PROVA.. - TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO. FAL

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Prova Online Liberada com Senha
Disciplina: 101228 - TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Com base na LDB n. 9.394/1996, são apresentados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documento que auxilia na elaboração do projeto pedagógico da escola e do plano curricular, bem como propõe os Temas Transversais.
Considerando os Temas Transversais, qual das afirmativas a seguir está correta?
a )
Devem ser trabalhados paralelamente aos conteúdos de cada disciplina, utilizando diversas metodologias.
b )
Estão voltados à compreensão e à construção da realidade social e ao trabalho.
c )
Devem ser entendidos como parte integrante das áreas, transversalizados nos diferentes campos do conhecimento.
 
d )
Os PCNs indicam a instrução programada para a aplicação dos temas transversais no currículo escolar e no processo de ensino.
e )
Estão relacionados a uma disciplina específica, auxiliando no aprendizado de seus conteúdos, e à formação cidadã dos alunos.
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QUESTÃO 2
Foi solicitado a um professor que elaborasse um objetivo geral para ser inserido em seu planejamento sobre a Educação para o trânsito:
"Objetivo geral: trabalhar com diferentes textos, documentos e legislações sobre o trânsito e as regras de circulação, para que os alunos possam elaborar recursos de transmissão de seus conhecimentos e fazer sensibilizações acerca do tema com as demais turmas da escola e a comunidade."
Leia as alternativas, a seguir, e identifique a que faz uma análise crítica correta do objetivo, pontuando a finalidade da Educação para o trânsito, de acordo com a BNCC.
 
a )
O objetivo geral foi muito bem elaborado e está completo, pois, além de trabalhar com a pesquisa, possibilita a divulgação do aprendizado.
b )
O objetivo está claro, bem escrito e contempla todo o conteúdo necessário da Educação para o trânsito.
c )
O objetivo não pode ser considerado geral, uma vez que foca apenas um item da Educação para o trânsito.
d )
O objetivo ainda precisa contemplar as questões históricas e geográficas da Educação para o trânsito para ficar completo.
e )
O objetivo não está completo, porque seria necessário, ainda, inserir a relação do trânsito com o meio ambiente.
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QUESTÃO 3
Na proposta dos Temas Contemporâneos Transversais, propõe-se três níveis crescentes de complexidade para a prática pedagógica. Quais são eles?
a )
Multidisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar.
b )
Intradisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar.
 
c )
Intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.
d )
Disciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar.
e )
Intradisciplinar, disciplinar e transdisciplinar.
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QUESTÃO 4
Afirma que não existe uma teoria neutra, pois sempre há uma ideologia e uma relação de poder por trás dele. Essa teoria percebe o currículo como um campo que prega a liberdade, levando o aluno a uma educação dialógica.
Essa descrição diz respeito a qual Teoria do Currículo?
a )
Teoria libertadora.
b )
Teoria pós-reflexiva.
c )
Teoria reflexiva.
d )
Teoria pós-critica.
 
e )
Teoria crítica.
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QUESTÃO 5
Preencha as lacunas da frase a seguir e, depois, marque a alternativa que apresenta a ordem correta.
Para elaborar um projeto transdisciplinar no plano de aula, deve-se iniciar com a escolha de _____________, definir os objetivos a serem atingidos de cada ________________ e, então, selecionar ________________ que deverão estar correlacionadas com o TCT escolhido. Por fim, define-se ____________ para cada uma das habilidades de cada componente.
 
a )
um TCT, componente curricular, as habilidades, as atividades
b )
um componente curricular, habilidade, as atividades, o TCT
c )
um TCT, habilidade, os componentes curriculares, as atividades
d )
um componente curricular, TCT, as habilidades, as atividades
e )
um componente curricular, habilidade, as atividades, o TCT
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QUESTÃO 6
O que o professor precisa fazer para criar um plano de aula que trabalhe um tema transversal inserido no currículo escolar obrigatório e que considere os princípios da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade?
a )
Definir quais serão os recursos tecnológicos que serão usados na aula, pois os recursos tradicionais já estão ultrapassados.
b )
Pensar em como será realizada a avaliação durante as atividades, para que seja dada uma nota ao aluno.
 
c )
Considerar os conhecimentos individuais dos alunos e das turmas para contextualizar o plano de aula.
d )
Definir quais conteúdos serão trabalhados previamente em sala de aula, para que ele não se perca durante a aula.
e )
Desenhar todas as etapas das atividades que serão realizadas na aula, tornando o conteúdo lúdico.
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QUESTÃO 7
Tem como finalidade desenvolver habilidades intelectuais por meio de uma metodologia estruturada na transmissão e reprodução dos conteúdos, para que os alunos alcancem a eficiência e a eficácia no aprendizado.
Essa afirmação se refere a qual Teoria do Currículo?
a )
Teoria reproducionista.
b )
Teoria da transmissão.
c )
Teoria clássica.
 
d )
Teoria tradicional.
e )
Teoria convencional.
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QUESTÃO 8
Quais são as três Teorias do Currículo, de acordo com Silva (2015)?
SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
a )
Convencionais, críticas e pós-críticas.
b )
Clássicas, libertadoras e pós-libertadoras.
 
c )
Tradicionais, críticas e pós-críticas.
d )
Tradicionais, reflexivas e pós-reflexivas.
e )
Clássicas, reflexivas e pós-reflexivas.
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QUESTÃO 9
Funciona como uma ligação entre todas as disciplinas, ocupando-se com o que está, ao mesmo tempo, entre, por meio e além das disciplinas.
Essa definição se refere a que tipo de interação?
a )
 Interdisciplinaridade.
b )
 Disciplinaridade.
c )
Multidisciplinaridade.
 
d )
 Transdisciplinaridade.
e )
 Pluridisciplinaridade.
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QUESTÃO 10
Qual interação percebe o aluno na sua multidimensionalidade e promove o seu autoconhecimento, possibilitando a ele estabelecer uma relação aberta com o outro e com o objeto de aprendizagem, além de alcançar uma educação integral?
a )
 Pluridisciplinaridade.
b )
 Multidisciplinaridade.
c )
 Interdisciplinaridade.
d )
 Disciplinaridade.
 
e )
 Transdisciplinaridade.
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