4 semana Organização do Trabalho Pedagógico nota 10

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4ª SEMANA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 16/03/23 
 
P E R G U N T A 1 
A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP), ou, simplesmente, Projeto Pedagógico, exige o cumprimento de algumas 
etapas e a consideração de algumas especificidades de cada instituição escolar. Para a construção do projeto pedagógico, é 
necessário ponderar questões referentes à cultura escolar, bem como algumas dimensões, como a pedagógica, a administrativa, a 
jurídica, a política, a financeira e a comunitária. 
 
Após a leitura do trecho apresentado, julgue se as asserções a seguir demonstram relação entre si. 
 
I. Não há um modelo estipulado pelos órgãos educacionais, porém a elaboração do projeto pedagógico envolve considerar questões 
ligadas à cultura escolar e exige o envolvimento de todos os atores educacionais. 
PORQUE 
II. O papel de um diretor na elaboração de um projeto pedagógico refere-se a considerar as especificidades de cada um dos atores 
educacionais, bem como a preservação das diretrizes estipuladas para toda rede de ensino. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
d. As asserções I e II são falsas. 
 
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
P E R G U N T A 2 
As escolas são espaços em que acontecem as relações entre os atores educacionais: alunos, professores e diretores. Além dessas 
interações que usualmente acontecem internamente, teoricamente, as escolas também devem favorecer a participação e serem 
abertas à comunidade escolar, aos funcionários, aos pais, às autoridades da educação, aos comitês, dentre outros. 
 
Com base no trecho apresentado, assinale a alternativa correta. 
 
a. Há um grande esforço dos “grupos de pressão”, compostos pelos pais e entidades religiosas, para impor algumas 
questões e influenciar a atuação docente. 
 
b. Os pais não interferem na maneira como os professores ensinam seus filhos, o que facilita a atuação desses 
profissionais. 
 
c. Há um grande esforço dos “grupos de pressão”, compostos por políticos, para impor algumas questões e 
influenciar a atuação docente. 
 
d. Os “grupos de pressão” são compostos pelos agentes educacionais, e eles costumam influenciar a atuação dos 
docentes. 
 
e. Os “grupos de pressão” são compostos por pesquisadores e estudiosos da educação, e eles costumam influenciar 
a atuação dos docentes. 
P E R G U N T A 3 
No decorrer da história, os docentes foram vistos, muitas vezes, como “empregados” do Estado, portanto, exercendo pouca 
influência na organização das escolas e não estando presentes na escolha dos conhecimentos e saberes a serem ensinados aos 
estudantes. 
Sobre o assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. Os professores foram, historicamente, considerados subordinados a determinados superiores, desempenhando, 
muitas vezes, funções estipuladas por estes. 
PORQUE 
II. Apesar de o espaço de atuação do educador ser a sala de aula, esta não delimita seu poder. 
Com base na análise das asserções, conclui-se que: 
 
 
a. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica corretamente a primeira; 
 
 
b. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda asserção é falsa; 
 
c. ambas as asserções são falsas. 
 
 
d. a primeira asserção é falsa, e a segunda asserção é verdadeira; 
 
 
e. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira; 
 
 
 
 
2 pontos 
P E R G U N T A 4 
 
A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Projeto Pedagógico exige o envolvimento de todos os atores educacionais, 
incluindo a participação ativa de professores e diretores. Para a confecção desse documento, é necessário que as diretrizes 
estipuladas para a rede de ensino como um todo sejam preservadas e que se considerem as dimensões: pedagógica, administrativa, 
jurídica, política, financeira e comunitária. 
 
A respeito da construção de um PPP, identifique a alternativa correta. 
 
a. Os órgãos regulamentadores disponibilizam um modelo de PPP, portanto ele deve ser construído com base nesse 
modelo e no que os diretores acreditam ser necessário para a instituição. 
 
b. Não há uma definição dos órgãos regulamentadores de um modelo de PPP, portanto ele deve ser construído 
apenas pelos diretores, com base no que os alunos acreditam ser necessário para a instituição. 
 
c. Não há uma definição dos órgãos regulamentadores de um modelo de PPP, portanto ele deve ser construído pelos 
professores, com base no que é solicitado pelos diretores das escolas. 
 
d. Os órgãos regulamentadores disponibilizam um modelo de PPP, portanto ele deve ser construído com base nesse 
modelo e no que os agentes educacionais acreditam ser necessário para a instituição. 
 
e. Não há uma definição dos órgãos regulamentadores de um modelo de PPP, portanto ele deve ser construído 
conjuntamente, com base no que os agentes educacionais acreditam ser necessário para a instituição. 
2 pontos 
P E R G U N T A 5 
Ao buscar a concretização das propostas reunidas para a elaboração do projeto pedagógico, as ideias vão necessitar de espaço 
para que sejam executadas, reproduzidas, comentadas e, finalmente, avaliadas, possibilitando que aqueles que o conceberam 
tenham suas opiniões consideradas. Desse modo, determina-se o terceiro desafio do desenvolvimento do projeto pedagógico: a 
estimação de resultados. 
Sobre o assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I.Mensurar as repercussões tidas como efeitos da execução do projeto pedagógico é uma tarefa considerada descomplicada. 
PORQUE 
II. A responsável por realizar essa avaliação é a equipe escolar, a mesma que elaborou e concebeu o projeto em 
questão. 
Com base na análise das asserções, conclui-se que: 
 
 
a. ambas as asserções são falsas. 
 
b. a primeira asserção é falsa, e a segunda asserção é verdadeira; 
 
 
c. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica corretamente a primeira; 
 
 
d. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda asserção é falsa; 
 
 
e. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira;