Para responder à pergunta sobre os Temas Transversais conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a LDB n. 9.394/1996, vamos analisar cada alternativa: A) Estão voltados à compreensão e à construção da realidade social e ao trabalho. - Embora os Temas Transversais abordem a realidade social, essa definição é muito restrita. B) Estão relacionados a uma disciplina específica, auxiliando no aprendizado de seus conteúdos, e à formação cidadã dos alunos. - Os Temas Transversais não se limitam a uma disciplina específica, mas sim são interdisciplinares. C) Devem ser entendidos como parte integrante das áreas, transversalizados nos diferentes campos do conhecimento. - Esta alternativa reflete bem a proposta dos Temas Transversais, que devem ser integrados nas diversas áreas do conhecimento. D) Devem ser trabalhados paralelamente aos conteúdos de cada disciplina, utilizando diversas metodologias. - Embora essa afirmação tenha um fundo de verdade, a ideia central dos Temas Transversais é que eles sejam integrados e não apenas paralelos. E) Os PCNs indicam a instrução programada para a aplicação dos temas transversais no currículo escolar e no processo de ensino. - Essa afirmação é um pouco imprecisa, pois os PCNs não prescrevem uma instrução programada específica. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a proposta dos Temas Transversais é: C) Devem ser entendidos como parte integrante das áreas, transversalizados nos diferentes campos do conhecimento.