Análise da Educação em Teresópolis

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
 
 
Avaliação a Distância 1 (AD1) – 2024.1 
Disciplina: Estágio em Educação no Ensino Médio Norma 
Aluno(a): Janaina Santos Silva 
Matrícula: 20212080265 
Polo: Teresópolis 
 
 
De acordo com os dados coletados no Departamento de Ensino de Teresópolis, tendo como base o 
ano de 2021, referentes ao banco de dados da Secretaria de Educação, os dados oficiais do Educa 
Senso e do IDEB, registram o número de 148 Unidades Escolares de Educação Infantil, 
Unidades Escolares de Ensino Fundamental e Unidades Escolar de Ensino Médio – incluindo o 
Ensino Médio Normal. Os registros apontam um número de 4.930 de alunos matriculados na 
Educação infantil e Pré escola, 9.140 alunos inseridos na Educação Básica Ensino Fundamental I e 
7.422 alunos inseridos na Educação Básica Ensino Fundamental II, 4.713 alunos inseridos Ensino 
Médio – incluindo o Ensino Médio Normal. 2339 alunos inseridos no EJA, 855 alunos inseridos na 
Educação Especial. Em relação aos alunos, de cada 100 alunos dos anos iniciais (1° ao 5° ano), 
aproximadamente 5 estavam com atraso escolar de 2 anos ou mais. Pode ser considerado um 
número baixo, mas, ainda assim, é preocupante, visto que é nesse período que o aluno constrói a 
base de sua formação acadêmica por ser a época que ocorre o processo de alfabetização e 
letramento. Não obtive acesso ao número de alunos por turma, mas sabemos de casos de 
superlotação de turmas nas escolas públicas, o que prejudica muito o aprendizado do aluno e pode 
ter relação com atraso escolar desses estudantes. Após a coleta de dados e análise, conclui-se que o 
município possui problemas que também são comuns ao resto do país, como dificuldade em atingir 
algumas metas educacionais estabelecidas, falta de incentivo à especialização dos professores e 
número significativo de atraso escolar. Para sanar essas intercorrências e mudar o cenário de 
exclusão dentro do ambiente escolar é necessário tomar medidas que mudem significativamente a 
educação. É de suma importância capacitar os profissionais que estão nas escolas, não só os 
professores, todos precisam estar envolvidos a modificar comportamentos e pré- conceitos 
estabelecidos sobre pessoas com deficiência. Mudar toda a estrutura de organização para incluir os 
alunos, seja no arquitetônico ou com projetos pedagógicos de conscientização. Conclui-se que os 
dados desse documento colaboraram para o enriquecimento do conhecimento do município e da 
educação de modo geral. Compreender os funcionamentos da educação, com suas porcentagens, 
mostra como existe uma demanda por trás da gestão escolar. A organização para obter resultados 
positivos perante o desenvolvimento da educação, mostrando que os índices são realizados para 
nortear as instituições e a educação brasileira. Buscar respostas é possível conhecer ainda mais o 
município, como o grande número de crianças matriculadas e, mesmo que ainda tenha uma taxa de 
distorção, a educação vem ganhando mais espaço e concluindo seu objetivo de agregar saberes e 
conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Número de instituições públicas e privadas de Educação Básica (Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio – incluindo o En sino Médio Normal); 
 
Públicas 102 e Privadas 46 
 
2. Número de alunos inseridos na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e 
Ensino Médio – incluindo o Ensino Médio Normal); 
 
Creche 1.678; Pré- escola 3.252; Fundamental anos iniciais 9.140; 
Fundamental Anos finais 7.422; Ensino Médio 4.713; EJA 2.339; Educação Especial 855. 
 
3. Média do número de alunos por turma; 
 
 
Educação Infantil- Creche: 18 
Educação Infantil- Pré-Escola: 24 
Educação Fundamental- Anos iniciais: 25/30 
Educação Fundamental Anos finais: 15/30 
Ensino Médio- 1º Série: 25 
Ensino Médio- 2º Série: 19 
Ensino Médio- 3º Série: 23 
EJA: 12 
Ensino Normal: 21 
 
 
 
 
4. Taxa de distorção idade/série; 
 
 
Total 4,8 % (de cada 100 alunos, 5 estavam com atraso de 2 anos ou mais.) 
 
5. Número de professores da Educação Básica; 
 
Na educação básica são 819 professores. 
 
6. Formação de professores da Educação Básica (graduação, pós graduação, mestrado, 
doutorado); 
 
Em média 17 % 
 
7. Média de horas-aula diária; 
 
 Em média de 30/40 h semanais. 
 
8. Número de funcionários técnicos administrativos por instituição; 
 
Não obtive informações. 
 
 
 
9. Oferta quanto às etapas da Educação Básica; 
 
Meta 06 PNE- Lei 13005/2014: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% 
(cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por 
cento) dos alunos da educação básica. 
Meta 7- Lei 13005/2014 fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e 
modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes 
médias nacionais para o IDEB. 
 
 
10. Oferta quanto à modalidade de Educação Especial; 
 
 
Meta 04- Lei 13005/2014: universalizar, para a população de 04 (quatro) a 17 (dezessete) anos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à 
educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de 
ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recurso multifuncionais, 
classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. 
 
11. Oferta quanto à modalidade de Educação de Jovens e Adultos; 
 
Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens 
e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional. 
 
 
 
 
12.Taxas de Rendimento 
 
 
 
 
 
 
 Reprovação 
 
 Abandono 
 
 Aprovação 
 
Anos iniciais 
 
1,9% 
219 reprovações 
0% 
0 abandonos 
 
98,1% 
11.311 aprovações 
 
Anos finais 8,2% 
758 reprovações 
 
0,4% 
37 abandonos 
 
91,4% 
8.452 aprovações 
 
Ensino médio 
 
9,8% 
555 reprovações 
 
2,6% 
147 abandonos 
 
87,6% 
4.959 aprovações 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/indicadores-educacionais 
adequacao-da-formacao-docente – Acesso em 04/04/2024 
https://qedu.org.br/municipio/3305802-teresopolis/ideb 
year=2020&dependence=0&localization=0&education_stage=0&item= - Acesso em 04/04/2024 
https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores 
resumo_tecnico_censo_escolar_2022.pdf – Acesso em 04/04/2024 
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/teresopolis/pesquisa/40/78192?tipo=cartograma&indicado
r=78197 -Acesso em 04/04/2024 
 
https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/indicadores-educacionais
https://qedu.org.br/municipio/3305802-teresopolis/ideb
https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/teresopolis/pesquisa/40/78192?tipo=cartograma&indicador=78197
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/teresopolis/pesquisa/40/78192?tipo=cartograma&indicador=78197