Vamos analisar cada afirmativa: I – A função do saber sistematizado como foco do conhecimento central, retratado ao conteúdo na proposta curricular. Verdadeiro, essa afirmativa está alinhada com a perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, que valoriza o saber sistematizado. II – A importância somente do saber escolar definido e programático na apropriação do saber para que os alunos assimilem enquanto resultado. Falso, essa afirmativa é restritiva e não reflete a perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, que considera a importância de um saber mais amplo e contextualizado. III – A Importância do saber objetivo ser convertido em saber escolar, a ser assimilado com apreensão do processo de sua produção e no espaço e tempo escolares, o que retrata o significado assumido pelo conteúdo nas propostas curriculares elaboradas naquele período. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois enfatiza a conversão do saber objetivo em saber escolar, considerando o contexto. IV – A função da escola transformar o saber sistematizado em saber escolar, selecionando-o, organizando-o, para que resulte em efetiva apropriação do saber pelos alunos. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois reflete a função da escola na organização do saber. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I, III e IV. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: b. Apenas III e IV estão corretas.