A diversidade em sala de aula é uma realidade que impõe ao professor de matemática o desafio de sair de sua zona de conforto para atender às necessidades e estilos de aprendizagem variados dos alunos. Não existe um caminho único, visto que cada indivíduo pode aprender de diferentes maneiras e todos se encontram num mesmo ambiente. A seleção e adaptação dos recursos devem ser um processo contínuo e reflexivo, considerando o diagnóstico das dificuldades e potencialidades de cada estudante. Isso pode envolver desde a modificação de jogos existentes para torná-los mais acessíveis, a criação de modelos tridimensionais para explicar conceitos espaciais, até a utilização de aplicativos que ofereçam diferentes níveis de desafio. A competência do professor em personalizar a oferta de recursos é extremamente importante para favorecer a produção de conhecimentos e a autonomia discente, garantindo que a matemática seja acessível e significativa para todos. Considerando a diversidade em sala de aula e a necessidade de adaptação dos recursos didáticos de matemática, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) A diversidade de alunos em sala de aula justifica a utilização de um único recurso didático, para garantir a uniformidade na aprendizagem. b) A adaptação dos recursos didáticos pelo professor é fundamental para atender aos diferentes estilos e ritmos de aprendizagem dos estudantes. c) Recursos didáticos complexos, como softwares interativos, são a única forma de engajar alunos com necessidades educacionais especiais. d) A seleção de recursos didáticos deve ser responsabilidade exclusiva da gestão escolar, sem a intervenção direta do professor. e) A autonomia discente na utilização de recursos é prejudicial, pois pode desviar o foco do conteúdo matemático essencial.