FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

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Disciplina: 1369 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
QUESTÃO 1
Com relação à ampliação do Ensino Fundamental para os atendimentos da Educação Integral, a LDB admite e valoriza as experiências em espaços:
a )  extraescolares.
b ) pedagógicos.
c ) educativos.
d ) não formais.
QUESTÃO 2
Nem sempre a escola de tempo integral reflete índices de aproveitamento mais altos de educação básica entre as capitais. Por isso, são realizados frequentes estudos, no sentido de:
a ) criticar e aprimorar as práticas pedagógicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de mais qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos estudantes.
b ) avaliar e aprimorar as práticas pedagógicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de menos qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos estudantes.
c ) avaliar e aprimorar as práticas pedagógicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de mais qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos professores.
d ) avaliar e aprimorar as práticas pedagógicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de mais qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos estudantes.
QUESTÃO 3
Podemos entender que o fator determinante, para destacar a dinamicidade escolar é o:
a ) plano.
b ) ambiente.
c ) tempo.
d ) contexto.
QUESTÃO 4
O conceito de integração da teoria com a prática, que leva os estudantes a pesquisarem a partir dos problemas relacionados com situações da vida real, trata-se do currículo:
a ) oculto.
b ) integrado.
c ) Interdisciplinar.
d ) planejado.
QUESTÃO 5
As atividades pedagógicas da Educação Integral em tempo integral devem ser organizadas com o ampliado da jornada escolar e deverão apresentar desafios, possibilitando a:
a ) autocrítica, responsabilidade e clareza nas ideias
 
b ) reflexão, autonomia e a investigação.
c ) dominio de conteúdo.
d ) tomada de decisões.
QUESTÃO 6
A Educação Integral supõe o desenvolvimento de todas as potencialidades humanas com equilíbrio entre os aspectos:
a ) cognitivos, ambientais, culturais e sociais.
 
b ) cognitivos, afetivos, psicomotor e sociais.
c ) políticos, ambientais, culturais e materiais.
d ) políticos, ambientais, culturais e sociais.
QUESTÃO 7
A escola de Educação Integral enfrenta determinado problema social, que interfere na aprendizagem do estudante. Qual é?
a )  Reprovação.
b ) Drogas.
c ) Não sabe ler.
d ) Não sabe escrever.
QUESTÃO 8
As atividades da educação integral deverão apresentar desafios na vida prática do estudante, propiciando a reflexão, exercício da autonomia, da investigação, criação e inventividade, assim como o aprimoramento de funções como: memória, concentração, atenção, raciocínio lógico, entre outras. Para isso, é preciso:
a ) respeitar as práticas pedagógicas.
b ) evitar o contato com o estudante.
c ) manusear recursos audivisuais.
d ) improvisar aulas
QUESTÃO 9
No decorrer dos anos a escola que atendia a Educação Integral trazia na sua consolidação pontos da caráter assistencialista como:
a ) encaminhar o estudante ao médico.
b ) dar banho no estudante.
c ) bem estar com relação as questões de alimentação, higiene, segurança e proteção.
d ) atendimento domiciliar em determinados casos.
QUESTÃO 10
A Lei 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada como a Carta Magna para a educação, pois ela:
a ) é normativa e orienta a educação nacional.
b ) não tem força de lei.
c ) LDB só serve para instituições públicas.
d ) LDB não é posta em prática.