O Projeto Político Pedagógico de uma instituição educativa constitui um dos principais instrumentos que norteiam a Gestão Democrática, de forma que todos são responsáveis por sua construção e sua execução, numa ação conjunta de cuidado permanente, de visibilidade plena e compromisso. Sendo assim, os envolvidos se tornam corresponsáveis por sua implantação e acompanhamento. A construção do documento já deve trazer mudanças no modo de ação na Educação Infantil e toda a Educação Básica.

O RCNEI tem como princípios o respeito à dignidade e o direito das crianças a brincar, se socializar e ter atendimento aos cuidados essenciais, além do acesso delas aos bens socioculturais. Não se pode mais pensar em uma única cultura e uma única forma de se fazer a escola. As crianças estão inseridas em contextos diferentes num país tão plural quanto o Brasil e isso tem sempre que ser levado em consideração no momento de constituição dos Projetos Políticos e Pedagógicos (PPP) das escolas e dos programas de ensino. Abaixo assinale a alternativa correta em relação ao PPP:

• Na elaboração da Constituição de 1988, o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública não foi um dos grupos que pregaram a "gestão democrática do ensino público", de modo a oferecer outra maneira de planejar, que não fosse um planejamento central do Estado.
• Após a Constituição de 1988, o contexto sociocultural de cada localidade não entrou na escola, que antes era passiva em relação a determinações governamentais sobre o que os professores podiam ensinar e os alunos deveriam aprender.
• A comunidade que compõe a escola necessita se conhecer e determinar o significado espaço educativo, para só então elaborar a proposta curricular; a formação dos professores necessárias para aquele espaço e a gestão administrativa, que trabalhe na composição da escola que se quer fazer.
• A elaboração do projeto deve estar nas mãos da direção e seguir as estratégias definidas pelo Ministério da Educação, que responde ao governo central do país e busca igualar todas as escolas, sejam elas urbanas, rurais, indígenas ou quilombolas, em qualquer estado ou município o PPP tem que ser igual.
• A direção da unidade educacional não deve garantir que o processo de elaboração e discussão do PPP seja democrático, com participação de todos os atores da comunidade escolar: funcionários; alunos; pais e professores.