EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA QUETIONARIOIII

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EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
 QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
 
• Pergunta 1 
0 em 0,4 pontos 
 
“O que é tão especial no autismo que o torna difícil de reconhecer até por médicos? Ele não 
é uma doença. A psiquiatria moderna o define como um distúrbio do desenvolvimento. 
Algo de anormal acontece no processo de desenvolvimento do cérebro. Quando, onde e 
por quê, ninguém sabe exatamente. Há várias hipóteses. Uma não elimina a outra. Ao que 
tudo indica, o autismo seria um distúrbio multifatorial – suas causas seriam múltiplas e 
não necessariamente as mesmas para duas pessoas. Um forte indício da multicausalidade 
do problema é o fato de existirem autistas tão diferentes entre si. 
Trecho da reportagem “Um novo olhar sobre o autismo” – Revista Época, 11/06/2007. 
 
Apesar das diferenças existentes entre autistas, algumas características são bastante 
marcantes por serem percebidas na maior parte dessas pessoas. Leia as afirmativas a 
seguir a respeito do comportamento de um autista e da adaptação necessária em um 
programa de atividade física. 
 
I. Aulas que envolvam repetição e poucas mudanças podem comprometer o processo de 
ensino-aprendizagem. 
II. O trabalho para a melhora da interação social deve priorizar grupos pequenos, mas que 
variem a cada aula. 
III. As atividades devem priorizar, em especial, o desenvolvimento das habilidades 
motoras fundamentais. 
IV. Fornecer instruções verbais juntamente com demonstração facilita a assimilação de 
novas habilidades. 
V. Evitar estímulos auditivos excessivos. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas III 
Respostas: a. 
I, III e V 
 b. 
II, IV e V 
 c. 
III e V 
 d. 
Apenas III 
 e. 
II, III, IV e V 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A Síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, 
prejudica o desenvolvimento físico e intelectual. É a síndrome de 
maior incidência no mundo e é causada por uma anomalia 
cromossômica. Apesar de ser caracterizada prioritariamente como 
deficiência intelectual, os indivíduos com a trissomia do 21 
apresentam algumas alterações físicas importantes às quais o 
 
profissional de educação física deve estar atento. Assinale a única 
alternativa que apresenta uma característica que não corresponde a 
essa síndrome. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Exercícios de alongamento devem ser realizados com 
frequência, pois é comum que este aluno apresente 
hipomobilidade articular e diminuição na amplitude de 
movimentos. 
Respostas: a. 
A hipotonia muscular é observada na maior parte 
dessas pessoas, por isso é importante realizar 
exercícios para o desenvolvimento de resistência e 
força muscular. 
 
b. 
A má formação cardíaca é comum em pessoas com 
Síndrome de Down, por esse motivo é muito 
importante solicitar um atestado médico que autorize a 
prática de exercícios. 
 
c. 
Um problema associado a essa síndrome é a 
instabilidade atlanto-axial; é imprescindível saber se o 
aluno tem essa alteração antes de iniciar um programa 
e atividade física. 
 
d. 
A tendência à obesidade é frequente nesta população, 
por isso, a atividade física é muito importante para a 
manutenção de um peso saudável. 
 
e. 
Exercícios de alongamento devem ser realizados com 
frequência, pois é comum que este aluno apresente 
hipomobilidade articular e diminuição na amplitude de 
movimentos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: O aluno com síndrome de Down apresenta 
hipermobilidade articular e não uma hipomobilidade. 
Dessa forma, é comum apresentarem uma grande 
amplitude de movimentos. 
 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A maior parte dos alunos com deficiência intelectual apresentam 
uma condição leve da deficiência e são considerados “educáveis” em 
 
relação à capacidade de aprendizagem, entretanto, é natural que 
esse processo ocorra de maneira mais lenta. Para potencializar o 
processo de ensino-aprendizagem, o professor de educação física 
deve se atentar às características desse aluno. Qual das alternativas 
a seguir não apresenta uma conduta facilitadora para o processo de 
ensino-aprendizagem? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Em caso de instruções verbais, ser bastante detalhista e 
minucioso nas informações. 
Respostas: a. 
Utilizar a demonstração abundantemente, pois o aluno 
precisa de referenciais concretos. 
 
b. 
Em caso de instruções verbais, ser bastante detalhista e 
minucioso nas informações. 
 
c. 
Fornecer poucas informações por vez, pois o aluno tem 
dificuldade com raciocínios abstratos. 
 
d. 
Introduzir novos movimentos sempre no início da aula, 
pois o aluno apresenta dificuldade de concentração por 
tempo prolongado. 
 
e. 
Minimizar os estímulos desnecessários ao momento da 
aprendizagem, pois como o aluno tem dificuldade de 
atenção seletiva, provavelmente desviará o foco da 
aprendizagem. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: As informações verbais devem ser claras e 
diretas. Como esse aluno apresenta dificuldade de 
raciocínio abstrato, as instruções com muitas 
informações não serão absorvidas por ele. 
 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A respeito das características psicossociais da pessoa com 
deficiência intelectual, afirma-se que: 
 
A instabilidade emocional e a insegurança podem estar presentes, 
especialmente nos casos de rejeição ou superproteção familiar. 
 
Por isso 
 
 
O profissional de educação física deve estar ciente de que um 
comportamento considerado birrento é esperado e a intervenção 
não trará resultados, dessa forma, a melhor solução é ignorar esse 
comportamento do aluno. 
 
Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a 
segunda é uma proposição falsa. 
Respostas: a. 
As duas asserções são proposições falsas. 
 
b. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a 
segunda é uma proposição falsa. 
 
c. 
A primeira asserção é uma proposição falsa e a 
segunda é uma proposição verdadeira. 
 
d. 
As duas asserções são proposições verdadeiras e a 
segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
e. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a 
segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A insegurança e a instabilidade emocional 
normalmente estão presentes em função da 
superproteção ou rejeição. Esse comportamento deve 
ser moldado pela família e pelas pessoas que convivem 
com esse aluno. Como profissionais de educação física, 
devemos manter e ordem e a organização das aulas e 
para isso deve haver a colaboração dos alunos. Caso o 
comportamento do aluno com deficiência intelectual 
interfira no bom andamento da aula ou nas relações 
aluno-aluno ou aluno-professor, o profissional deve sim 
intervir e explicar a esse aluno quais são os motivos 
dessa intervenção, explicando o que pode ou não ser 
feito durante as aulas. 
 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Analise as asserções a seguir a respeito da deficiência intelectual. 
 
A deficiência intelectual causa dificuldade de raciocínio lógico e 
abstrato, 
Dessa forma 
Quanto mais concreta for a instrução, melhor será a aprendizagem 
Por isso 
A demonstração é uma forma importante de transmitir a 
informação. 
 
Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Todas as afirmativas são corretas e se completam 
corretamente. 
Respostas: a. 
Todas as afirmativas são corretas e se completam 
corretamente. 
 
b. 
Apenas a primeira afirmativa está correta e as demais 
incorretas. 
 
c. 
Todas as afirmativas são corretas e a segunda 
complementa a primeira corretamente. 
 
d. 
Apenas a terceira afirmativa está incorreta e, portanto, 
não complementa as outras corretamente. 
 
e. 
Apenas a primeira e a terceira asserções estãocorretas, mas não se complementam corretamente. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A dificuldade de abstrair as informações 
está presente nos alunos com deficiência intelectual, 
dessa forma, a melhor forma de fornecer informações 
concretas para esse aluno é a demonstração. 
 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
As pessoas com síndrome de Down apresentam importantes 
alterações estruturais e fisiológicas. O desconhecimento dessas 
alterações por parte do profissional de educação física pode levar a 
graves lesões e até mesmo à morte do aluno. Uma dessas alterações 
 
é a instabilidade atlanto-axial. Nessa situação, quais atividades físicas 
devem ser evitadas por esse aluno? 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Atividades de hiperextensão ou hiperflexão da 
região cervical. 
Respostas: a. 
Exercícios de alongamento. 
 b. 
Atividades em ambientes muito aquecidos. 
 c. 
Exercícios isométricos. 
 
d. 
Atividades de hiperextensão ou hiperflexão da 
região cervical. 
 e. 
Exercícios anaeróbios de alta intensidade. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A instabilidade atlanto-axial ocorre nas 
duas primeiras vértebras da coluna cervical (atlas e axis), 
dessa forma, quando o aluno apresenta essa condição 
não são indicadas atividades de impacto na região da 
cabeça e pescoço e nem movimentos com 
hiperextensão ou hiperflexão para evitar lesões na 
coluna e medula espinhal. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia as afirmativas a seguir sobre a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. 
 
Se para qualquer aluno receber o feedback sobre a sua execução é importante como fator 
motivacional, especialmente em fase inicial de aprendizagem, para o aluno com deficiência 
intelectual essa motivação é imprescindível. 
Pois 
Dessa forma ocorre um aprendizado significativo associado à satisfação e ao bom 
resultado, aumentando a autoestima, diminuindo a ansiedade e favorecendo o prazer e a 
motivação para a continuidade da prática de atividade física. 
 
Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma 
justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
As duas asserções são proposições falsas. 
 b. 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma 
proposição falsa. 
 
c. 
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma 
proposição verdadeira. 
 
d. 
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
e. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é 
uma justificativa correta da primeira. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: O feedback é especialmente importante para o aluno com 
deficiência intelectual, pois dessa forma o professor poderá, aos poucos, 
dar informações que contribuam com o aprendizado e também motivá-lo 
pois, normalmente, por conta da insegurança típica desses alunos, é 
comum eles acharem que não são capazes de realizar as tarefas propostas. 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O autismo é um transtorno no qual o alcance e a gravidade dos 
sintomas podem variar amplamente. Os sintomas mais comuns 
incluem dificuldade de comunicação e dificuldade com interações 
sociais. A partir do seu conhecimento a respeito desse transtorno de 
desenvolvimento, assinale a alternativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e 
normalmente se dá até os 10 anos de idade, pois é 
nessa faixa etária que se torna mais evidente. 
Respostas: a. 
É um transtorno que afeta o sistema nervoso central. 
 
b. 
Pode afetar, de forma variável, o desempenho 
intelectual. 
 
c. 
O reconhecimento precoce, assim como as terapias 
comportamentais, educacionais e familiares podem 
minimizar os sintomas. 
 
d. 
O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e 
normalmente se dá até os 10 anos de idade, pois é 
nessa faixa etária que se torna mais evidente. 
 e. 
 
A manutenção da rotina pode auxiliar o aluno na 
organização das suas ações e habilidades 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A partir dos 3 anos de idade a criança deixa 
de ser egocêntrica e normalmente passa a interagir bem 
com outras crianças, além de utilizar a fala para fins de 
comunicação. Por isso, essa é uma idade muito comum 
de serem feitos os diagnósticos sobre o autismo, pois 
esse transtorno normalmente impede esse 
comportamento esperado para a faixa etária. 
 
• Pergunta 9 
0 em 0,4 pontos 
 
Os alunos com transtorno do espectro autista apresentam 
características que interferem diretamente nas relações professor-
aluno, aluno-aluno e materiais-alunos. Leia as afirmativas a seguir 
sobre as adaptações necessárias em um programa de educação 
física para atender alunos com autismo. 
 
I. Fornecer diferentes tipos de instrução (verbais, demonstrações, 
táteis) simultaneamente garante um melhor aprendizado. 
II. Desestimular os movimentos estereotipados pode contribuir com 
o processo de ensino-aprendizagem. 
III. Caso ocorra um comportamento inadequado, redirecionar a um 
comportamento adequado. 
IV. Realizar uma transição cuidadosa de uma parte da aula para 
outra, evitando, assim, o desconforto e a insegurança do aluno 
autista. 
V. Os tutores não devem participar das aulas para evitar uma 
dependência excessiva e dificultar o processo de inclusão. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas I 
Respostas: a. 
I, II e III 
 b. 
I, III, IV e V 
 c. 
Apenas I 
 d. 
II, III e IV 
 
 e. 
III, IV e V 
 
• Pergunta 10 
0 em 0,4 pontos 
 
Quando um aluno com síndrome de Down está em fase de 
aprendizagem de uma nova habilidade, é comum que o professor de 
educação física observe: 
 
I. Os movimentos mais lentos e menos ágeis, pois normalmente 
esses alunos priorizam a segurança e sacrificam a velocidade na 
realização do gesto motor. 
II. Normalmente apresentam uma sequência imprópria e pouca 
precisão, que podem ser melhorados com o estímulo adequado. 
III. É comum apresentarem maior variabilidade entre as tentativas de 
execução quando comparados a crianças sem deficiência 
IV. Apresentam um menor tempo de reação em resposta a um 
estímulo. 
 
Resposta Selecionada: d. 
II e III 
Respostas: a. 
I, II e III 
 b. 
I, III e IV 
 c. 
Apenas I 
 d. 
II e III 
 e. 
III e IV