Grátis: O pedagogo pode atuar em diferentes espaços e em cada espaço ele tem suas especificidades oriundas das próprias necessidades e particularidades dos... – Questões Respondidas

Análise Educacional

Outros

O pedagogo pode atuar em diferentes espaços e em cada espaço ele tem suas especificidades oriundas das próprias necessidades e particularidades dos sujeitos ali inseridos.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 4, Tema 03: Avaliação no Ensino Médio e no Ensino Técnico sobre o papel do pedagogo, nesse contexto, é correto afirmar que:
A O pedagogo ministra aulas de Língua Portuguesa e Matemática no contexto do Ensino Médio.
B O pedagogo não pode atuar no Ensino Médio e no Ensino técnico.
C O pedagogo atua como articulador da prática pedagógica, no acompanhamento do planejamento e no desenvolvimento do currículo.
D O pedagogo é responsável pela disciplina de História e Filosofia no Ensino Médio.
E O pedagogo deve atuar como fiscalizador do trabalho desenvolvido pelos professores das disciplinas específicas.

Desvendando com Questões

ano passado

Desvendando com Questões

ano passado

Avaliação na Educação

Avaliação na Educação

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar as alternativas com base no papel do pedagogo: A) O pedagogo ministra aulas de Língua Portuguesa e Matemática no contexto do Ensino Médio. - Essa afirmação não é correta, pois o pedagogo não é necessariamente responsável por ministrar aulas de disciplinas específicas. B) O pedagogo não pode atuar no Ensino Médio e no Ensino técnico. - Essa afirmação é falsa, pois o pedagogo pode atuar nesses contextos. C) O pedagogo atua como articulador da prática pedagógica, no acompanhamento do planejamento e no desenvolvimento do currículo. - Esta afirmação está correta, pois o pedagogo realmente desempenha um papel importante na articulação e no desenvolvimento do currículo. D) O pedagogo é responsável pela disciplina de História e Filosofia no Ensino Médio. - Essa afirmação não é correta, pois o pedagogo não é responsável por disciplinas específicas. E) O pedagogo deve atuar como fiscalizador do trabalho desenvolvido pelos professores das disciplinas específicas. - Essa afirmação não é precisa, já que o papel do pedagogo não é ser um fiscalizador, mas sim um colaborador e articulador. Portanto, a alternativa correta é: C) O pedagogo atua como articulador da prática pedagógica, no acompanhamento do planejamento e no desenvolvimento do currículo.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação na Educação

Avaliação na Educação

Mais perguntas desse material

Leia o fragmento de texto: “Um processo avaliativo será tão mais valoroso quanto mais instrumentos, conceitos e concepções cristalinas de avaliação conseguirem complementar-se mutuamente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina . 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia assinale a alternativa correta sobre a forma como surge o estudo sobre as práticas avaliativas e as concepções de avaliação:
A Surge da necessidade de medir e classificar os alunos por níveis de aprendizagem.
B Surge com base em investigações de cunho científico ou como experimentação prática e colocando a prova de novas modalidades avaliativas.
C Surge do imperativo de sucesso dos alunos que dependem do processo de aprovação organizado pela escola.
D Surge da necessidade de se comparar quantitativamente os grupos de alunos.
E Surge com base nos aspectos burocráticos-administrativos que são os pilares do processo avaliativo.

Leia o texto: A avaliação é um processo dinâmico, participativo e construtivo. Envolve compartilhamento e relação dos agentes educativos com eles mesmos e com os outros. Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a caracterização da convivência no processo de avaliação, assinale a alternativa correta:
A A convivência está relacionada à utilização dos recursos para promover a avaliação coletiva, garantindo o desenvolvimento das relações interpessoais.
B A convivência é um componente de identificação do desempenho do aluno, pois mede as relações interpessoais e o processo de aprendizagem, de forma ampla.
C A convivência é compreendida a partir dos conhecimentos que o aluno domina, interpreta, relaciona e aplica, e sua relação com o outro.
D A convivência é um recurso inovador no que tange avaliação no contexto atual, devendo ser observada a partir da unidade de indicadores interpessoais.
E A convivência é o processo de demonstração da habilidade criativa, e condição de aplicar os conhecimentos de forma prática.

Leia o fragmento de texto: “ O ensinar e o avaliar estreitam laços tão profundos que ambos perdem a razão de ser quando estes são quebrados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a concepção de avaliação:
A Um sistema de ensino comprometido com o desenvolvimento das competências dos alunos encontra na avaliação um instrumento para aprovar e reprovar.
B Ensino, avaliação e aprendizagem se justificam plenamente por si sós.
C Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.
D A aprendizagem não possui relação com o ensino ofertado.
E O processo avaliativo é uma mera formalidade que não traz contribuições para a aprendizagem.

Leia a passagem de texto: “ O que não coaduna com o ensino e a aprendizagem é a sobreposição do fator quantitativo ao qualitativo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação conselho de classe, relacione corretamente os elementos a seguir às suas respectivas características:
1. Definição
2. Função
3. Vantagem
( ) Compartilhar informações sobre a turma e cada aluno.
( ) Reunião liderada pela equipe pedagógica.
( ) Favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados.
A 1-2-3
B 2-1-3
C 3-2-1
D 2-3-1
E 3-1-2

Leia o fragmento de texto: “ O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.35.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a afirmativa correta a respeito apuração de notas por meio de fórmulas aritméticas e médias na avaliação:
A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações é um processo avaliativo dinâmico.
B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto proibido” no meio educacional.
C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova que ele foi bem mas vale pouco e mal numa prova que vale muito.
D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma característica positiva da avaliação apurada por média.
E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes é a medida mais adequada para externar o nível de desempenho.

Leia o excerto de texto: “A aprendizagem ocorre tanto mais significativamente quanto maior for a interação entre o ato de ensinar e o de avaliar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.136.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação debate, assinale a alternativa que apresenta sua função correta:
A Fazer o aluno adquirir capacidade de analisar suas aptidões e atitudes, pontos fracos e fortes.
B Possibilitar a transmissão verbal das informações pesquisadas de forma eficaz.
C Seguir o desenvolvimento do aluno e ter informações sobre as áreas afetiva, cognitiva e psicomotora.
D Desenvolver o espírito coletivo e a socialização.
E Aprender a defender uma opinião, fundamentando-a em argumentos convincentes.

Leia o extrato de texto: “Por isso mesmo, alguns dos instrumentos de trabalho favorecem a expansão criativa, inventiva e, em consequência, a melhoria do desempenho e da aprendizagem do aluno”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação Trabalho em Grupo, assinale a alternativa que apresenta a forma correta de analisar esse instrumento:
A Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas.
B Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra.
C Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o aluno já realiza com autonomia.
D O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem.
E Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos conteúdos.

Leia o excerto de texto: As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar. Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador.
A 2-3-1
B 1-3-2
C 3-2-1
D 2-1-3
E 3-1-2

Leia o fragmento de texto: “ O caráter contínuo e cumulativo bem como o caráter formativo e somativo da avaliação devem ser de pleno domínio do avaliador em qualquer área do conhecimento, independentemente do conteúdo a ser aprendido”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.79.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a avaliação formativa:
A A avaliação formativa Procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de aprendizado.
B É realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos.
C A avaliação formativa tem, como objetivo principal, medir a qualidade da aprendizagem mediante emprego de fórmulas aritméticas.
D A avaliação formativa não é adotada nas escolas brasileiras, pois não faz parte das diretrizes de ensino propostas pelo MEC.
E É a avaliação formativa que procura classificar os alunos e separá-los por níveis de rendimento.

Leia o extrato de texto: “Enquanto a avaliação se concretiza mediante aspectos mais processuais, a verificação envolve principalmente valores numéricos”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, associe os elementos a seguir (avaliação e verificação) às suas respectivas características:
1- Avaliação
2-Verificação
( ) Qualitativa
( ) Verificativa
( ) Quantitativa
( ) Construtiva
A 1-2-2-1
B 1-1-2-2
C 2-2-1-1
D 2-1-2-1
E 2-2-2-1