Avaliações Ed Inclusiva - Ed e saúde - G ambiental e planejamento educacional -OTP

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Questão 1 - EDUCAÇÃO E SAÚDE (345) 
 
De acordo com a Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental de Tbilisi (1977), 
são princípios da Educação Ambiental a serem desenvolvidos nas escolas: 
I - considerar o meio ambiente em sua totalidade: em seus aspectos natural e construído, 
tecnológicos e sociais (econômico, político, histórico, cultural, técnico, moral e estético); 
II - constituir um processo permanente, desde o início da educação infantil e contínuo 
durante todas as fases do ensino formal; 
III - aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada área, de 
modo que se consiga uma perspectiva global da questão ambiental; 
IV - examinar as principais questões ambientais apenas do ponto de vista local. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
A) 
I, II, e III; 
 
B) 
I, II, III e IV; 
 
C) 
I, III e IV; 
 
D) 
II, III e IV; 
 
E) 
II e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2 - EDUCAÇÃO E SAÚDE (345) 
A responsabilidade e a solidariedade devem se expressar desde a relação entre as pessoas 
com seu meio, até as relações entre povos e nações, passando pelas relações sociais, 
econômicas e culturais. De acordo com o estudado no material teórico, o convívio escolar 
será um fator determinante para a aprendizagem de _______ e ________. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: 
 
A) 
direitos, atitudes; 
 
B) 
valores, atitudes; 
 
C) 
valores, virtudes; 
 
D) 
modos, atitudes; 
 
E) 
valores, personalidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 - EDUCAÇÃO E SAÚDE (345) 
Código da questão: 22547 
Segundo os PCN's de saúde, os conteúdos de educação para a saúde, devem ser 
selecionados levando-se em conta: 
I - a relevância no processo de crescimento e desenvolvimento em quaisquer condições de 
vida e saúde particulares à criança e sua realidade social; 
II - os fatores culturais deixando que as famílias cuidem de suas crianças como estão 
acostumadas, não interferindo nesse modo de cuidado; 
III - a possibilidade de tradução da aprendizagem em práticas de cuidado à saúde pessoal e 
coletiva ao alcance do aluno. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
A) 
I, II e III; 
 
B) 
I e II; 
 
C) 
I e III, 
 
D) 
II e III; 
 
E) 
apenas II. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4 - EDUCAÇÃO E SAÚDE (345) 
Código da questão: 22542 
Para Minayo (1992) saúde é o resultante das condições de alimentação, habitação, 
educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e 
posse da terra e acesso aos serviços de saúde. 
A partir desta definição, podemos afirmar que: 
 
A) 
A saúde de uma pessoa está relacionada à qualidade de seu emprego e de sua renda. 
 
B) 
A saúde de uma pessoa está relacionada à quantidade de alimentos e ingeridos por esta 
pessoa diariamente. 
 
C) 
A saúde de uma pessoa está relacionada ao trabalho desenvolvido diariamente, se este 
proporciona realização profissional. 
 
D) 
A saúde de uma pessoa está relacionada à qualidade de vida que sua comunidade e família 
possuem. Considera-se o termo qualidade de vida, como um somatório dos fatores que 
interferem na vida do indivíduo, em suas dimensões física, mental, social, entre outras. 
 
E) 
Exames que controlem a hipertensão e o diabetes, doenças graves que têm se tornado 
problema mundial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 - EDUCAÇÃO E SAÚDE (345) 
Código da questão: 22577 
De modo geral, transversalidade e interdisciplinaridade são propostas que criticam uma 
concepção de conhecimento que entende o estudo da realidade como um conjunto de dados 
estáveis, possíveis de serem conhecidos de uma forma isenta e distanciada. 
Na prática, a interdisciplinaridade permite estudar questões que transcendem o âmbito das 
disciplinas e a transversalidade promove uma compreensão abrangente dos diferentes 
objetos de conhecimento, permitindo a inclusão de saberes fora da escola. Os Temas 
Transversais, portanto, dão sentido social a procedimentos e conceitos próprios das áreas 
convencionais. 
A partir do texto podemos afirmar que: 
 
A) 
Os temas transversais reforçam assim apenas o aprender de saberes escolares. 
 
B) 
Os temas transversais são estanques e reforçam apenas o conhecimento disciplinar. 
 
C) 
Os temas transversais reforçam uma concepção de conhecimento que entende o estudo da 
realidade como um conjunto de dados estáveis. 
 
D) 
Os Temas Transversais, portanto, não dão sentido social a procedimentos e conceitos 
próprios das áreas convencionais. 
 
E) 
Os temas transversais superam assim o aprender apenas pela necessidade escolar. 
 
 
 
 
 
Questão 6 - EDUCAÇÃO E SAÚDE (345) 
Código da questão: 22543 
Uma pessoa consciente da relação existente entre saúde e meio ambiente, é: 
 
A) 
Uma pessoa que não desenvolveu valores e atitudes coerentes com a preservação do 
ambiente no sentido de manutenção da saúde bem como adota procedimentos que não são 
contrários à questão ambiental. 
 
B) Uma pessoa que desenvolveu valores e atitudes coerentes com a preservação do 
ambiente no sentido de manutenção da saúde bem como adota procedimentos que não são 
contrários à questão ambiental. 
 
C) 
Uma pessoa que preserva a vida dos animais. 
 
D) 
Uma pessoa que preserva a água. 
 
E) 
Uma pessoa que preserva a vida humana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 7 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA (346) 
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta. 
“O conceito de deficiência intelectual (DI) deve englobar não somente os 
aspectos socioeconômicos, mas também o político-cultural, buscando entender 
as relações existentes entre o indivíduo com DI e o ambiente no qual está 
inserido". Dessa forma, o ambiente: 
 
 
A)escolar, segue a vigência de uma legislação que apregoa uma educação 
de qualidade para todos, inclusive para as pessoas com deficiência. 
 
 
B) culmina legitimando a diferença\deficiência, como consequência, 
provoca a exclusão, estereótipo, discriminação e preconceito. 
 
 
C) reduzem as consequências dos problemas gerados pela deficiência e 
melhora o funcionamento da pessoa, conscientização para as barreiras 
arquitetônicas. 
 
 
D) exerce um papel de primordial importância para as crianças, que nele 
habitam e adquirem a capacidade de desenvolver, dentro do âmbito cultural, 
através de suas crenças, valores e padrões. É nesse ambiente que a criança 
reúne condições de adquirir suas habilidades. Caso isso não aconteça, 
configura-se a construção da DI. 
 
 
E) dentro da perspectiva inclusiva flexibiliza os critérios de admissão e de 
permanência nos ambientes escolares. 
 
 
 
 
Questão 8 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA (346) 
Código da questão: 29143 
Leia o trecho e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
“A própria Constituição Federal (1988), no artigo 208, inciso III, do Capítulo III, 
garante a educação como _________________, e a Constituição do Estado de 
São Paulo (1989), no artigo 239 § 2º, assegura o direito ao atendimento 
especializado aos alunos com necessidades educacionais especiais. 
 
 
 
A) 
atendimento especializado 
 
 
 
B) 
direito dos excepcionais à educação 
 
 
C) 
 proposição de currículos, métodos, recursos educativos e organizações 
específicos para atender às necessidades individuais do aluno. 
 
 
D) 
como direito de todos 
 
 
E) 
especial 
 
Questão 9 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA (346) 
Código da questão: 54621 
Com base no que está definido no projeto político-pedagógico (PPP) da escola, são 
aspectos da organização pedagógica das escolas que devem ser revistos e modificados, 
EXCETO: 
 
A) Os currículos. 
 
B) A formação de turmas. 
 
C) As práticas de ensino. 
 
D) A avaliação. 
 
E) O quadro de professores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 10 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA (346) 
Código da questão: 58811 
É CORRETO afirmar que o principal objetivo da Política Nacional de Educação 
Especialna Perspectiva da Educação Inclusiva é: 
 
 
A) 
a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e superdotação/altas habilidades nas escolas regulares da rede de 
ensino. 
 
 
 
B) 
a educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e 
os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. 
 
 
C) 
 ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica por meio da expansão 
do ensino técnico e profissionalizante. 
 
 
D) 
conceder bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação e sequenciais de 
formação específica, em instituições privadas de ensino superior, para pessoas com 
deficiências. 
 
 
E) 
formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade em que estão inseridos, além de 
preparar o aluno para enfrentar com segurança o Enem – Exame Nacional do Ensino 
Médio e os exames vestibulares. 
 Questão 11 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA (346) 
“A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, nº 9394/96 e 
da Resolução nº 2/2001, são leis asseguram um conjunto de recursos, apoios 
e serviços educacionais especiais, organizados para apoiar, complementar e 
suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de 
modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das 
potencialidades dos educandos que apresentam problemas no desenvolvimento 
da aprendizagem, os quais podem ser de caráter temporário ou 
permanente, compreendendo: 
Considerando o trecho acima, análise as afirmativas abaixo como verdadeira (V) 
ou falsa(F): 
 
I -dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, não vinculadas a uma causa orgânica 
específicas ou relacionadas a distúrbios, limitações ou deficiências. 
II - dificuldades de comunicação e sinalização, demandando a utilização de outras línguas, 
linguagens e códigos aplicáveiS. 
III - condutas típicas de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos; 
IV - crianças superdotadas, com altas habilidades. (BRASIL,1996,p.10). 
V - diagnóstico, avaliação do plano escolar e educativo do aluno com deficiência. 
 
Tendo analisado as afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a 
classificação correta 
 
A) I- V, II-V, III- V, IV-V , V-F 
 
B) I- F, II-V, III- V, IV-V , V-V 
 
C) I- V, II-F, III- F, IV-V , V-V 
 
D)I- F, II-V, III- V, IV-F , V-F 
 
E) I- F, II-F, III- F, IV-F , V-F 
 
 
 
 
Questão 12 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA (346) 
Código da questão: 29198 
A Deficiência Visual, abrange desde a cegueira até a visão subnormal (ou baixa 
visão), que é uma diminuição significativa da capacidade de enxergar, com 
redução importante do campo visual e da sensibilidade aos contrastes e 
limitação de outras capacidades. Essas pessoas necessitam de apoios, como o 
sistema Braille para a leitura e escrita e, podem se beneficiar com: 
 
 
A) Sorobã para os cálculos matemáticos 
 
 
B) 
 Reglete para os cálculos matemáticos 
 
 
C) 
Língua Brasileira de Sinais – Libras 
 
 
D) 
Reglete para amplificação sonora 
 
 
E) 
Ampliador de imagem. 
 
 
 
 
Questão 13 - GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL (669) 
Código da questão: 20688 
Para operacionalizar os princípios estabelecidos nos Acordos e Convenções 
Internacionais são necessários instrumentos gerenciais. O processo de 
Normalização internacional é intensificado com a criação da International 
Organization for Standardization (ISO) em 1947. É válido destacar que recebeu 
propositadamente essa sigla ISO. 
 
O que significa ISO em grego? 
 
 
A) 
Igualdade 
 
 
B) 
Fraternidade 
 
 
C) 
Justiça Social 
 
 
D) 
Paz 
 
 
E) 
Harmonia 
 
 
Questão 14 - GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL (669) 
Código da questão: 7931 
Como se denomina o mecanismo criado com o objetivo de dimensionar a 
marca que deixamos no planeta? É uma forma de interpretar a realidade, 
indicando as mudanças necessárias nos modelos de produção, consumo e 
comportamento para o uso mais consciente dos recursos naturais. Assinale a 
alternativa correta 
 
A) Pegada Ecológica. 
 
B) 
Ecoeficiência. 
 
C) 
Produção mais limpa. 
 
D) 
Responsabilidade Social Empresarial. 
 
E) 
Sustentabilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 15 - GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL (669) 
Código da questão: 20676 
O ambiente aquático é severamente impactado mediante o crescimento 
constante das demandas urbana, agrícola e industrial. Há um aumento 
acelerado dos processos de degradação hídrica e consequente diminuição da 
sua qualidade. Tem-se observado a necessidade de se avaliar e monitorar as 
alterações ambientais e seus efeitos sobre os recursos hídricos. Sobre os 
conceitos intrínsecos à Avaliação de Impacto Ambiental no Brasil, assinale a 
única alternativa correta. 
 
 
A) Um dos objetivos da avaliação de impacto ambiental é antecipar e evitar 
os efeitos adversos significativos de propostas de desenvolvimento sem, no 
entanto, compensar seus efeitos. 
 
 
B) A caracterização do meio biótico deve basear-se apenas no 
levantamento de dados secundários das áreas atingidas pelas intervenções. 
 
 
C) A avaliação de impacto ambiental e o licenciamento de atividades 
efetivamente ou potencialmente poluidoras são instrumentos da Política 
Nacional de Meio Ambiente - PNMA. 
 
 
D) A Política Nacional de Meio Ambiente – PNMA (Lei n° 6938 de 1981) 
define como deve ser feita a avaliação de impacto ambiental e cria o EIA 
(Estudo de Impacto Ambiental) e o RIMA (Relatório de Impacto Ambiental). 
 
 
E) A remuneração dos técnicos contratados pelo empreendedor para 
elaboração da avaliação de impactos ambientais é custeada com recursos do 
Fundo Nacional do Meio Ambiente, tendo em vista o interesse público na 
atividade. 
 
 
Questão 16 - GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL (669) 
Para que uma Empresa possa ser considerada competitiva, um conjunto de fatores 
variados, complexos e que se inter-relacionam devem ser analisados (custos, capital 
humano, tecnologia, inovação, controle de qualidade, produtos e serviços). 
Adicionalmente, a gestão ambiental é mais um item de competitividade devido aos 
benefícios que traz ao processo de produção. No entanto, as empresas adotam diferentes 
opções estratégicas diante da problemática ambiental e da legislação envolvida. 
 
De acordo com as opções estratégicas adotadas pelas empresas, assinale a alternativa 
correta: 
 
A) A opção estratégica ‘Excelência comercial e ambiental’ é adotada pelas 
empresas que buscam a excelência ambiental, com foco na qualidade, procurando 
projetar e desenvolver produtos e processos limpos; essas empresas consideram que a 
contaminação equivale à ineficiência. 
 
 
B) A opção estratégica ‘Liderança ambiental’ faz com que a empresa adote uma 
postura proativa em termos de gestão ambiental, adotando uma política ambiental que 
ultrapassa as exigências legais, tais como os selos ambientais e os certificados de gestão 
ambiental. 
 
 
C) Na opção estratégica ‘Cumprimento’ os custos envolvidos em iniciar e manter 
uma política ambiental fazem com que as empresas não cumpram a legislação 
ambiental, pois existe uma baixa percepção da importância do fator ambiental. 
 
 
D) A opção estratégica ‘Cumprimento a mais’ diz respeito às empresas que 
observam as práticas mais avançadas do seu setor econômico e incentivam a sua força 
de trabalho para a ética ambiental; essas empresas são as primeiras a assumir novas 
medidas de cunho ambiental. 
 
E) Na opção estratégica ‘Não Cumprimento’ a empresa limita-se a cumprir a 
legislação vigente. 
 
 
 
Questão 17 - GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL (669) 
Código da questão: 56174 
 
 
 Os processos industriais deram inicio à contaminação ambiental de forma exponencial. 
Para diminuir este problema,as empresas devem internalizar suas externalidades no ciclo 
de vida do seu produto. Como base nos termos a seguir, preencha os quadros na ordem 
sequencial em que ocorrem as etapas. 
 
1. Reciclar 
2. Entregar 
3. Produzir 
4. Recolher as sobras 
 
A sequência correta em que ocorre o processo é: 
 
A) 
1, 2, 3, 4. 
 
B) 
3, 2, 4, 1. 
 
C) 
4, 3, 2, 1. 
 
D) 
1, 3, 4, 2. 
 
E) 
2, 1, 4, 3. 
Questão 18 - GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL (669) 
As empresas precisam ter um comportamento ético e transparente, que contribua para o 
desenvolvimento sustentável. 
 PORQUE: 
A Responsabilidade Social das Organizações consiste em responsabilizar-se pelos 
impactos negativos sob o meio ambiente, mas não perante a sociedade no geral. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
da I. 
 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 19 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO 
DO TRABALHO PEDAGÓGICO (713) 
Código da questão: 37496 
Diante das nefastas exclusões sociais, provocadas pelas novas relações do mundo do 
trabalho, das relações humanas de competitividade, da mercantilização da sociedade 
do conhecimento, gerida pelos interesses empresariais capitalistas, torna-se 
imprescindível: 
 
A) 
cumprir metas estabelecidas pelos dirigentes hierarquicamente, e o modelo de 
administração tradicional empresarial. 
 
B) 
lutar pela autonomia na educação no Brasil. 
 
C) 
a descentralização do sistema educacional. 
 
D) 
que a comunidade de trabalhadores, na pessoa de estudantes, pais e outros agentes 
que se somam ou compõem a gestão escolar, participem da construção do projeto que 
é, em primeiro lugar, político na sua essência para, em seguida, construir o pedagógico, 
como decorrência. 
 
E) 
centralizar as decisões mais gerais, como da manutenção financeira do sistema de 
ensino, dos aportes econômicos às Secretarias de Estado da Federação, dos controles 
de avaliação e monitoramentos à distância, por meio de instrumentos disseminados por 
todo o país. 
 
 
 
 
Questão 20 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO 
DO TRABALHO PEDAGÓGICO (713) 
Considerando os enfoques do esquema analítico usado por Sander (1995), para discorrer 
sobre a construção do conhecimento na administração da educação, julgue como 
verdadeira (V) ou falsa (F) as seguintes assertivas: 
(SANDER, Benno. 1995. Gestão da Educação Na América Latina: Construção e 
Reconstrução do Conhecimento. Editora Autores Associados, Campinas) 
( ) Para atingir os objetivos de uma qualidade superior na administração da 
Educação, tecnocratas economicistas adotaram conceitos de eficiência e eficácia 
originários da administração empresarial. 
( ) Em decorrência de uma visão social, os serviços prestados pelas escolas 
públicas limitam-se às despesas e valores previstos em seus orçamentos e planejamentos 
financeiros. 
( ) A luta pela educação de qualidade para todos dentro de conceitos e práticas 
mais adequadas à realidade latino-americana teve suas consequências positivas, fazendo 
frente aos movimentos puramente econocráticos. 
( ) É necessário um compromisso maior com teorias de administração pública e 
gestão da educação voltadas a definições de metodologias mais relevantes que suscitem 
novas perspectivas. 
A sequência correta de cima para baixo é: 
 
A) V, F, V, F. 
 
B) V, F, F, V. 
 
C) V, F, V, V. 
 
D) F, F, V, F. 
 
E) F, V, F, F. 
 
 
 
 
 
Questão 21 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO 
DO TRABALHO PEDAGÓGICO (713) 
Código da questão: 37554 
Há algumas dimensões culturais e de funcionamento da escola para que se analisem as 
formas e condutas praticadas cotidianamente e que, resultam em favor ou desfavor das 
mudanças desejadas. Sobre a organização do trabalho é correto afirmar que: 
 
A) é preciso não se ater à rigidez excessiva, onde cada qual protege seu horário de 
trabalho, seu território, sua especialização ou especialidade no campo de atuação, 
seus direitos e sua agenda de encargos, mas deve primar por uma organização flexível 
negociável, que se recomponha em função das necessidades, das iniciativas de outros 
colegas e dos problemas emergentes e surpreendentes. 
 
B) a organização tem como principal objetivo coordenar a construção do Plano de 
Educação e do Projeto Pedagógico da escola, no rumo de sua finalidade, superando o 
modelo burocrático. 
 
C) seu planejamento deve assegurar os padrões e interesses da comunidade a que 
serve, respeitadas as normas gerais que mantém um padrão mínimo na oferta da 
educação nacional em parceria e com a participação efetiva dos pais, alunos e 
professores. 
 
D) as competências dos governos circunscrevem-se ao atendimento prioritário da 
manutenção do previsto na Constituição, que orienta a que a educação deva ser 
ministrada com bases nos princípios da gestão democrática. 
 
E) 
o projeto pedagógico bem definido e diversificado e ricamente elaborado pelos 
cidadãos que dela participam. 
 
 
 
 
 
Questão 22 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO 
DO TRABALHO PEDAGÓGICO (713) 
Código da questão: 37606 
Para construção do projeto político-pedagógico (PPP), há algumas indicações a seguir, 
dentre essas, referente a Contextualização e caracterização da escola, análise as 
afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
I Aspectos sociais, econômicos, culturais, geográficos; 
II Condições físicas e materiais; 
III As características dos elementos humanos; 
IV Histórico da escola – fundação, localização, público a que atende, forma de 
participação da comunidade, professores e alunos, características socioeconômicas; 
V Princípios norteadores da ação pedagógico-didática. 
 
Tendo analisado as afirmativas, assinale a alternativa correta: 
 
A) I-F, II-F, III-V, IV-V, V-V. 
 
B) I-V, II-V, III-V, IV-F, V-V. 
 
C) I-V, II-F, III-V, IV-V, V-V. 
 
D) I-F, II-V, III-V, IV-V, V-V. 
 
E) I-V, II-V, III-V, IV-V, V-F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 23 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO 
DO TRABALHO PEDAGÓGICO (713) 
Código da questão: 37620 
O gestor escolar possui várias funções. Assinale a alternativa que não faz parte das 
funções do gestor: 
 
A) administrar a merenda escolar: verificar procedimentos, estoques, 
quantidades, qualidades, demandas. 
 
B) planejar, organizar e aplicar instrumentos de avaliação de aprendizagem. 
 
C) autorizar a matrícula e transferência de alunos. 
 
D) assegurar os meios para os processos de recuperação de aprendizado dos 
alunos. 
 
E) aplicar penalidades de repreensão e suspensão a alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 24 - GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO 
DO TRABALHO PEDAGÓGICO (713) 
Código da questão: 37429 
Leia o trecho e assinale a alternativa que corresponder corretamente: Foi no contexto 
das lutas pela descentralização do sistema educacional das décadas de 70 e 80, quando 
este era “situado como um instrumento reprodutor das relações sociais de dominação, 
que a ideia de ‘autonomia’ associou-se à de democracia na escola” (OLIVEIRA, 2005, p. 
22). O mesmo conceito de autonomia, mais atual, refere-se, nas análises de: 
 
A) 
Pinto(1991, p.21) As mudanças em curso nos sistemas de ensino parecem sugerir que a 
produtividade da escola improdutiva já não é de todo funcional à ordem capitalista.” 
 
B) 
Giroletti(1987, p.1) a escolaridade, em bom nível de aprendizado, treinamento e o 
“adestramento”. 
 
C) 
Engels( [197-?] v.1.), necessidade de mercados sempre novos, a burguesia invade todoo globo, necessitando estabelecer-se em toda parte, explorar em toda parte, criar 
vínculos em toda parte”. 
 
D) 
Frigotto (2001, p.58) paradigmas da qualidade de ensino demarcados pela “estreiteza 
do ajuste ao mercado de trabalho”. 
 
E) Gadotti (1993, p. 199) à criação de novas relações sociais que se opõem às 
relações autoritárias existentes”. 
 
 
 
 
 
Questão 25 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (1650) 
Código da questão: 57262 
A Língua de Sinais não é baseada na Língua Oral; as duas são totalmente independentes. 
A Língua de Sinais possui um canal visual gestual, ao passo que a Língua Oral possui um 
canal oral auditivo; sendo assim, são totalmente diferentes. É um equivoco pensar que a 
LIBRAS é a sinalização da Língua Portuguesa; as duas possuem estados linguísticos, 
parâmetros e regras distintos. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir: 
I. A Libras é sinalizada a partir da estrutura da língua portuguesa 
II. A Libras e a língua portuguesa são visuais espaciais 
III. A língua portuguesa possui regras e parâmetros idênticos ao da língua de sinais 
IV. É correto estruturar a Libras a partir das regras gramaticais da língua portuguesa. 
V. A estrutura gramatical da Libras é independente da língua portuguesa, pois possui 
canal comunicativo visual espacial ou gestual e não oral auditivo. 
As assertivas corretas sobre as características da Língua Brasileira de Sinais são 
respectivamente: 
 
A) 
I, II e V 
 
B) Apenas V 
 
C) 
I e IV 
 
D) 
Apenas III 
 
E) 
II, III e V 
 
 
Questão 26 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (1650) 
Código da questão: 23829 
Leia o fragmento de texto: 
É relatado que o início da educação do surdo surgiu com o monge 
beneditino (1520-1584), que se dedicou a educar e ensinar os sacramentos 
sagrados a surdos de famílias nobres. Ele ensinava-os a falar, ler, escrever 
e rezar. Alguns aprenderam filosofia natural e astrologia e, através de suas 
faculdades intelectuais, demonstravam que eram capazes de aprender, o 
que, anteriormente, foi negado por Aristóteles. 
Pedro Ponce de León utilizava de algumas metodologias que foram: 
 
A) 
Metodologia focando apenas na escrita e na oralização. 
 
B) 
Metodologia direcionada apenas na datilologia (alfabeto manual). 
 
C) 
Metodologia focada apenas na oralização. 
 
D)Metodologia pautada na escrita, na datilologia (alfabeto manual) e na oralização. 
 
E) 
Metodologia focada apenas na escrita. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 27 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (1650) 
Código da questão: 23876 
Entre os recursos disponíveis de expressão ou comunicação em Libras 
temos, exceto: 
 
A) 
a mímica. 
 
B) 
a marcação. 
 
C) 
a pantomima. 
 
D) 
as expressões corporofaciais. 
 
E) 
a onomatopeia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 28 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (1650) 
Código da questão: 23859 
Um dos recursos de comunicação e expressão em Libras é conhecido como 
Processo Anafórico. Em relação a esse recurso, analise as afirmações a 
seguir: 
I – Há uso concomitante de dois ou mais personagens. 
II - É realizada através de mudança corporal durante a interpretação em 
Língua de Sinais. 
III - Permite a interpretação de diferentes personagens de forma clara. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
A) 
I e II, apenas. 
 
B) 
I e III, apenas. 
 
C) 
II e III, apenas. 
 
D) 
II, apenas. 
 
E) I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
Questão 29 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (1650) 
Código da questão: 23845 
Observe, atentamente, a descrição de um sinal em Libras, a partir dos cinco 
parâmetros da Língua de Sinais. 
 
CM 
Mão direita com os dedos 
fechados, apoiados sobre o 
polegar 
PA À frente da boca 
M Abrir 
O Para frente 
EF/C Feliz/sorridente 
 
De acordo com as características apresentadas, o sinal descrito é: 
 
A) 
Bom. 
 
B) 
Amor. 
 
C) 
Tristeza. 
 
D) 
Encontrar. 
 
E) 
Amigo. 
 
Questão 30 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (1650) 
Código da questão: 23853 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
A partir de 2002, a LIBRAS foi reconhecida como a segunda língua oficial de 
nosso país, ou seja, LIBRAS não é uma linguagem, e sim uma língua capaz de 
expressar conceitos concretos e abstratos. Hoje, no Brasil, uma pessoa que 
saiba LIBRAS fluentemente é considerada bilíngue. 
Com base no fragmento de texto, analise as afirmações a seguir quanto a 
LIBRAS. 
 
I – é composta por sinais; 
II – possui uma gramática sistematizada; 
III – é formada por recursos de expressão e comunicação a ela associados. 
IV – possui um canal visual-gestual. 
 
É correto o que se afirma em 
 
A) I, II e III, apenas. 
 
B) II, III e IV, apenas. 
 
C) I, II, III e IV. 
 
D) I e II, apenas. 
 
E) III e IV, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 31 - CONHECIMENTOS GERAIS 
Código da questão: 74218 
Considerando o que dispõe a Lei nº 13.709/2018, que trata da Proteção de Dados, 
quanto aos princípios e sua conceituação legal, que, juntamente com o princípio da boa-
fé, deverão ser observados nas atividades de tratamento de dados pessoais, analise as 
assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. (AOCP, adaptado). 
 I. Livre acesso: garantia, aos titulares, de exatidão, clareza, relevância e atualização dos 
dados, de acordo com a necessidade e para o cumprimento da finalidade de seu 
tratamento. 
II. Prevenção: adoção de medidas para prevenir a ocorrência de danos em virtude do 
tratamento de dados pessoais. 
III. Adequação: demonstração, pelo agente, da adoção de medidas eficazes e capazes de 
comprovar a observância e o cumprimento das normas de proteção de dados pessoais e, 
inclusive, da eficácia dessas medidas. 
IV. Não discriminação: impossibilidade de realização do tratamento para fins 
discriminatórios ilícitos ou abusivos. 
 
A) Apenas II e IV. 
 
B) Apenas I e III. 
 
C) Apenas I e II. 
 
D) Apenas II e III. 
 
E) I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 32 - CONHECIMENTOS GERAIS 
Código da questão: 73499 
Para cumprir a Agenda 2030, o Brasil encaminha ações diversas, como as voltadas à 
redução da taxa de mortalidade materna, a garantia do acesso de todos aos serviços de 
saúde sexual, a adoção de políticas para a promoção da igualdade de gênero, entre 
outras. Porém, dentre os maiores desafios para o cumprimento da Agenda no Brasil, 
está: 
 
A) O aumento da pobreza. 
 
 
B) A redução de receitas empresariais. 
 
 
C) A não adesão da população à agenda. 
 
 
D) A resistência das empresas à agenda. 
 
 
E) O aumento do investimento na área social, saúde e educação.