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Análise Educacional

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Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 6, Vídeo 6, Tema 05: Planejamento e Avaliação sobre a relação planejamento e avaliação, assinale a alternativa correta:
O planejamento é a construção sistematizada dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem, visa um caminho a ser percorrido para se alcançar os propósitos estabelecidos.
A O planejamento não tem relação com o processo avaliativo do aluno.
B O planejamento é inflexível, deve ser seguido à risca, sem mudanças no decorrer do processo.
C O planejamento deve ser realizado pelo diretor da escola e o processo avaliativo pelo professor.
D O planejamento dos professores que lecionam em uma mesma turma/ano deve ser o mesmo.
E O planejamento está intimamente ligado à avaliação, pois nele consta toda a ação docente no processo de ensino-aprendizagem.

Ensinando Através de Questões

ano passado

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Avaliação na Educação Inclusiva

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Respostas

Ed

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Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à relação entre planejamento e avaliação no contexto educacional: A) O planejamento não tem relação com o processo avaliativo do aluno. - Esta afirmação é incorreta, pois o planejamento deve estar sempre relacionado à avaliação. B) O planejamento é inflexível, deve ser seguido à risca, sem mudanças no decorrer do processo. - Essa afirmação também é incorreta, já que o planejamento deve ser flexível e adaptável às necessidades que surgem durante o processo de ensino-aprendizagem. C) O planejamento deve ser realizado pelo diretor da escola e o processo avaliativo pelo professor. - Essa afirmação não é correta, pois o planejamento deve ser uma responsabilidade compartilhada entre todos os educadores, não apenas do diretor. D) O planejamento dos professores que lecionam em uma mesma turma/ano deve ser o mesmo. - Embora haja necessidade de alinhamento, cada professor pode adaptar seu planejamento às suas metodologias e estilos de ensino. E) O planejamento está intimamente ligado à avaliação, pois nele consta toda a ação docente no processo de ensino-aprendizagem. - Esta afirmação é correta, pois o planejamento deve incluir aspectos que serão avaliados, refletindo a relação entre as duas práticas. Portanto, a alternativa correta é: E) O planejamento está intimamente ligado à avaliação, pois nele consta toda a ação docente no processo de ensino-aprendizagem.

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Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 4, vídeo 4, tema 03: Metodologia da avaliação na educação inclusiva, assinale a alternativa que trata do papel do professor em uma perspectiva de avaliação progressista:
Uma escola que respeita as diferenças e atende as múltiplas necessidades dos estudantes é uma escola comprometida com os processos de inclusão.
A O professor precisa seguir o currículo escolar de forma fechada, pois os alunos aprendem todos da mesma maneira.
B O professor precisa trabalhar apenas com avaliações escritas, pois o objetivo principal da educação é saber ler e escrever.
C O professor precisa reorganizar as suas práticas, os seus instrumentos, seu olhar na relação pedagógica e fazer uso de recursos para que o aluno possa aprender.
D A educação inclusiva não é responsabilidade do professor e sim da equipe técnica da escola.
E Os alunos com deficiência ou dificuldades não devem fazer parte do processo avaliativo da escola.

“Um dos pontos altos do processo da educação brasileira é a educação infantil, pois é das boas iniciativas empreendidas nesse período que depende, em grande parte, o sucesso educacional nos demais níveis escolares”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina em relação à idade, como são dividas as etapas na educação infantil:
A A educação infantil é a segunda etapa da educação básica, dos 7 aos 14 anos.
B A educação infantil é uma fase que compreende estudantes dos 4 aos 6 anos de idade.
C A educação infantil inicia aos 6 anos de idade e perdura até os 9 anos.
D A educação infantil atende alunos de 3 a 6 anos de idade.
E A educação infantil é dividida em duas fases: de 0 a 3 (creche) e dos 4 aos 6 ( pré –escolar).

“Sabemos que as oportunidades de educação para a criança, mesmo que para a de mais tenra idade, ocorrem a qualquer momento, em qualquer espaço físico e realidade social”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre as oportunidades de educação, assinale a alternativa correta:
A A educação acontece apenas na escola.
B A educação é responsabilidade somente da família.
C A educação realiza-se em vários espaços não somente na escola, mas também em outras instituições e órgãos sociais.
D A educação ocorre somente no nível da Educação Fundamental.
E A educação é tarefa apenas das instituições de Educação Infantil.

A forma de organização da escola em ciclos, bem como a composição e o desenvolvimento peculiares do currículo, são a marca singular do regime em ciclos, com vistas à participação democrática e inclusiva do maior número possível de alunos.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a escola em ciclos, assinale a alternativa correta:
A Tem por objetivo favorecer os processos de aprovação e reprovação.
B Tem por meta evitar a participação da família no contexto escolar.
C Tem por objetivo evitar a evasão e a reprovação e melhorar a aprendizagem.
D O objetivo é ter o mínimo possível de disciplinas no currículo.
E Objetiva manter na escola apenas as crianças com notas altas.

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 anos.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a etapa da educação infantil, é correto afirmar que:
A A educação infantil não se constitui uma etapa necessária no sistema de ensino brasileiro.
B A educação infantil tem como aspecto único a questão do cuidar, outras dimensões são tarefas do nível fundamental de ensino.
C A educação infantil é uma etapa de classificação e promoção dos alunos que frequentarão o Ensino Fundamental.
D A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, prevê o desenvolvimento integral da criança.
E A educação infantil ainda não foi regulamentada pelos sistemas de ensino no Brasil.

A educação infantil é uma etapa importante da formação do ser humano e é dever do Estado oferecê-la de forma pública, gratuita e com qualidade.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre a educação infantil, é correto afirmar que:
A A Educação Infantil é dividida em três etapas: berçário, creche e ensino fundamental.
B A legislação educacional brasileira engloba a etapa da Educação Infantil como obrigatória e classificatória.
C O bom desempenho educacional do estudante depende dos estímulos, das competências e das habilidades desenvolvidas na Educação Infantil.
D A inserção da criança na Educação Infantil ocorre por meio de avaliação com o responsável.
E O principal foco da primeira etapa da educação básica é a sistematização do conhecimento científico por meio de avaliação escrita.

A avaliação está articulada ao processo de ensino e de aprendizagem. A forma como se trabalham essas questões assume um caráter particular na etapa da educação infantil, por conta das especificidades dessa faixa etária.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre avaliação na educação infantil:
A A avaliação ocorre por meio do acompanhamento e dos registros de desenvolvimento do aluno, pois estes são analisados como objeto de promoção para o ensino fundamental.
B A avaliação na educação infantil é realizada na última etapa, ou seja, quando a criança possui cinco anos de idade, a fim de analisar as possibilidades de promoção para o ensino fundamental.
C A avaliação deverá ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de aprová-lo ou reprová-lo para o ensino fundamental.
D A metodologia de avaliação, conforme LDBEN 9394/06, deve ocorrer da mesma forma em todos os níveis de ensino, sempre com o foco de potencializar o aluno, mas acima de tudo de promovê-lo de um nível para outro.
E A avaliação na educação infantil tem caráter educativo, por isso se traduz em quantificação, e a produção do aluno está indissociável a esse processo.

Toda a ação avaliativa, esteja ela ligada ao processo de ensino-aprendizagem escolar ou não, respalda-se em indicadores legais e políticos apontados por organismos oficialmente constituídos no meio social.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a avaliação no ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
A A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação.
B O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
C A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática.
D O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
E A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

Leia o extrato de texto: “A legislação deixa entrever tênues orientações concernentes à avaliação em relação a cada um dos níveis da educação básica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina . 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.188.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das finalidades ou objetivos do Ensino Médio:
A O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
B A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
C O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
D O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
E O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.