FICHA PLANO DE ACAO

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FICHA PLANO DE AÇÃO
	DIMENSÃO dos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil
	PROBLEMAS identificados a partir do uso dos Indicadores relacionados com as POLÍTICAS PÚBLICAS (não são de governabilidade da escola)
	PROPOSTAS para a POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL para melhorar o atendimento educacional e o trabalho nas escolas e das creches
	Outras Observações
	Planejamento Institucional
	
Ausência de olhares pedagógicos nos projetos das construções de creches
	Criação de uma Comissão que envolva profissionais da educação como a pedagoga para analisar a planta antes da construção da creche.
	O olha pedagógico é essencial, pois visa todas as necessidades dos discentes.
	Multiplicidade de experiências e linguagens
	
Cooperação e troca com as famílias e participação na rede de proteção social
	Ampliar a metodologia de projetos voltados para as famílias, buscando a participação ativa das famílias na escola frequentemente.
	Não trazer as famílias para a escola para apenas ouvir reclamações, mais sim para participar e se atuante junto aos profissionais da educação.
	Interações
	
Trabalho com fotos das vivencias das crianças diárias em casa e com materiais básicos na sala de aula em interação com o outro.
	Rodas de conversa com materiais e fotos de seu dia a dia em casa com seus familiares e pais, fazendo-as refletir sobre a vivencia e necessidade
	A vivencia da criança com a família é de suma importância para os educadores.
	Espaços, materiais e mobiliários
	
Mais aquisições de acervos literários infantil, para estruturação de um espaço literário que chame a atenção dos alunos e eles se encantem cada vez mais pela leitura.
	Criação de um espaço literário atrativo para as crianças e professores terem um momento de leitura deleite diariamente na sua rotina de aula.
	Acompanhamento da coordenação pedagógica, dando assim um suporte aos educadores, para a execução de um trabalho que traga resultados positivos dos alunos envolvidos.
	Formação e condições de trabalho das/os professoras/es e demais profissionais
	Aprimoramento de metodologias de ensino e avaliação.
	Orientações e trocas de experiencias entre professores e convidados de áreas especificas;
Grupos de estudos;
Implantação de novos projetos que envolva leitura e escrita.
	Envolvimento dos profissionais da escola como um todo.
	Cooperação e troca com as famílias
	
Maior interação da família na escola.
	Elaboração e execução de projetos e eventos culturais envolvendo as famílias.
	Aumento de participação e interação das famílias nas escolas.
Fonte: Indicadores da Qualidade na Educação Infantil: dos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas à política nacional, 2019, p. 52.