É CORRETO afirmar que o principal objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é: A B C D E conceder bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, para pessoas com deficiências. ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica por meio da expansão do ensino técnico e profissionalizante. a educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade em que estão inseridos, além de preparar o aluno para enfrentar com segurança o Enem – Exame Nacional do Ensino Médio e os exames vestibulares. a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação/altas habilidades nas escolas regulares da rede de ensino.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A principal objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é: Alternativa E: Promover a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação/altas habilidades nas escolas regulares da rede de ensino.
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De acordo com a Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental de Tbilisi (1977), são princípios da Educação Ambiental a serem desenvolvidos nas escolas:
Estão corretas as afirmativas:
I - considerar o meio ambiente em sua totalidade: em seus aspectos natural e construído, tecnológicos e sociais (econômico, político, histórico, cultural, técnico, moral e estético);
II - constituir um processo permanente, desde o início da educação infantil e contínuo durante todas as fases do ensino formal;
III - aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada área, de modo que se consiga uma perspectiva global da questão ambiental;
IV - examinar as principais questões ambientais apenas do ponto de vista local.
A. I, II, III e IV;
B. I, II, e III;
C. I, III e IV;
D. II, III e IV;
E. II e IV.
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