Estágio não escolar

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
 
ATIVIDADE DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
 
 
PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE EM FAMÍLIA- CRAS/PAIF 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LUCAS HENRIQUE NUNES SILVANO RA:2052174 
 
 
 
 
 
Polo UNIP/EAD – Alexânia - 
GO 2022
 
1. Apresentação 
 
O ambiente escolhido para a formulação e desenvolvimento do programa de ensino foi o Centro 
de Referência de Assistência Social (CRAS) e o Serviço Integrado de Proteção e Assistência à 
Família (PAIF), que funcionam juntos em uma instituição localizada em Alexânia-GO. A agência 
atende as famílias de diferentes formas e por meio de diferentes grupos, promovendo um aten-
dimento integral às famílias, conjunto de atendimentos realizados em grupos de acordo com o 
ciclo vital, destinado a complementar o trabalho social nas famílias e prevenir situações de risco 
do trabalho social, fortalecer os vínculos familiares e promover a integração, valorizando o signi-
ficado da vida coletiva. Esses grupos se reúnem semanalmente e participam das atividades pla-
nejadas pelo CRAS/PAIF. 
 
1.1. PÚBLICO ALVO 
 
O público alvo desse projeto são todas as famílias atendidas pela Assistência Social. 
 
1.2. JUSTIFICATIVA 
 
A julgar pelas mudanças que ocorreram ao longo dos anos, uma delas tem a ver com o meio 
ambiente. No que diz respeito aos processos que ocorrem durante a industrialização, o uso de 
recursos naturais é cada vez mais intensivo, levando a alguns problemas ambientais bem como 
o desmatamento, a poluição de rios e nascentes, poluição de áreas urbanas entre outros, ha-
vendo a necessidade de trabalhos e projetos que ajudem a conscientizar sobre a importância de 
cuidar e proteger o meio ambiente. 
 
É preciso conscientizar as pessoas sobre esse tema, principalmente buscar o apoio das famílias 
que residem nesta cidade para ajudar na melhoria do local, no caso desse projeto, no município 
de Alexânia. O objetivo é conscientizar sobre os benefícios de cuidar do meio ambiente, prote-
gendo e principalmente tentando restaurar as naturezas da cidade, pois nessa cidade a vegeta-
ção é riquíssima, é um local onde existe várias nascentes que estão se acabando, pois não estão 
sendo preservadas. 
 
Segundo Bovo, Giometti e Marubayashi (201 4), na realidade atual é necessário fortalecer a ação 
socioambiental para o alcance do desenvolvimento sustentável, para o qual o indivíduo e o cole-
tivo auxiliam no compromisso com o meio ambiente e a sociedade. Porque meio ambiente e 
sociedade são dois aspectos inseparáveis, pois ambos não existem sem a cooperação da popu-
lação. 
Ao vincular o projeto de conscientização ambiental ao trabalho social, pretende-se envolver mais 
pessoas na prática e implantação do projeto. É de suma importância que as pessoas se consci-
entizem da preservação ambiental. 
 
2. ETAPAS DO PROJETO 
 
Horário Total de 
horas 
Descrição sumária da atividade 
Entrada 
12h 
Saída 
17h 
 
Entrada 
12h 
Saída 
17h 
 
Entrada 
12h 
Saída 
17h 
 
Entrada 
12h 
Saída 
17h 
 
 
05 horas 
 
 
Pesquisa sobre gestão da educação em 
ambientes não escolares 
 
 
05 horas 
Seleção de um território e contexto para a elabo-
ração do projeto referente ao estágio de gestão da 
educação em ambiente não escolar 
 
 
05 horas 
 
 
Organização material pesquisado 
 
 
05 horas 
 
Elaboração do projeto de intervenção educa-
tiva referente ao estágio de gestão da educa-
ção em ambiente não escolar 
 
Entrada 
8h 
Saída 
11h 
 
 
 03horas 
Apresentação do projeto para o gestor e fun-
cionários do Cras 
Entrada 
09h 
Saída 
17h 
 
 
 08horas 
Palestra sobre o projeto, e um passeio aos lu-
ares de preservação. 
Carga 
horária 
total do 
projeto 
 
 
 31 horas 
 
 
O projeto será avaliado na participação das famílias, comunidade durante a realização do projeto. 
 
3. DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO 
 
Durante o planejamento e execução do projeto de intervenção da gestão educacional em ambi-
entes externos à escola, o pedagogo realizou as seguintes ações: 
 
• Pesquisa e reflexão sobre tarefas pedagógicas em ambiente extracurriculares 
• Seleção do campo e contexto local para a elaboração de um projeto de intervenção admi-
nistrativa em ambiente extracurricular 
• Organização e finalização de material de pesquisa 
• Apresentação do projeto ao diretor da instituição de ensino escolhida e depois aos funcio-
nários, buscando discussões pertinentes. 
• Buscar recursos financeiros para a implantação do projeto junto à instituição e à comuni-
dade. Orientação, orientação, participação em palestras durante a execução do projeto 
• Participação ativa em todas as etapas do projeto 
• Reflexão e autoavaliação do produto final em conexão com a elaboração e implementação 
do projeto, identificação de sucessos e erros. 
 
4. TEXTO REFLEXIVO 
 
Historicamente, o professor era considerado ativo apenas no ambiente escolar (formal), mas seu 
trabalho em ambientes não escolares (informais) também faz parte da profissão de um profissional. 
Esses esforços podem ocorrer em diferentes áreas, tanto privadas quanto públicas, e não apenas 
em ambientes escolares. 
 
Para alcançar esta conquista, o aluno-professor deve enfrentar através da prática todas as áreas 
possíveis da sua futura atuação, garantindo assim uma formação completa que lhe proporcione as 
competências necessárias para ter sucesso na sua área profissional. 
 
Portanto, os projetos são um componente essencial para aplicar o que aprenderam durante sua 
formação. Após um projeto de intervenção de gestão educacional em ambiente não escolar, novos 
conhecimentos podem ser adquiridos por meio de pesquisa e pensamento crítico, bem como da 
análise das necessidades gerais do site editorial. Você se torna um agente de mudança positiva 
na sociedade como um todo. Durante a preparação e implementação, aprendi muito sobre todas 
as funções da liderança dirigente, além de interagir e receber novos conhecimentos por meio do 
relacionamento com a comunidade. 
 
 
 
 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
SCALABRIN, Izabel Cristina. A Educação, a Sociedade e o Meio Ambiente. Artigo Final / PDE, 
Núcleo Regional de Francisco Beltrão. Realeza, 2008. 
 
BOVO, Lúcia Regina Tanaka; GIOMETTI, Ana Lúcia Bueno dos Reis; MARUBAYASHI, Iara 
Maki Endo. A Educação Ambiental no âmbito do Serviço Social. São Paulo: Franca, 2014. 
 
BOVO, Lúcia Regina Tanaka; GIOMETT I, Ana Lúcia Bueno dos Reis. Educação Ambiental e 
Serviço Social: O Processo de inserção do Assistente Social na temática Meio Ambiente. Pa-
raná: Curitiba, 2013.