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sing in 21 WhatsApp No Estado do Paraná os responsáveis por coordenar todo O trabalho de construir um documento curricular foi constituído por um comitê gestor, composto pela Secretaria de Estado de Educação, Conselho Estadual de Educação, União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação e União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação que tiveram a proposta: a. De uma educação curricular voltada a organização do estado sendo 0 condutor de estabelecer 0 referencial curricular, para estabelecer direitos de aprendizagens a todos OS estudantes do estado em uma expectativa de qualidade. b. Da organização de um único referencial teórico produzido pelo estado e utilizando por todos, para estabelecer direitos de aprendizagens aos estudantes do estado em uma perspectiva de igualdade. C. Da construção, do estado, de um referencial para OS municípios, cujo objetivo é estabelecer direitos. d. Da preparação de um documento norteador estadual enquanto referencial para a organização de um documento norteador municipal, cujo objetivo é estabelecer aos grupos diferentes de estudantes O direito de aprendizagens em uma perspectiva de equidade. e. Da construção, em regime de colaboração entre estado e
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Estefani Cristina

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

A questão apresentada parece estar relacionada à construção de um documento curricular no Estado do Paraná, envolvendo a colaboração entre diferentes entidades educacionais. Vamos analisar as alternativas: a) Fala sobre uma educação curricular voltada à organização do estado, mas não menciona a colaboração entre os municípios de forma clara. b) Menciona um único referencial teórico, o que pode não refletir a diversidade necessária para atender a todos os estudantes. c) Refere-se à construção de um referencial para os municípios, mas não aborda a questão da equidade ou colaboração. d) Esta alternativa menciona a preparação de um documento norteador estadual que serve como referência para os documentos municipais, enfatizando a equidade no direito de aprendizagem para diferentes grupos de estudantes. e) A alternativa está incompleta, não permitindo uma análise adequada. Dentre as opções apresentadas, a que melhor reflete a proposta de um documento curricular que busca estabelecer direitos de aprendizagem em uma perspectiva de equidade, com a colaboração entre estado e municípios, é a alternativa d).

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