Exercício avaliativo - Módulo 4 Monitoramento e Avaliação de Políticas Públicas de Educação Ambiental

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Iniciado em terça-feira, 16 jun. 2026, 07:59
Estado Finalizada
Concluída em terça-feira, 16 jun. 2026, 08:00
Tempo
empregado
27 segundos
Notas 2,00/2,00
Avaliar 20,00 de um máximo de 20,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quem pode fazer parte da comunidade para o cadastro, mapeamento e avaliação de uma PPEA?
Escolha uma opção:
a. Apenas seus responsáveis.
b. Gestores e técnicos vinculados ao processo de implementação da PPEA.
c. Qualquer pessoa considerada relevante para o processo de avaliação e monitoramento da PPEA. 
d. Lideranças locais abarcadas pela área de abrangência da PPEA.
e. O prefeito do município onde a PPEA está localizada.
Sua resposta está correta.
O espaço comunitário, dentro do sistema MonitoraEA, é flexível para considerar os mais diversos cenários de participação e inclusão.
Sua composição é livre e pode ser estabelecida à critério dos gestores/moderadores.
A resposta correta é:
Qualquer pessoa considerada relevante para o processo de avaliação e monitoramento da PPEA.
16/06/2026, 08:00 Exercício avaliativo - Módulo 4: Revisão da tentativa
https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=25884291&cmid=398768 1/2
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quais são as sub-abas para o cadastro e avaliação no Sistema MonitoraEA?
Escolha uma opção:
a. Informações, membros, conversa.
b. Iniciativa, influência e indicadores.
c. Cadastro, parcerias e indicadores.
d. Ferramentas, perspectivas e indicadores.
e. Informações, abrangência, indicadores, conexões e linha do tempo. 
Sua resposta está correta.
As cinco sub-abas organizam as informações de todas as comunidades e são transversais a todas as perspectivas do Sistema
MonitoraEA.
A resposta correta é:
Informações, abrangência, indicadores, conexões e linha do tempo.
16/06/2026, 08:00 Exercício avaliativo - Módulo 4: Revisão da tentativa
https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=25884291&cmid=398768 2/2