Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o conceito de metodologias ativas de avaliação e a situação-problema: A) Precisa da concepção do professor enquanto centro do processo de ensino-aprendizagem. - Essa alternativa não se alinha com as metodologias ativas, que buscam colocar o aluno no centro do processo. B) Deve estar desvinculada da realidade do aluno e partir de objetivos previamente definidos pelo programa escolar. - Essa afirmação vai contra o princípio das metodologias ativas, que devem estar conectadas à realidade do aluno. C) São momentos de realização de provas objetivas e discursivas que não devem ser realizadas com consulta a nenhum material de apoio. - Essa alternativa não reflete a ideia de metodologias ativas, que promovem a participação e a pesquisa. D) É uma oportunidade para os alunos elegerem um instrumento avaliativo padronizado e sem atividades de pesquisa. - Novamente, isso não se alinha com a proposta de metodologias ativas, que incentivam a pesquisa e a escolha de instrumentos. E) Objetiva responder uma problemática por meio de caminhos construídos pelos alunos para chegar ao resultado. - Esta alternativa está em consonância com as metodologias ativas, que promovem a construção do conhecimento pelos alunos através da resolução de problemas. Portanto, a alternativa correta é: E) Objetiva responder uma problemática por meio de caminhos construídos pelos alunos para chegar ao resultado.