Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as afirmações sobre o Sistema de Numeração Decimal (SND) e identificar quais são corretas. 1. O erro do estudante pode revelar como ele está construindo seu raciocínio sobre os números. - Esta afirmação é verdadeira, pois os erros podem indicar a compreensão ou a falta dela. 2. O papel do professor limita-se a apresentar as regras e os símbolos do sistema de numeração. - Esta afirmação é falsa. O papel do professor vai além de apenas apresentar regras; ele deve também facilitar a compreensão e o uso prático do sistema. 3. Materiais estruturados e não estruturados podem ajudar os estudantes a compreender agrupamentos e o valor posicional dos números desde que seu uso seja bem planejado pelo professor. - Esta afirmação é verdadeira, pois o uso de materiais didáticos é fundamental para a aprendizagem. 4. O Sistema de Numeração Decimal é chamado de “decimal” porque tem base 10 e usa dez símbolos (0 a 9) para representar qualquer número. - Esta afirmação é verdadeira, pois descreve corretamente o sistema decimal. 5. A aprendizagem do SND é linear: todas as crianças passam pelas mesmas etapas no mesmo ritmo. - Esta afirmação é falsa. A aprendizagem pode variar de criança para criança, e nem todos aprendem no mesmo ritmo. Portanto, as alternativas corretas são as que afirmam que o erro do estudante pode revelar seu raciocínio, que materiais podem ajudar na compreensão e que o SND é baseado em 10 símbolos.