Para responder à pergunta sobre a estratégia "one minute thesis", é importante entender que essa abordagem visa promover a reflexão e a conexão entre o que os estudantes aprenderam e suas dúvidas. Analisando as alternativas: a) Perguntas sobre o que o estudante aprendeu, no que tem dúvidas e como faria para aprender o que não aprendeu. - Esta opção se alinha bem com o objetivo da one minute thesis, que é promover a reflexão sobre o aprendizado. b) Perguntas conceituais bem elaboradas e que não causem dúvidas aos estudantes. - Embora perguntas conceituais sejam importantes, a one minute thesis foca mais na reflexão e nas dúvidas dos estudantes. c) Perguntas que resultem na resolução de problemas autênticos e complexos. - Essa opção é mais voltada para metodologias de ensino que envolvem resolução de problemas, mas não é o foco principal da one minute thesis. d) Categorias de assuntos essenciais da disciplina. - Essa opção não reflete a essência da one minute thesis, que é mais sobre a reflexão do aprendizado. e) Uso de tecnologias para o engajamento e a colaboração entre os estudantes. - Embora o uso de tecnologias possa ser um aspecto importante, não é o fundamento da one minute thesis. Portanto, a alternativa que melhor representa a fundamentação da one minute thesis é: a) Perguntas sobre o que o estudante aprendeu, no que tem dúvidas e como faria para aprender o que não aprendeu.