA. 
Resposta da questão 97: [B]
A pergunta destaca que “existe uma
contradição”. Se o enunciado trata de harmonia, a
alternativa que destaca a contradição deve retratar
situações conflituosas entre os países que
integram a União Europeia, mesmo considerando
que durante o período de sua existência não houve
guerra entre seus membros, apesar de grandes
divergências em questões internacionais. 
Resposta da questão 98: [C]
Os textos se referem ao período pós Segunda
Guerra, na qual os Estados Unidos ingressaram em
dezembro de 1941, enviando tropas para a Europa e
para o pacífico, numa guerra contra o Japão.
Apesar dos esforços de guerra, o território dos EUA
não foi atingido pelo conflito.
Terminada a Guerra, os Estados Unidos
foram os principais financiadores da recuperação
econômica dos países europeus, concedendo um
vultoso empréstimo, com a condição de que os
países beneficiados comprassem máquinas e
tecnologia estadunidense. 
Resposta da questão 99: [C]
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Lista de Exercícios : História | Idade Contemporânea 
As repúblicas bálticas, anexadas a força pela
ex-União Soviética em 1940, foram as primeiras a
impor um nacionalismo forte e a
autodeterminação. Em setembro de 1991, Lituânia,
Estônia e Letônia se aproveitaram do momentopelo qual a URSS passava após as reformas
promovidas por Mikail Gorbachov e declararam a
sua independência, sendo seguidas por várias
outras etnias que estavam sob o domínio da URSS.
Após o movimento ocorrido na Rússia entre
1989-1991, liderado por Boris Yeltsin e que
acarretou a derrocada do comunismo, este foi
eleito democratamente para chefe de Estado e em
dezembro de 1991 firmou um acordo com as outras
repúblicas, pondo um fim a URSS e criando a CEI
(Comunidade dos Estados Independentes). 
Resposta da questão 100: [B]
As afirmações I e IV estão corretas; a
afirmação II está incorreta porque o governo
cubano não liberou a formação de sindicatos
independentes a partir da crise dos anos 1990; a
afirmação III está incorreta porque não houve a
recuperação da economia cubana na atualidade a
partir do incremento das exportações de açúcar. 
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