Para responder à pergunta sobre como os autores Russel e Airasian ampliam a visão sobre avaliação, vamos analisar as alternativas: a) Eles destacam a necessidade de avaliar apenas o desempenho esportivo isolado. - Esta opção é muito restritiva e não reflete uma ampliação da visão sobre avaliação. b) Eles defendem a ideia de que a avaliação deve ser exclusivamente baseada em testes objetivos. - Novamente, esta opção é limitante e não representa uma ampliação da visão. c) Eles compartilham os domínios cognitivos, afetivos e psicomotores, ampliando a visão da avaliação para além do tradicional. - Esta opção é a mais abrangente e reflete uma visão mais completa da avaliação, considerando diferentes aspectos do aprendizado. d) Eles ignoram a importância do feedback construtivo na avaliação. - Ignorar o feedback construtivo não é uma ampliação da visão, mas sim uma limitação. e) Eles restringem a avaliação apenas ao domínio cognitivo, excluindo os domínios afetivos e psicomotores. - Esta opção é contrária à ideia de ampliação da visão. Portanto, a alternativa correta é: c) Eles compartilham os domínios cognitivos, afetivos e psicomotores, ampliando a visão da avaliação para além do tradicional.