A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade própria. Na Unidade 5, essa modalidade é contextualizada dentro da diversidade de públicos da educação. O aluno da EJA possui características próprias: geralmente é um trabalhador, com vivências e saberes acumulados ao longo da vida. A pedagogia para a EJA não pode ser uma "pedagogia infantilizada". O pedagogo deve desenvolver práticas andragógicas, que valorizem a experiência do estudante e dialoguem com sua realidade social e profissional. O currículo deve ser significativo, respeitando o tempo e o ritmo de aprendizagem do adulto. A EJA é, portanto, uma modalidade reparadora (de direitos negados) e equalizadora (de oportunidades sociais). De acordo com as discussões feitas na disciplina e o texto apresentado acima, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: A modalidade EJA foi extinta no Brasil com a LDB de 1996, sendo proibido o ingresso de maiores de 18 anos em qualquer escola de ensino fundamental ou médio da rede pública. Alternativa 2: O pedagogo na EJA deve ignorar a experiência de vida e o trabalho dos alunos, focando apenas na transmissão bancária de conteúdos abstratos para garantir a disciplina em sala de aula. Alternativa 3: A EJA é destinada apenas a jovens que não querem estudar, funcionando como uma escola de punição com currículo reduzido e sem validade oficial para a certificação de conclusão do ensino básico. Alternativa 4: A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade que exige práticas pedagógicas específicas (andragogia), valorizando os saberes prévios e a realidade do aluno trabalhador, evitando a infantilização. Alternativa 5: A EJA deve utilizar exatamente os mesmos materiais didáticos e métodos da educação infantil, pois os adultos não alfabetizados possuem o mesmo desenvolvimento cognitivo e emocional de uma criança de 6 anos.