PLANEJAMENTO - ECIs PROPEDEUTICAS (2)

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Planejamento
2021.1Escolas Cidadãs 
Integrais Propedêuticas
NO BRASIL, A PARAÍBA ESTÁ EM 
1 º LUGAR 
NA OFERTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
A PARAÍBA É O 1º 
LUGAR NO BRASIL
COM 65%, A PARAÍBA É O ESTADO QUE MAIS 
OFERECE ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO 
INTEGRAL
Equipe Institucional
Governador do Estado da Paraíba 
JOÃO AZEVEDO LINS FILHO
Vice Governadora do Estado da Paraíba
ANA LÍGIA COSTA FELICIANO
Secretário de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia
CLAUDIO BENEDITO SILVA FURTADO
Secretário Executivo de Gestão Pedagógica
GABRIEL DOS SANTOS SOUZA GOMES
Secretário Executivo da Ciência e Tecnologia 
RUBENS FREIRE RIBEIRO
Secretária Executiva de Adm. de Suprimentos e Logística 
ELIS REGINA BARREIRO 
Gerente Executiva do Ensino Médio -GEEM 
LÉIA GONÇALO DA SILVA
Gerente Executiva de Educação Infantil e Ensino Fundamental
NEILZE CORREIA DE MELO CRUZ
Gerente Operacional de Educação Infantil 
HELLEN CRIS DA SILVA 
Especialista Pedagógica 
VIVIANNE DE SOUSA 
Especialista em Gestão 
JONATTA PAULINO
Equipe Institucional
Elaboração
CLARA SUELEN CARVALHO PEREIRA
DEYVID GEOVANY ROCHA FERREIRA 
GIOVANIA DE ANDRADE LACERDA LIRA
JARLEYDE ANDRESSA SANTOS SALES DE OLIVEIRA
JONATTA SOUSA PAULINO
LUIZA IOLANDA CORTEZ PEGADO DE OLIVEIRA
NÍVEA DE MATOS NASCIMENTO
ROMÁRIO FARIAS PEDROSA DOS SANTOS
RENATO DA SILVA OLIVEIRA
THAÍNA ROCHA BALBINO
VIVIANNE SOUSA
WIGNA NIBEGNA ASSIS DE ALMEIDA 
Conheça a Equipe da Gerência Executiva 
de Ensino Médio:
MICHELLE DANTAS MUNIZ
Especialista em Infraestrutura, 
JEAN CARLOS BRONZEADO LIMA
Assessor Técnico
Conheça a Equipe da Gerência Executiva 
de Ensino Médio:
Conheça a Equipe da Gerência Executiva 
de Ensino Médio:
Assessores de Núcleo
ANA FLÁVIA DOS SANTOS SILVA
ANGÉLICA DENISE DA SILVA 
CARLOS ALBERTO DE SOUZA
CRISLEIDE CONRADO DO NASCIMENTO 
DAYANNA CORREIA LINS TAVARES
DEYVID GEOVANY ROCHA FERREIRA
ELIZIANE DE CARVALHO CAROLINO 
FELIPE VENCESLAU SILVA ALMEIDA 
FLÁVIO SOARES DA SILVA
JARDEL CRUZ XAVIER 
JORBSON BEZERRA BARROS
KALLIGIANA ARAÚJO DE FARIAS 
LUIZ FÁBIO MARQUES GUEDES
LUIZA DE MARILLAC RIBEIRO CARNEIRO
MACELIO MACEDO DOS SANTOS
MARIA ISABEL NUNES DE OLIVEIRA 
MICHELLY HENRIQUES DA SILVA
NÍVEA DE MATOS NASCIMENTO
RENATO CRISTIANO LIMA BARRETO
RENATO DA SILVA OLIVEIRA
RHAYSSA MARIA SILVEIRA DE ALMEIDA
RIVANILDO SILVA DOS SANTOS
RÍVIA VERÔNICA DA SILVA MAIA
ROMANA ANA MARIA ANDRADE MALAQUIAS 
Assessores de Núcleo
ROMÁRIO AMORIM CAVALCANTE LIMA
SILVANA DE ÁVILA LINS TEIXEIRA
THALES MATHEUS COSTA DE ARAÚJO E ARAÚJO 
TUANY ROBERTA QUEIROZ
VALDEIR PEREIRA SILVA
WAGNER VINÍCIUS VIEIRA VIDERES SENA
WIGNA NIBEGNA ASSIS DE ALMEIDA 
Assessores Regionais
1 GRE Izaura Pereira da Silva Monteiro
1 GRE Paula Maria Fernandes da Silva
2 GRE Priscila Souza Oliveira de Queiroz
3 GRE Ana Paula Farias
3 GRE Rhavila Cynthia da Silva Pereira
4 GRE Gislayny Ferreira da Costa
5 GRE Marcela de Oliveira Silva
6 GRE Euzimar de Oliveira Martins
7 GRE Maria do Desterro dos Santos Ferreira
8 GRE Ádima de Cassia Sartori
9 GRE Fernanda da Silva Chaga
10 GRE Nadi pereira Mendes
11 GRE Terezinha de Sousa Evarísto
12 GRE Eduardo de Aguiar Ramos
13 GRE Vanessa Cristina Bento Santana
14 GRE Eduardo Jose de Souza
Olá, professora! Olá, professor!
Em 2021, iniciamos um novo ano, com desafios
ainda oriundos do que vivemos em 2020.
Vivenciamos um processo de medo, angústia,
dúvidas e perdas, mas, ainda assim, continuamos
na luta para possibilitar educação de qualidade e
acessível para nossos/as estudantes.
Nós, docentes e trabalhadores/as da educação,
imprimimos novos significados em nossa prática,
em um processo acelerado de aprendizado. No
contexto da pandemia causada pela COVID-19, e
de todos os desafios nascidos e aprofundados em
decorrência dela, foi reafirmada nossa condição
de aprendentes - da sociedade, do entendimento
da vida, da natureza, das relações sociais e
políticas e de quais são nossas possibilidades no
mundo.
Um sentimento que lutamos para ver reacendido
em nosso povo é a esperança. Ela tem sido a
bússola das inúmeras ações empreendidas pelo
Governo do Estado para que tenhamos ânimo,
força e resiliência nos dias vindouros.
Experimentamos novas possibilidades, nos
reinventamos, criamos e estabelecemos múltiplas
formas de engajamento e de proximidade com
nossos/as estudantes e suas famílias. Percebemos
que, efetivamente, juntos/as somos mais fortes e,
assim, conseguimos lidar melhor com novos
contextos e enfrentamentos.
Agora, devemos continuar fazendo o que sabemos de melhor: nos dedicarmos a
uma educação pública que é, cada vez mais, reconhecida em âmbitos nacional e
internacional como uma referência em criatividade, compromisso e transformação
social. Em nossas mãos - unidas - sonhos são realidade.
Damos as boas-vindas aos/às veteranos/as e àqueles/as que chegam para somar à
comunidade de professores/as da Paraíba. Reafirmamos nosso compromisso com
você, professor/a, ao seguirmos e orientarmos a correta aplicação dos protocolos
sanitários nessa nova configuração do ensino híbrido. Além disso, destacamos
nosso empenho para que vocês recebam as melhores formações possíveis, para que
se sintam aptos/as e seguros/as no tocante ao uso de novas tecnologias e
metodologias em suas práticas pedagógicas.
Desejamos um bom retorno às atividades escolares, com saúde, partilha e paz.
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DIA 01
SEGUNDA-FEIRA
Alinhamento e estudo do material por parte da Gestão 
Escolar
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor
Horário: 9h às 12h
Local: Sala do Meet.
Gestores (as), é hora de iniciar um grande PDCA Letivo. Nesse momento, depois do
incansável planejamento da SEECT/CEEI para assegurar uma pauta clara e acessível a
todas equipes escolares, é hora da Gestão Escolar (Trio Gestor), assegurar a boa execução
deste trabalho.
É exatamente neste momento da manhã que a equipe deve organizar todas as atividades
do planejamento dessa semana. Para isto, tome posse da presente pauta, organize todo
material e estruture, junto a cada integrante da gestão, papéis e delegações das atividades.
Ao seu modo, Gestor (a), CAF e CP, tome nota de como será a condução de cada ponto
dessa pauta, traduzam para a realidade operacional de vocês, separem os vídeos, criem os
links das salas do Meet, definam os líderes dos grupos de trabalho, tudo
isso, antecipadamente, para que cada membro da equipe, sinta em vocês, uma preparação
para atuar na função que desempenham ou para a qual foram designados.
Vocês são, mais do que ninguém, a referência em Liderança Servidora, não há aqui uma
só ação que dependa exclusivamente de um único integrante. Como se trata de um
trabalho colaborativo e que estabelece metas, rotinas e estratégias, se faz necessário o
engajamento de toda a equipe para a efetivação do projeto escolar estabelecido por toda
comunidade.
Nesta manhã, o trio gestor deve aprofundar o estudo da pauta e deve também levantar as
principais mudanças que aconteceram no Plano de Ação na primeira edição de 2021. Ao
apresentar o Plano da SEECT pela tarde, é importante esclarecer as alterações e como isso
impactará na organização e concepção do Modelo na Escola.
Este momento do dia é também para definir a carga horária de cada professor, suas
turmas, séries e disciplinas, sendo uma ação imprescindível para o planejamento das aulas
e das ações do bimestre. Na sexta-feira à tarde será o momento do preenchimento do
instrumento, da realização de algum ajuste se necessário, impressão e assinatura dos
Quadros e, assim, elaborar o Horário de Aulas Virtuais.
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Almoço - 12h às 14h
Líder Responsável: Gestor(a) e CAF
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 14h às 14h30
Local: Sala do Meet.
Gestor (a), naturalmente todos os anos acontecemmudanças na equipe escolar, alguns
chegam e outros buscam outros caminhos. De olho na gestão do tempo, abra espaço para o
preenchimento do Padlet para as apresentações dos membros da equipe, aproveite para
acolher (Música, Vídeo, Mensagem), a todos os profissionais que estão retornando para
mais um ano de trabalho.
No preenchimento do Padlet, a equipe deve adicionar uma foto, formação e uma frase ou
palavra de expectativa para semana. O mesmo Padlet será retomado ao fim da semana e
depois será divulgado em PDF como lembrança virtual do Planejamento 2021.1.
Cientes da Premissa
Replicabilidade, que diz sobre a
parceria entre SEECT e Escola,
apresente, sem demora, o vídeo de
Boas Vindas do Secretário de
Educação, Cláudio Furtado, do
Secretário de Gestão Pedagógica,
Gabriel Gomes e dos integrantes da
CEEI.
Seguindo nesse espírito gregário, de parceria entre Secretaria e Escola, apresente o Plano
de Ação 2021 da SEECT.
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Apresentação do Plano de Ação 2021 da SEECT/CEEI
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 14h30 às 15h30
Local: Sala do Meet.
Neste momento, o (a) gestor (a) deve apresentar o Plano de Ação da SEECT, fortalecendo
a ideia de que ele se configura como o “sonho” da Rede Estadual e que precisa da
colaboração de todos para que ele se torne realidade.
Durante a exposição desse instrumento, o (a) gestor (a) deve apresentar as principais
mudanças que aconteceram na Edição do Plano de Ação de 2020 para 2021. Gestor (a)
evidencie essas mudanças para equipe, pontue todos os itens que compõem o
instrumento, como Introdução, Indicadores Históricos, Valores, Visão e Missão, leiam e
discutam sobre os Indicadores, Metas e Estratégias referentes a cada uma de suas
Premissas, a fim de garantir que toda a equipe escolar compreenda a importância e a
intencionalidade do Plano de Ação, como sendo o instrumento de materialização de um
sonho coletivo, ou seja, do Projeto de Vida da comunidade.
Gestor (a), por meio do link http://bit.ly/3tGazey terás acesso a pasta do drive
em que se encontram o Plano de Ação 2021 da SEECT e o Template do instrumento
em branco para ser utilizado na elaboração do Plano de Ação 2021 da escola.
Oficina de Elaboração do Plano de Ação 2021 da Escola
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 15h30 às 17h (Finalização na manhã seguinte)
Local: Sala do Meet
Neste momento, o (a) Gestor (a) lidera o início da elaboração do Plano de Ação,
anunciando para a sua equipe que a dinâmica da atividade se dará por divisão de grupos de
trabalho, os quais se responsabilizarão pela elaboração dos campos assim definidos: O trio
gestor ficará responsável pela revisão, ajustes e elaboração dos itens da Introdução,
Indicadores Históricos, Valores, Missão e Visão. Os demais membros da equipe escolar
serão divididos em grupos, os quais se responsabilizarão pela elaboração dos campos
referentes a cada Premissa do Plano de Ação.
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Para esta atividade, sugerimos a criação de uma Pasta do Drive separada para cada grupo,
com o material de apoio necessário, disponível no drive, uma vez que a produção é coletiva,
ele possibilitará a edição online do instrumento. Como o documento fica arquivado, ao final
da atividade, o (a) Gestor (a) se responsabiliza pela organização das informações em um
único instrumento, para ser validado pela equipe escolar e, posteriormente, pelo Núcleo de
Gestão da CEEI.
Cada Grupo deverá estar em posse de:
•Template em branco do Plano de Ação 2021;
•Plano de Ação 2021 da SEECT;
•Quadro de Resultados de 2020 (Escolas de 2016 a 2020);
•Relatórios do Ciclo de Acompanhamento Formativo em Rede 2020;
•Salas do Meet separadas.(Links criados a serem disponibilizados para o
grupo).
•
Divisão dos grupos de Trabalho
GRUPO 1 (Trio Gestor)
INTRODUÇÃO, INDICADORES HISTÓRICOS, 
VALORES, VISÃO, MISSÃO
GRUPO 2 PROTAGONISMO
GRUPO 3 FORMAÇÃO CONTINUADA
GRUPO 4 EXCELÊNCIA EM GESTÃO
GRUPO 5 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INOVAÇÃO
GRUPO 6 CORRESPONSABILIDADE
GRUPO 7 REPLICABILIDADE
Gestor (a), oriente sua equipe no sentido de usar essa pauta como mais um documento
norteador do trabalho coletivo de revisão, análise e elaboração do Plano de Ação escolar,
pois apontamos aqui recomendações que irão ajudar cada grupo a guiar seu trabalho.
Para o grupo que se responsabilizará pelos campos Introdução, Indicadores Históricos,
Valores, Visão e Missão, faz-se necessário considerar as seguintes orientações:
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A INTRODUÇÃO descreve de forma sucinta um diagnóstico da realidade da
escola. Deve apresentar dados e evidências sobre a comunidade que atende e as
expectativas e anseios dos pais, responsáveis e famílias com a implantação da
escola; comenta sobre a adesão de novas matrículas, o desempenho dos
resultados obtidos nos anos anteriores; perfil da equipe escolar; enumera os tipos
de parcerias existentes, etc.
Os VALORES são as convicções e crenças dominantes definidas pela
Secretaria. Esses valores devem permear as crenças dos envolvidos com a
escola, pois nortearão as decisões e realização dos trabalhos de todos.
A VISÃO representa um estado futuro desejado para a escola, o enunciado
de uma intenção estabelecida pela Secretaria da Educação.
A MISSÃO é uma reflexão sobre a razão de ser da escola, sua essência de
existir.
Esses três tópicos - Valores, Visão e Missão - devem ser copiados do Plano de Ação 2021 da
SEECT/CEEI. Contudo, ressaltamos a necessidade de adaptação em sua linguagem para a
realidade singular da escola, isto é, reescrever o texto de forma a individualizar a linguagem,
considerando, ainda, a modalidade de ensino ofertada (Propedêutica e ECIT).
Para os demais grupos que orientarão seu trabalho considerando a Premissa que ficou sob
sua responsabilidade, deve-se observar as Prioridades de sua Premissa e discutir sobre as
Metas apresentadas nos Indicadores de Resultado e de Processo que vieram do Plano de
Ação da SEECT. Devem observar, ainda, se há a necessidade de ajustes nas Metas
(considerando os resultados do ano anterior para as escolas veteranas), assim como, se a
escola sente a necessidade de criar outro(s) indicadores que provocarão maior impacto nos
resultados ao longo do ano letivo.
Para escolas a partir do Ano 2, algumas metas podem e devem ser definidas, a partir dos
resultados alcançados no ano anterior, como por exemplo, a Taxa de Reprovação. No ano de
2020 a Meta para Taxa de Reprovação era de <8%, se sua escola alcançou 5% na taxa de
reprovação, naturalmente sua meta para 2021 é reprovar menos que o ano passado, sendo
então, <5%. No entanto, se em 2021 a meta da SEECT for maior que o seu resultado de 2020
ou, ainda, se a escola não atingiu a meta pactuada no Plano de Ação da SEECT, ela deve
adotar a meta de toda a rede, na perspectiva de colaborar para que a secretaria alcance a
meta estabelecida no Plano de Ação.
É importante que os grupos ajustem a linguagem dos indicadores, trazendo-os para a
realidade da escola. Exemplo: (Média Geral das escolas - SEECT) - (Média Geral da escola -
Escola).
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Neste trabalho, cada grupo também deve observar o campo das estratégias de cada
prioridade, adaptando a linguagem de algumas estratégias da Secretaria, bem como criar
novas a partir da realidade da escola. Assim, para cada indicador, será necessário ao menos
uma estratégia e elas precisam contemplar o contexto do ensino remoto/híbrido. Além
disso, as estratégias precisam ser amplas e bem planejadas (para que possam ser
desdobradas em ações nos Programasda equipe).
Sobre o campo das estratégias, um exercício necessário a ser feito pela equipe escolar das
escolas veteranas, é retomar o Relatório dos Ciclos de Acompanhamento Formativo em
Rede 2020, observar as recomendações deixadas para cada Premissa no Relatório, e a partir
delas garantir que o PDCA leve a escola a uma trajetória de melhoria contínua dos processos
e, por consequência, dos resultados obtidos.
Gestor (a), você é o guardião do Plano de Ação, portanto, deve ser referência para mediar a
elaboração e cumprimento dessa atividade.
IMPORTANTE!
- No Plano de Ação 2021 da SEECT a Premissa Educação Profissional e Inovação
será composta pelos Indicadores referentes às Escolas Cidadãs Integrais Técnicas
(Currículo Técnico, Estágio, Disciplinas Empreendedoras) e também às Escolas
Cidadãs Integrais Propedêuticas (CI9).
- Na construção do Plano de Ação pelo grupo que ficou responsável por esta Premissa,
é necessário observar a modalidade de ensino ofertada na sua escola e inserir no
instrumento o (s) indicador (es) que se aplicam à sua realidade.
Lembrando que a mesma reflexão vale para o campo das metas e estratégias.
- Para a construção das estratégias dessa premissa, caso a escola já tenha em seu
quadro professores da Base Técnica e professores de Colabore e Inove, eles devem
fazer parte desse grupo junto com outros professores. Se ainda houver vacância
desses professores (BT ou Ci9), outros membros da equipe devem garantir a
realização deste trabalho.
Finalização do 1º Dia de Planejamento
ATENÇÃO!
- Todos os dias deve ser elaborada uma ata e assinada por todos e em seguida
escaneada e enviada para um link no forms disponibilizado pela CEEI.
- A pauta deverá ser cumprida sem adaptações e adequações que mudem o sentido e o
propósito das Temáticas.
Link para envio da Ata do 1º dia de planejamento
https://bit.ly/3p0Qo7z
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DIA 02
TERÇA-FEIRA
Acolhimento da Equipe
Líder Responsável: Trio Gestor
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 9h às 9h15
Local: Sala do Meet.
Gestores (as), sabemos que o Acolhimento está incorporado às nossas práticas e
vivências, para este dia, sugerimos a reprodução do vídeo com a Música “Anjos da
Guarda” de Leci Brandão. É o momento de expressar a grandeza de fazer parte dessa
equipe, dessa revolução na Educação Paraibana, sobretudo superar os desafios
causados pela Pandemia.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=r-Hy5O-LkCc
Continuação da elaboração do Plano de Ação 2021 da Escola
Líder Responsável: Gestor (a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 9h15 às 10h30
Local: Sala do Meet.
Gestor (a), após acolher todos os professores numa mesma sala, orientar ao retorno das
atividades do Plano de Ação, conforme a definição dos grupos de trabalho iniciadas no dia
anterior e reforce a necessidade de comprimento do horário. Como o trio gestor também
estará desenvolvendo as atividades do seu grupo, alertamos para a necessidade de estar
sempre atento a apoiar os outros grupos nas dúvidas e orientá-los sempre que necessário,
mesmo que ainda não tenham concluído suas atividades no grupo.
O Trio Gestor deve continuar focado na produção da equipe no Plano, evitando que haja
desvios e falhas na comunicação no momento da validação. Assim, é de fundamental
importância manter o acompanhamento da equipe nas salas dos Grupos de Trabalho.
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Apresentação e Validação Coletiva do Plano de Ação 
2021 da Escola
Líder Responsável: Gestor (a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 10h30 às 12h
Local: Sala do Meet.
Neste momento se dará a validação do trabalho produzido coletivamente por toda a
equipe, pois cada profissional, encontrará sua fala, contribuição e compromisso no texto do
Plano de Ação. Ao passo que a projeção acontece, cada líder apresenta o que foi pensado e
elaborado pelo grupo. Os demais membros da equipe poderão sugerir alterações e ou
complementos ao texto com o objetivo de aperfeiçoar o instrumento e validá-lo, tornando-o
mais claro e objetivo.
Considerando a disposição dos grupos de trabalho, bem como a sequência da organização
da estrutura do instrumento, sugerimos que o primeiro grupo de trabalho a se apresentar
seja o do trio Gestor, seguido dos demais, conforme a sequência das Premissas no Plano de
Ação.
Almoço- 12h às 13h30
Elaboração dos Guias de Aprendizagem
Líder Responsável: Coordenador (a) Pedagógico (a)/ Coordenadores(as) de Áreas 
Participantes: Trio gestor e Professores (as)
Horário: 13h30 às 17h
Local: Sala do Meet.
É indispensável ressaltar que o (a) Coordenador Pedagógico(a) e os Coordenadores de
Áreas enfatizem e apoiem os professores sobre a importância de realizar na prática, a
articulação curricular entre os componentes curriculares da área e também fora dela,
sempre que possível. Além disso, deve garantir o alinhamento entre a BNCC e a PARTE
DIVERSIFICADA na elaboração do instrumento, de modo a potencializar as ações que serão
planejadas pelos docentes para serem desenvolvidas durante o bimestre.
Neste momento, os professores serão orientados a se dividirem em grupo, por área, para
dar início a elaboração dos seus Guias de Aprendizagem, utilizando como suporte, o PPT
Guias de Aprendizagem e o modelo do instrumento, disponíveis nos links abaixo:
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Link do Guia de Aprendizagem:
https://docs.google.com/document/d/1TD0DNpotInjtgOgPpKKvdExBHf-5D1Jt/edit
Link PPT Guia de Aprendizagem:
https://docs.google.com/presentation/d/1mXLEhz1XCc6-0_yd-
c9BsgRAtz_pkETN/edit#slide=id.p1
Neste momento, os professores serão orientados a se dividirem em grupo, por área, para
dar início a elaboração dos seus Guias de Aprendizagem, utilizando como suporte, o PPT
Guias de Aprendizagem e o modelo do instrumento, disponíveis nos links abaixo:
Finalização do 2º Dia de Planejamento
ATENÇÃO!
- Todos os dias deve ser elaborada uma ata e assinada por todos e em seguida
escaneada e enviada para um link no forms disponibilizado pela CEEI.
- A pauta deverá ser cumprida sem adaptações e adequações que mudem o
sentido e o propósito das Temáticas.
Link para envio da ATA do 2º dia de planejamento
https://bit.ly/2LDuwlh
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DIA 03
QUARTA-FEIRA
Acolhimento Da Equipe Escolar
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 8:30h às 8h45
Local: Sala do Meet.
Validação e ajustes dos Guias de Aprendizagem
Gestor(a), para iniciar bem o terceiro dia de planejamento, sugerimos que
seja reproduzido um vídeo com fotos dos diferentes momentos vivenciados pelos
professores no ano de 2020, com a música “Aquarela do Professor”. A reflexão
proposta para o vídeo é enfatizar a importância de cada um (a) nesse processo de
construção e partilha de saberes, exercendo a pedagogia da presença, ao passo
em que reconhece e valoriza o SER professor. Após a apresentação do vídeo, o
(a) gestor(a) poderá fazer uma fala de agradecimento fortalecendo a equipe e abrir
um espaço para que os professores também falem o que achou deste momento.
Líder Responsável: Coordenadores (as) de Áreas e Coordenador (a) Pedagógico (a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 8h45 às 12h
Local: Sala do Meet.
Nesta manhã, deve ser iniciado o processo de validação e ajustes dos Guias de
Aprendizagem, portanto, orientamos aos CAs que, se na análise do instrumento se
identificar necessidade de ajustes, que ele seja disponibilizado ao (s) professor (as), com as
orientações devidas, para que realizem os ajustes, ainda nesse período da manhã. Ao
concluir essa etapa, os CAs,devem encaminhar os instrumentos de sua área, validados, para
o(a) Coordenador(a) Pedagógico(a), antes de sua exposição para os estudantes,
familiares/responsáveis.
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Planejamento das Aulas Remotas
Líder Responsável: Coordenador (a) Pedagógico (a)
Participantes: Trio Gestor e Professores
Horário: 13:30h às 17h
Local: Sala do Meet.
O planejamento pedagógico de trabalho remoto não se refere à Educação à Distância,
trata-se de manter o equilíbrio entre aprendizagem síncrona e assíncrona. Esse trabalho
inclui o uso de videoconferências, de aulas gravadas, do trabalho colaborativo on-line e de
ferramentas como Paraíba Educa e Metodologias ativas, que permitem a interação em
tempo real.
O(A)s Coordenadores de Áreas irão conduzir este momento junto aos professores,
divididos por área, dando início a elaboração dos planos de aulas. Contudo, é de suma
importância que o(a) Coordenador (a) Pedagógico (a) acompanhe, apoie e oriente todo o
processo.
Nesse planejamento, os CAs precisam desenvolver com os professores da área, um
momento de avaliação (PDCA) sobre o desenvolvimento das aulas durante o ensino remoto.
Assim, considerando que os professores não serão norteados pelo PEC neste ano de 2021,
eles precisam garantir um alinhamento entre as disciplinas e as áreas de conhecimento, a
partir dos Guias de aprendizagem.
Vamos pensar !!
• Para que é necessário estabelecer-se articulação curricular entre
diferentes disciplinas?
• Qual o envolvimento do grupo de docentes dessas disciplinas, tendo
em conta as singularidades educativas dessas disciplinas. Que tipo
de articulação é possível estabelecer?
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17h- Término do 3º dia de planejamento
ATENÇÃO!
- Todos os dias deve ser elaborada uma ata e assinada por todos e em seguida
escaneada e enviada para um link no forms disponibilizado pela CEEI.
- A pauta deverá ser cumprida sem adaptações e adequações que mudem o
sentido e o propósito das Temáticas.
Link para envio da Ata de planejamento do 3º dia
https://bit.ly/3cYpHOt
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DIA 04
QUINTA-FEIRA
Acolhimento Da Equipe Escolar
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 9h às 9h15
Local: Sala do Meet.
Apresentação do vídeo: O Farol da Responsabilidade.
Neste acolhimento, o trio gestor deve apresentar o vídeo na intenção de iniciar o
dia com a reflexão sobre a responsabilidade de cada membro de uma equipe.
Após a exibição do vídeo, a equipe deve discutir sobre a necessidade que temos
de assumir as responsabilidades sobre as circunstâncias que influenciam a todos.
Link do vídeo:
https://www.youtube.com/results?search_query=Farol+da+responsabilidade+
Elaboração dos Programas de Ação do 1º Bimestre
O Programa de Ação é um instrumento que promove o desdobramento das estratégias do
Plano de Ação da Escola em ações, a serem realizadas pela equipe escolar, dando corpo às
ideias expostas no Plano de Ação e concretizando-as no cotidiano por intermédio de seus
profissionais.
Nesse sentido, após a elaboração do Plano de Ação da escola que obrigatoriamente deve
ser feito por todos os membros da equipe, o (a) Gestor (a) deve apresentar os campos do
instrumento e discutir com a equipe sobre cada um deles. Esse é um momento de sanar
dúvidas e garantir um alinhamento no próprio preenchimento. Essa discussão pode ser
aprofundada com o auxílio do PPT da Formação Inicial II e do Caderno do ICE -
Tecnologia de Gestão Educacional, disponíveis nos links:
Link PPT Instrumentos de TGE:
https://docs.google.com/presentation/d/1AtXPPkdPhxpzSxGdCkj9PSR7lLdxDEbp/e
dit#slide=id.p1
Link do Caderno do ICE - Tecnologia da Gestão Educacional
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1zlH27TRpgD9VRec7ZIwTHYgwgUr5-fGzP
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No momento em que houver dúvidas, o (a) gestor (a) deve estar atento para colaborar com
as equipes de área e o Coordenador Pedagógico também precisa estar atento aos
professores que irão elaborar os Programas de Ação de Projeto de Vida.
Durante a elaboração das ações dos Programas de Ação, é importante considerar que as
ações precisam ser aplicadas ao ensino remoto e que elas irão para a Agenda Bimestral.
Sendo assim, ao finalizar a elaboração do instrumento, os CAs ou líderes de grupo devem
realizar um levantamento das ações por área para dinamizar o preenchimento da Agenda.
Almoço - 12h às 13h30
Planejamento da Agenda Bimestral
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 13h30 às 15h30
Local: Sala do Meet.
A Agenda Bimestral é um instrumento que define “o quando” as ações dos Programas de
Ação serão desenvolvidas pela equipe. É também uma forma de garantir um alinhamento e
boa comunicação entre todos os envolvidos, considerando que nela, será possível observar
todas as ações que estão sendo desenvolvidas na escola. Além disso, todas as ações da
SEECT também estarão nessa agenda para garantir um fluxo de atividades que esteja
alinhado entre a Secretaria e a escola.
A partir do planejamento das ações e atividades da CEEI que são previamente enviadas
para as escolas, a equipe gestora e os professores devem organizar as suas ações, levando
em consideração todas as propostas para o bimestre. No caso do ensino remoto/híbrido é
importante que todas as palestras, lives e eventos virtuais estejam presentes na agenda para
garantir a sua efetividade e contribuir com a agenda individual de toda a equipe escolar.
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Validação da Agenda Bimestral do 1º Bimestre
Após a realização dos passos apresentados anteriormente, todos os integrantes da equipe
devem validar juntos a construção da agenda bimestral para o 1º bimestre, observando se
ainda necessita de ajustes para tornar mais viável o cumprimento do que está sendo
planejado.
Por meio da Agenda Bimestral, o (a) Gestor (a) pode garantir o monitoramento das ações
dos Programas de Ação de sua equipe.
Discussão e Articulação dos Espaços de Protagonismo: Liderança 
de Turma e Clubes de Protagonismo na Educação Remota
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 15h30 às 17h
Local: Sala do Meet.
O (a) Gestor (a), deve iniciar essa discussão a partir das impressões que os membros da
equipe têm sobre o desenvolvimento da Liderança de Turma e dos Clubes de Protagonismo,
durante o desenvolvimento das atividades no ensino remoto. O gestor deve registrar a
discussão, com a intenção de criar um diagnóstico e aplicar o PDCA das ações desenvolvidas
no ano anterior, (no caso das escolas veteranas) refletindo assim, sobre o que a escola
precisa melhorar para apoiar ainda mais os estudantes no desenvolvimento dessas duas
práticas.
Dentre as várias ações das Escolas Cidadãs Integrais, que precisaram ser reconfiguradas
para o “estado remoto”, estão as ações de protagonismo, que visam a participação dos
jovens de maneira autêntica, e em tempos de pandemia, essas ações nunca foram tão
necessárias para a formação da autonomia, solidariedade e competência de nossos jovens.
Assim, a escola, tendo o protagonismo enquanto Modalidade de Ação Educativa precisa
ficar “antenada” para apoiar os estudantes nesse processo.
As equipes de escolas implantadas no ano de 2021 devem seguir as orientações das
Diretrizes, do link de materiais que for disponibilizado, assim como, da Formação Inicial e
utilizar os materiais do Modelo para sanar dúvidas sobre a condução dessas práticas de
protagonismona escola.
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CLUBES DE PROTAGONISMO
O desenvolvimento dos Clubes de Protagonismo na escola é um dos maiores desafios que
encontramos no ensino remoto. Dessa forma, é importante que a equipe discuta sobre essa
prática, buscando avaliar os resultados do ano anterior e criar novas estratégias para
garantir o funcionamento, o fluxo de reuniões com o gestor e a construção do Plano de Ação
dos clubes nas primeiras semanas do ano letivo de 2021.
É importante que as equipes veteranas planejem essas estratégias e retomam as que estão
no Plano de Ação da escola. E ainda, devem analisar se essa prática foi tratada nos Ciclos de
Acompanhamento Formativo e se é um ponto de atenção da escola. Nesse sentido, a equipe
deve planejar atividades para motivar os estudantes no desenvolvimento dos Clubes.
Mas como criar e gerir clubes em pleno protocolo de distanciamento social em nossas
escolas? Qual a atuação dos professores e gestores?
A imaginação nunca foi tão importante para responder essa questão. Então aqui vai algumas
perguntas e dicas para serem debatidas junto com os professores:
QUAL? Qual clube criar (caso ainda esteja na fase da ideação). É importante que o clube faça
sentido para o Jovem Protagonista. Algo que tenha a ver com sua personalidade, desejos e
vontades. Que por meio desse Clube o Jovem possa ajudar no desenvolvimento de outros
estudantes e quem sabe dar um retorno para a comunidade no entorno da escola.
ENTÃO, QUAL? Deve ser aquele, cujo tema você mais gosta; aquele que será mais desafiador
porém com resultados tangíveis; com impactos significativos para aqueles que participarem
do clube de protagonismo.
QUEM? São muitos os atores envolvidos nesse processo. Os estudantes, claro, devem ser os
protagonistas da ação no que tange a criação e condução dos clubes, mas a atuação do
gestor e dos professores são de fomentadores e acompanhantes do processo, garantindo a
abertura e a continuidade dos clubes durante o ano letivo. A responsabilidade direta é do
gestor! Mas os professores podem atuar como padrinhos de Clubes de Protagonismo.
COMO? Como desenvolver as ações? O que será necessário? Por onde começar? É uma fase
de perguntas, onde as respostas deverão refletir os interesses que o Jovem Protagonista
possui quanto ao desenvolvimento do clube assim como também a realidade do contexto
atual em que estamos inseridos.
QUANDO? Quais dias serão desenvolvidos, quanto tempo irá durar a ação. É muito
importante que o Jovem Protagonista, presidente de Clube, possa planejar bem ao propor
um clube de protagonismo. Com as devidas orientações por parte da equipe escolar. Assim,
as ações serão desenvolvidas de forma intencional e no tempo proposto para sua realização.
ONDE? Diante da Pandemia, e dos Protocolos de Distanciamento Social, quais os melhores
lugares para desenvolver as ações dos Clubes de Protagonismo? As redes sociais parecem
ser a principal solução para o momento.
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É importante que entendamos e possamos explicar aos estudantes o
seguinte: mesmo com o advento das aulas presenciais, o contato físico, o uso da
máscara e outras medidas de proteção ainda estão vigentes. Assim é importante
pensar em ações e espaços em que o Clube se desenvolva, tendo em vista nossa
atual configuração social.
Muitos clubes podem ser desenvolvidos de forma Virtual. EXEMPLOS:
CLUBE DO JORNAL DA ECI LILIOSA DE PAIVA LEITE: Um clube de protagonismo
@jornal.ecilpl onde os Jovens levam para a comunidade escolar, por meio de lives,
informações sobre os principais acontecimentos escolares, orientações sobre
implementações de novas ferramentas, e realização de entrevistas com convidados.
CLUBE DE EMPATIA DA ECI SEVERINO FÉLIX DE BRITO: Clube de estudantes que buscam,
por meio de mensagens motivacionais, espalhar a empatia via Instagram @empatiasorria.
LIDERANÇA DE TURMA 2021
LINK DE MATERIAIS PARA A CONDUÇÃO DA ELEIÇÃO DE LÍDERES 2021:
https://drive.google.com/drive/folders/1NOp10RtsJhfXVYdv0d5SV6pxuKbLVv
F4?usp=sharing
ATENÇÃO: O Primeiro documento a ser lido é o DOC:
ORIENTAÇÃO PARA GESTORES
Após a discussão sobre Clubes de Protagonismo, o gestor deve refletir com a equipe sobre
Liderança de Turma, um PDCA do ano de 2020. Já para 2021, a reflexão e planejamento das
ações pode ser orientado através do material de referência acima. O desenvolvimento
dessa prática na escola deve seguir o processo com as datas específicas, dentro do
estabelecido pela SEECT;
•Lançamento do Edital e Inscrições - 05 de abril de 2021;
•Formação de Líderes via MEET pelo (a) Gestor (a) - 09 de abril de 2021;
•Apresentação dos candidatos via redes sociais - 12 e 13 de abril de 2021;
•Eleição dos Líderes - 14 de abril de 2021;
•Posse dos Líderes e Entrega do Manual - 16 de abril de 2021;
•Data final para envio dos nomes , números e e-mails dos líderes - 23 de abril de 2021.
Durante o planejamento dessa prática, a Gestão e os (as) professores (as) devem pensar
de que forma poderão desenvolver as ações para escolha dos líderes, levando em
consideração o cronograma. Inclusive já pode ser escolhida a comissão responsável pelo
processo eleitoral. É preciso pensar de que forma essa prática foi conduzida no ano
anterior (para as escolas veteranas e também novatas, caso tenham desenvolvido essa
prática enquanto regular), ajustando as ações, principalmente na forma que a Gestão vai
conduzir as reuniões com os líderes, que devem ocorrer semanalmente, garantindo esse
fluxo.
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Além disso, a equipe deve trabalhar com os estudantes/líderes, após o processo eleitoral, a
formação ou continuação do Grêmio Estudantil na escola, como fortalecimento da prática de
protagonismo na escola.
17h- Término do 4º dia de planejamento
ATENÇÃO!
- Todos os dias deve ser elaborada uma ata e assinada por todos e em seguida
escaneada e enviada para um link no forms disponibilizado pela CEEI.
- A pauta deverá ser cumprida sem adaptações e adequações que mudem o
sentido e o propósito das Temáticas.
LInk para envio da Ata do 4º dia de planejamento
https://bit.ly/3p8k2I7
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DIA 05
SEXTA-FEIRA
Culminância do Acolhimento conduzido pelos Estudantes 
durante a Semana
Líder Responsável: Coordenador (a) Pedagógico (a) e Estudantes
Participantes: Trio Gestor, Professores (as) e Estudantes
Horário: 9h às 9h40
Local: Sala do Meet
No decorrer da semana, a equipe escolar já teve a oportunidade de vivenciar a culminância
do acolhimento virtual das turmas de sua escola, nos últimos 20 minutos finais de cada dia.
Agora, é o momento em que toda a equipe escolar terá a oportunidade de participar da
culminância geral das atividades realizadas pelos estudantes no decorrer dos dias de
acolhimento, ação que será conduzida pelos estudantes protagonistas.
Para a efetivação dessa atividade, ressaltamos a necessidade de articulação entre os
estudantes protagonistas, o (a) Gestor (a) e o (a) CAF. Na oportunidade, os protagonistas
irão apresentar para a equipe escolar os sonhos dos estudantes distribuídos por série e por
área de interesse (saúde, educação) os quais foram captados via Forms. Em seguida, os
protagonistas promoverão uma discussão a partir de seus sonhos, indicando quantos
participaram e como foi o envolvimento deles nas atividades propostas.
Consolidação dos Sonhos dos Estudantes
Líder Responsável: Coordenador (a) Pedagógico (a)
Participantes: Trio Gestor e Professores (as)
Horário: 9h40 às 11h20
Local: Sala do Meet
Após a apresentação dos resultados do Acolhimento dos estudantes pelos Protagonistas, o
(a) Coordenador (a) Pedagógico (a)com o apoio dos professores de Projeto de Vida
conduzirão esse momento de consolidação dos sonhos, apresentando para a equipe escolar
a sua tabulação por turmas, área de interesse e de forma nominal, através de gráficos, por
exemplo.
É importante ressaltar que esta ação é uma etapa fundamental a ser realizada, pois os
dados consolidados deverão ser utilizados pela equipe, para as futuras ações na escola, a
exemplo das Eletivas, desenvolvimento de Projetos, abordagem dos conteúdos dos
diferentes componentes curriculares, acompanhamento pelos Tutores, feira de profissões,
encontros e rodas de conversa com profissionais, aulas de Pós-Médio e etc.
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Ademais, esses sonhos, em forma de gráficos, devem ser compartilhados nas redes sociais
da escola, grupos de WhatsApp das turmas e das famílias/responsáveis. A intenção é que
que toda a comunidade escolar tenha acesso a esses sonhos e que cada um (a), dentro do
seu escopo de atuação, contribua com a consecução do Projeto de Vida dos estudantes.
Retomada da atividade Inicial - Padlet
Gestor (a), para finalizar as atividades desta manhã, que também será para os (as)
professores (as) a última etapa da semana de planejamento, disponibilize o link da
atividade inicial desenvolvida por meio do PADLET e oriente para que cada membro da
equipe escreva no seu perfil qual o seu sentimento em relação a semana, se suas
expectativas foram atendidas, quais os ensinamentos que serão levados para esse novo ciclo
que se inicia. Não esqueça de compartilhar o PDF da atividade como lembrança virtual do
Planejamento 2021.1.
Almoço - 12h às 13h
Elaboração do Quadro de Professores por parte da Gestão escolar
Líder Responsável: Gestor(a)
Participantes: Trio Gestor
Horário: 13h às 17h
Local: Sala do Meet.
Gestor (a), esse momento da pauta está reservado para que você, com o apoio do (a)
Coordenador (a) Pedagógico(a) e do (a) CAF se dediquem a elaboração do Quadro de
Professores, realização de ajustes, caso seja necessário, impressão e assinatura dos
Quadros. Para auxiliar nessa elaboração, sugerimos que a gestão utilize as Diretrizes
Operacionais 2021, a fim de norteá-los quanto a organização e distribuição de carga horária,
conforme preconiza o documento.
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Avaliação da Semana - Feedback Online
Concluída a última etapa do dia, o trio Gestor deve realizar a avaliação da semana de
planejamento. Para tanto, basta acessar o link http://bit.ly/2MGdl33
17h- Encerramento do Planejamento
ATENÇÃO!
- Todos os dias deve ser elaborada uma ata e assinada por todos e em seguida
escaneada e enviada para um link no forms disponibilizado pela CEEI.
- A pauta deverá ser cumprida sem adaptações e adequações que mudem o
sentido e o propósito das Temáticas.
Link para envio da Ata do 5º dia de planejamento
https://bit.ly/36ZbNIn
Agradecimentos:
Chegamos ao fim da nossa semana de Planejamento. Esperamos que essa ação tenha sido
prazerosa, que a forma como essa pauta foi estruturada tenha favorecido a organização das
ações, a elaboração dos instrumentos e o planejamento das atividades pedagógicas da
equipe escolar, atendendo assim às necessidades e anseios de todos (as), na perspectiva de
oferecer uma Educação Pública, Gratuita e de Qualidade para os nossos estudantes.
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