Questão 6/10 - Mediação de Conflitos: Formação de Competências Emocionais Ler em voz alta Na Escola Estadual Caminhos do Saber, a equipe gestora percebeu um aumento preocupante na evasão escolar, especialmente no período noturno. Muitos estudantes, adolescentes e jovens, estavam deixando de frequentar as aulas por motivos diversos: trabalho, desmotivação, conflitos familiares e falta de vínculo com a escola. Diante disso, a diretora propôs a elaboração de um plano de ação coletivo, envolvendo professores, estudantes, famílias e o Conselho Tutelar. A proposta incluiu rodas de escuta, visitas domiciliares, flexibilização de horários e projetos de valorização da trajetória de vida dos estudantes. Como destacam Santos e Giovanella (2024), “a infrequência é um obstáculo muito recorrente nas escolas públicas do Brasil” e exige ações integradas que considerem a Rede de Proteção e os princípios da cultura da paz. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila C. P.; GIOVANELLA, Maria C. Mediação de Conflitos – Formação de Competências Emocionais – Aula 5. 2024. De acordo com os conteúdos da aula, a medida mais adequada para garantir o direito à permanência e à aprendizagem dos estudantes em situação de evasão foi: A Reforçar o controle de frequência e aplicar advertências aos estudantes com faltas recorrentes. B Encaminhar os estudantes para atendimento psicológico fora da escola. C Elaborar um plano de ação coletivo com escuta ativa, articulação com a Rede de Proteção e valorização da trajetória dos estudantes. D Reduzir a carga horária das disciplinas para facilitar a permanência dos estudantes. E Promover atividades extracurriculares para ocupar o tempo livre dos estudantes.