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Leia o texto abaixo: “O conhecimento intelectual e a sensação se dividem de acordo com seus objetos, isto é, enquanto estão em potência têm como correlato seus objetos em potência, e enquanto estão em ato, seus objetos em ato. Por sua vez, as faculdades sensíveis e intelectuais da alma são em potência seus objetos; o inteligível e o sensível, respectivamente. Porém, estes hão de ser necessariamente ou as coisas mesmas, ou suas formas. E, por certo, não são as coisas mesmas; o que está na alma não é a pedra, mas a forma desta.” ARISTÓTELES. De anima VIII, 20, 25; 432 a , 5-10 (apud ISKANDAR, Jamil Ibrahim. O De anima de Aristóteles e a concepção das faculdades da alma no Kitáb al-Nafs (Livro da Alma, de Anima) de Ibn Sina (Avicena). Trans/Form/Ação, Marília , v. 34, n. 3, p. 41-49, 2011 .)
Sobre as operações básicas do pensamento, relacione as colunas.
( 1 ) conceitos
( 2 ) juízos
( 3 ) raciocínios
( ) Permitem o encadeamento de conhecimentos.
( ) Estabelecem a relação entre no mínimo dois conceitos.
( ) São formados a partir de representações.
( ) São o elemento estrutural básico do pensamento.
a. 3 - 1 - 2 - 1
b. 1 - 2 - 3 - 1
c. 2 - 3 - 1 - 1
d. 3 - 2 - 1 - 1
e. 1 - 2 - 1 - 3

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há 10 meses

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há 10 meses

Neuropsicopedagogia - Atividade de Estudo 1

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Respostas

Ed

há 10 meses

Vamos analisar cada item e suas correspondências: Coluna: (1) conceitos (2) juízos (3) raciocínios Agora, vamos correlacionar com as definições: - ( ) Permitem o encadeamento de conhecimentos. - Isso se refere a raciocínios (3), pois eles conectam diferentes conhecimentos. - ( ) Estabelecem a relação entre no mínimo dois conceitos. - Isso se refere a juízos (2), pois juízos são afirmações que relacionam conceitos. - ( ) São formados a partir de representações. - Isso se refere a conceitos (1), que são formados a partir de representações mentais. - ( ) São o elemento estrutural básico do pensamento. - Isso também se refere a conceitos (1), pois eles são a base do pensamento. Agora, organizando as correspondências: 1. Raciocínios (3) - Permitem o encadeamento de conhecimentos. 2. Juízos (2) - Estabelecem a relação entre no mínimo dois conceitos. 3. Conceitos (1) - São formados a partir de representações. 4. Conceitos (1) - São o elemento estrutural básico do pensamento. Portanto, a sequência correta é: d. 3 - 2 - 1 - 1.

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Leia o texto abaixo: “As sinapses elétricas permitem um tipo de transmissão instantânea, uma vez que as células são acopladas eletricamente. Tal acoplamento permite um disparo rápido e sincronizado de células interconectadas em regiões onde uma resposta rápida é necessária para a sobrevivência. Via de regra, esse tipo de sinapse ocorre entre uma fibra pré-sinaptica grande e uma célula pós-sináptica pequena, (...)”. WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p. 50.
Sobre a forma de comunicação que ocorre nas sinapses, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) As sinapses são áreas de contato entre dois neurônios ou entre um neurônio e uma célula muscular.
II. ( ) O impulso nervoso é o principal sinal de comunicação do neurônio.
III. ( ) Cada neurônio procura manter uma diferença de potencial elétrico entre a parte interna e face externa de sua membrana.
IV. ( ) Existe uma bomba de sódio e de potássio que mantém o potencial de repouso do neurônio.
a. V - V - V - F
b. V - V - F - V
c. V - V - V - V
d. V - F - V - V
e. F - V - V - V

Leia o texto abaixo: “Cajal propôs que os blocos funcionais do cérebro, os neurônios, eram estrutural e funcionalmente polarizados de forma que o estímulo (input) entrava por uma extremidade (...) e a resposta (output) saía pela outra, (...). A polarização dinâmica existe independentemente do tamanho e da forma dos neurônios. Os contatos são feitos entre neurônios individuais por intermédio das sinapses.” WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.13.
São características do neurônio
I. O neurônio pode ser polarizado e despolarizado.
II. A polarização ocorre sempre na mesma direção, dos dendritos para o terminal do axônio.
III. Alguns neurônios são apenas eletricamente excitáveis, enquanto outros são quimicamente excitáveis.
IV. A membrana do neurônio permite a entrada e saída de íons, gerando correntes elétricas.
a. Apenas I - II -IV
b. Apenas I - II
c. Apenas III - IV
d. Apenas I - III
e. Apenas I - IV

Leia o texto abaixo: “Que canais iônicos são importantes para a função dos neurônios? Na maior parte dos neurônios, canais de Na+ de ativação rápida e vários tipos de canais de K+ são responsáveis pela função do neurônio. Em alguns neurônios, canais de Ca2+ e canais de Cl- também são importantes.” WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.34.
Assinale a alternativa correta.
I. A saída de potássio (K+) do neurônio leva a repolarização da membrana.
II. As bombas de sódio e potássio reestabelecem as condições iônicas da face citoplasmática e de fora da célula.
III. Com a entrada de íons de cálcio (Ca) para dentro do neurônio há uma despolarização que inverte a polaridade da membrana.
IV. Despolarização e polarização dura cerca de 1 segundo.
a. Apenas I - IV
b. Apenas I - II
c. Apenas II - III
d. Apenas I - III
e. Apenas III - IV

Leia o texto abaixo: “Sobre as etapas do potencial de ação, relacione as colunas. ( 1 ) repouso ( 2 ) despolarização ( 3 ) repolarização ( ) a membrana fica permeável aos íons de sódio, que entram para o interior da célula. ( ) a membrana está polarizada devido ao grande potencial negativo da membrana. ( ) O potencial de repouso varia muito rapidamente na direção da positividade. ( ) as bombas de sódio e potássio se ativam, restabelecendo o potencial negativo de repouso da membrana.
Aponte a sequencia correta.
a. 3 - 2 - 1 - 1
b. 2 - 1 - 3 -1
c. 1 - 2 - 2 - 3
d. 2 - 1 - 2 - 3
e. 3 - 1 - 2 - 2

Leia o texto abaixo: O córtex é dividido em lobos, são quatro os lobos: frontal, que fica na parte anterior do cérebro (testa), parietal na parte superior do cérebro, occipital, localizado na parte inferior do cérebro, na porção posterior e o lobo temporal, localizado acima das orelhas.
Sobre a divisão do córtex, relacione as colunas.
( 1 ) Lobo frontal
( 2 ) Lobo parietal
( 3 ) Lobo occipital
( 4 ) Lobo temporal
( ) Está relacionado a sensação somática, formação da imagem do corpo e da imagem do corpo com o espaço extrapessoal.
( ) Está relacionado principalmente com o sentido da visão.
( ) Está relacionado com o planejamento de ações futuras e com o controle do movimento.
( ) Está relacionado com a audição e com aspectos de aprendizagem, memória e emoção.
a. 3 - 2 - 4 - 1
b. 4 - 3 - 1 - 2
c. 1 - 4 - 3 - 2
d. 2 - 3 - 1 - 4
e. 2 - 4 - 1 - 3

Leia o texto abaixo: “(...) o ato delituoso é comparável à busca de limites que encontramos nos relatos de acidentes corporais, de condutas de risco, de tentativas de suicídio ou escarificações. (...) O recurso ao ato lança uma ponte entre os conflitos inconscientes e o meio ambiente,” AMPARO, D. M. Adolescência e violência: teorias e práticas nos campos clínico, educacional e jurídico. Brasília: Liber Livro Editora, 2010, p. 96.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Assumir comportamentos de risco é algo comum na adolescência.
Porque:
II. As alterações na impulsividade levam a predisposição aos comportamentos de riscos na adolescência.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Leia o excerto abaixo: “Pensamento- Um termo geral que pode ser definido de várias maneiras diferentes: (1) o emprego de processos simbólicos pela mente; (2) uma cadeia ou série de ideias; ou (3) ideação, a sequência de ideias relacionadas com a solução de problemas específicos ou com as incongruências observadas no modelo da realidade.” STRATTON, P.; HAYES, K. D. Dicionário de psicologia. São Paulo: cengage Learning, 2009, p.170.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Pensamento e cognição são sinônimos.
Porque:
II. O termo cognição expressa exatamente o mesmo que o termo pensamento.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.

Leia o excerto abaixo: “Cognição - um termo geral empregado para referir-se aos processos mentais ‘superiores’. Genericamente, a cognição pode ser entendida como o processo que inclui atividades mentais do tipo: pensamento e conceptualização; recordação, representação e imagem mental; percepção e atenção; raciocínio e tomada de decisão.” STRATTON, P.; HAYES, K. Dicionário de psicologia. São Paulo: cengage Learning, 2009, p.38. A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A seguir, assinale a alternativa correta:
I. O pensamento se utiliza de processos cognitivos.
II. Para formar conceitos e raciocínios é necessário usar de memória, atenção e emoção.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.