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Leia o fragmento de texto a seguir: A partir de 2002, a Libras foi reconhecida como a segunda língua oficial de nosso país, ou seja, Libras não é uma linguagem, e sim uma língua capaz de expressar conceitos concretos e abstratos. Hoje, no Brasil, uma pessoa que saiba Libras fluentemente é considerada bilíngue.
Com base no fragmento de texto, analise as afirmacoes a seguir quanto a Libras.
I – é composta por sinais;
II – possui uma gramática sistematizada;
III – é formada por recursos de expressão e comunicação a ela associados.
IV – possui um canal visual-gestual.
A) I, II e III, apenas.
B) II, III e IV, apenas.
C) I, II, III e IV.
D) I e II, apenas.
E) III e IV, apenas.
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Aprendendo com Desafios

há 9 meses

Respostas

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há 9 meses

Vamos analisar cada afirmativa sobre a Libras: I – é composta por sinais; Verdadeiro. Libras é uma língua de sinais, composta por gestos e sinais que representam palavras e conceitos. II – possui uma gramática sistematizada; Verdadeiro. Libras tem sua própria gramática e regras que organizam a forma como os sinais são utilizados. III – é formada por recursos de expressão e comunicação a ela associados. Verdadeiro. Libras utiliza diversos recursos de expressão, como gestos, expressões faciais e corporais, que são essenciais para a comunicação. IV – possui um canal visual-gestual. Verdadeiro. Libras é uma língua visual-gestual, o que significa que a comunicação ocorre através da visão e do movimento. Como todas as afirmativas (I, II, III e IV) são verdadeiras, a alternativa correta é: C) I, II, III e IV.

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De acordo com a Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental de Tbilisi (1977), são princípios da Educação Ambiental a serem desenvolvidos nas escolas:
Estão corretas as afirmativas:
I - considerar o meio ambiente em sua totalidade: em seus aspectos natural e construído, tecnológicos e sociais (econômico, político, histórico, cultural, técnico, moral e estético);
II - constituir um processo permanente, desde o início da educação infantil e contínuo durante todas as fases do ensino formal;
III - aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada área, de modo que se consiga uma perspectiva global da questão ambiental;
IV - examinar as principais questões ambientais apenas do ponto de vista local.
A. I, II, III e IV;
B. I, II, e III;
C. I, III e IV;
D. II, III e IV;
E. II e IV.

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