Para entender a relação entre a inteligência sensório-motora e o pensamento simbólico segundo Jean Piaget, é importante lembrar que a inteligência sensório-motora é a primeira fase do desenvolvimento cognitivo, que ocorre aproximadamente dos 0 aos 2 anos. Nessa fase, a criança aprende através da interação com o ambiente, utilizando os sentidos e a motricidade. O pensamento simbólico, que se desenvolve posteriormente, é a capacidade de representar objetos e eventos através de símbolos, como palavras e imagens. A transição entre essas duas fases é crucial para o desenvolvimento cognitivo. Analisando as alternativas: a) A inteligência sensório-motora é a base para o pensamento formal. - Incorreto, pois o pensamento formal é uma fase posterior, que ocorre após o pensamento concreto. b) A capacidade de simbolização da criança depende do desenvolvimento de sua coordenação motora. - Parcialmente correto, mas não abrange completamente a relação entre as duas inteligências. c) O pensamento simbólico é a base da sensorialidade e da expressão motora. - Incorreto, pois o pensamento simbólico se desenvolve após a fase sensório-motora. d) A inteligência sensório-motora é complementada pela capacidade de simbolização e ganha maior refinamento e sofisticação. - Correto, pois reflete a ideia de que a inteligência sensório-motora fornece a base para o desenvolvimento do pensamento simbólico. Portanto, a alternativa correta é: d) A inteligência sensório-motora é complementada pela capacidade de simbolização e ganha maior refinamento e sofisticação.