Não é fácil apresentar concepções e terminologias precisas nas ciências da educação, bem como outras ciências sociais e humanas, pois cada conceito é proveniente de uma multiplicidade de significados, de acordo com os processos históricos que devem ser levados em consideração. Cada escola de pensamento considera um ponto de partida mais relevante para elaborar suas definições acerca de determinado tema (LÉON & SAMPALO, 2002). Sobre a educação ambiental, sabe-se que ao longo da década de 1960, muitos encontros institucionais aconteceram como resposta aos problemas ambientais e, neste contexto, a construção do entendimento de que somente através da educação se alcançaria os objetivos propostos.

FONTE: LÉON, Manuel Galiano; SAMPALO, Cristóbal García. Conceptos y objetivos del le E.A. Eúphoros, nº 5, 2002, p. 125-140.
De acordo com os conceitos oficiais de EA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O encontro da UNESCO, em 1987, trouxe que a EA é mais do que um aspecto particular do processo educativo, é a base para a elaboração de uma nova maneira de viver em harmonia com o meio ambiente.
( ) É possível afirmar que existem inúmeras atividades que são trabalhadas dentro da escola e podem ser consideradas como Educação Ambiental, mas para isto, é necessário que esteja relacionada com uma disciplina específica de EA.
( ) Pode entender a Educação Ambiental como um processo permanente, capaz de desenvolver habilidades, conhecimentos, proporcionar experiências, conscientizar e apresentar ferramentas que encorajem à mudança.
( ) A EA deve ser pensada como uma atividade que ultrapassa os “muros” da escola e deve ser levada para as comunidades, bairros, organizações, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O encontro da UNESCO, em 1987, trouxe que a EA é mais do que um aspecto particular do processo educativo, é a base para a elaboração de uma nova maneira de viver em harmonia com o meio ambiente.
( ) É possível afirmar que existem inúmeras atividades que são trabalhadas dentro da escola e podem ser consideradas como Educação Ambiental, mas para isto, é necessário que esteja relacionada com uma disciplina específica de EA.
( ) Pode entender a Educação Ambiental como um processo permanente, capaz de desenvolver habilidades, conhecimentos, proporcionar experiências, conscientizar e apresentar ferramentas que encorajem à mudança.
( ) A EA deve ser pensada como uma atividade que ultrapassa os “muros” da escola e deve ser levada para as comunidades, bairros, organizações, entre outros.
A) V – F – V – F.
B) V – F – V – V.
C) V – V – V – V.
D) V – F – F – F.