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Leia o texto: Os saltos fazem parte do princípio dos movimentos naturais do homem, depois de aprender a caminhar e a correr. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 3, Tema 2 – Salto em distância: Progressões pedagógicas e educativas), assinale a alternativa que explica corretamente a diferença entre o salto em distância e o salto triplo:
A Inexistem diferenças significativas entre os saltos, pois são realizados no mesmo corredor.
B A única diferença entre os saltos é que um deles ocorre na plataforma de impulsão e o outro não.
C A diferença entre os saltos está na aterrissagem do atleta quando toca o solo.
D A maior diferença entre os saltos está na transposição do voo e que chamamos de etapas.
E A diferença entre os dois saltos está na impulsão e que muda o resultado de um deles.

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Prática Objetiva 1 (Regular) ATLETISMO

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Respostas

Ed

há 9 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação às características do salto em distância e do salto triplo. A) Inexistem diferenças significativas entre os saltos, pois são realizados no mesmo corredor. - Essa afirmação não é correta, pois existem diferenças técnicas entre os saltos. B) A única diferença entre os saltos é que um deles ocorre na plataforma de impulsão e o outro não. - Essa afirmação é imprecisa, pois ambos os saltos envolvem uma plataforma de impulsão, mas têm diferentes técnicas. C) A diferença entre os saltos está na aterrissagem do atleta quando toca o solo. - Embora a aterrissagem seja um aspecto importante, não é a principal diferença entre os dois saltos. D) A maior diferença entre os saltos está na transposição do voo e que chamamos de etapas. - Essa alternativa é correta, pois o salto triplo envolve três etapas (impulsão, salto e aterrissagem), enquanto o salto em distância é uma única fase de impulso e aterrissagem. E) A diferença entre os dois saltos está na impulsão e que muda o resultado de um deles. - Embora a impulsão seja importante, a principal diferença está nas etapas do salto. Portanto, a alternativa correta que explica a diferença entre o salto em distância e o salto triplo é: D) A maior diferença entre os saltos está na transposição do voo e que chamamos de etapas.

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Leia o fragmento de texto: “Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também nas universidades e em associações e clubes [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:
A A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
B A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
C A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
D O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
E A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.

Leia o extrato de texto: “A mudança de visão da IAAF foi progressiva, até que, em 2001, mudou seu nome para Associação Internacional de Federações de Atletismo (Internacional Association of Athletics Federations, em inglês) [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 32.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a presença e participação da mulher da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
A As mulheres são admitidas apenas em comitês que tratam especificamente de provas do naipe feminino.
B A organização da associação inclui um conselho de 27 membros, dos quais no mínimo 6 devem ser mulheres.
C Apesar de as mulheres participarem da mesma quantidade de provas que os homens, elas não são admitidas na IAAF.
D A associação tem mulheres filiadas à organização, mas elas não têm poder de decisão e de opinião.
E O conselho principal da IAAF é composto majoritariamente por mulheres, na proporção de 3 mulheres para cada homem.

Leia o excerto de texto: “Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, assim como o treinamento dos atletas.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra) sobre a prova de revezamento do atletismo, assinale a alternativa correta:
A É uma prova individual, composta por 400 metros rasos.
B É uma prova em equipe, disputada por seis atletas.
C É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas.
D É uma prova individual, composta por 100 metros rasos.
E É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas.

Leia o fragmento de texto: “Com as alternativas mencionadas, os alunos podem exercitar o movimento do encaixe e da transposição, correndo com a vara e encaixando-a entre o chão e parede ou entre a rua e a calçada [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto com vara com materiais alternativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual material pode ser utilizado na empunhadura e na corrida de aproximação:
A Cano de PVC.
B Bolas de meia.
C Discos de papelão.
D Garrafas PET.
E Balões ou bexigas com areia.

Leia a citação: “Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, porém, só recebe premiação aquele que concluir a prova”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 85.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as corridas de atletas cegos, assinale a alternativa correta:
A As corridas de atletas cegos são realizadas com o uso de informação auditiva para guiar os atletas em linha reta.
B No paradesporto, as corridas de atletas cegos são realizadas pelos atletas com os olhos vendados e com auxílio de cães guia.
C Os atletas no paradesporto realizam as corridas com o apoio de um guia que corre ao lado deles, ligados por um cordão.
D Nas corridas de rua, os atletas cegos são guiados por motos que os acompanham durante toda a prova.
E Os guias devem ter um nível de desempenho físico inferior ao dos atletas cegos, por isso são pessoas destreinadas.

Leia a citação: “Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta:
A A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições oficiais.
B A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores.
C A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta.
D A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais.
E A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de provas oficiais.

Leia a citação: “Saltos são uma modalidade tecnicamente muito rica. O mais básico entre eles é o salto em distância ou em extensão [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 122.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a principal diferença técnica entre o salto triplo e o salto em distância, assinale a alternativa correta:
A A única diferença entre dois saltos está na técnica utilizada na movimentação dos braços.
B O que difere os dois saltos é a elevação dos joelhos, pois isso compromete a corrida.
C A diferença entre os dois tipos de saltos está na aterrissagem dos atletas.
D A diferença fundamental dos dois saltos é a impulsão.
E A maior diferença está na largada dos saltos, quando os atletas necessitam de um tempo de ação e de reação.

Leia a citação: “As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:
A Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta.
B Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas.
C Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.
D Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo.
E Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas.

Leia o fragmento de texto: “Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as incluíssem desde 1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitia a participação de mulheres na instituição [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a participação das mulheres em competições de atletismo ao longo da história, assinale a alternativa correta:
A As mulheres participaram de todas as provas de atletismo, desde sua regulamentação como esporte, não havendo discriminação ao longo da história.
B A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) somente admitiu a participação de mulheres na instituição e em suas competições após 1936.
C As mulheres, ao longo da história, enfrentaram muitos preconceitos e sua participação em competições só foi permitida após seus maridos assinarem um termo de liberação.
D A liberação aconteceu somente após a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) compreender que a mulher tinha condições físicas para participar de provas de resistência.
E A participação das mulheres em provas de atletismo aconteceu após inúmeros protestos que geraram mortes na Europa.

Leia a afirmação: “Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta:
A A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.
B Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.
C Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.
D Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.
E Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.

Leia o extrato de texto: “Além de ser um esporte rico tecnicamente, o atletismo tem uma história que pode ser confusa, devido à quantidade de lendas e relatos, mas que não tem uma data definitiva de origem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte, assinale a alternativa correta:
A Possibilidade de vitórias e derrotas e coordenação dos movimentos.
B Liberdade nas escolhas, habilidades desenvolvidas e capacidades físicas.
C Especificidade da atividade realizada, sistematização e objetivo.
D Qualidades físicas trabalhadas e pontuação fixa.
E Necessidade de sempre haver um vencedor, rigidez nas disputas e premiação.

Atente para a informação: “Entre as principais dificuldades para a execução das corridas com barreiras estão o controle dos braços, especialmente em oposição às pernas, a inabilidade de realizar o impulso com uma perna e a aterrissagem com outra”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99.
Considerando as informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem técnica da barreira, relacione corretamente os movimentos às suas respectivas características:
1. Aterrissagem.
2. Corrida e impulsão.
3. Transposição ou voo.
( ) A perna de ataque começa com o joelho flexionado e se estende rapidamente para realizar o ataque.
( ) A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira e o centro de gravidade deve estar projetado para frente.
( ) A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna de impulsão passa a ser perna de arrasto.

Leia a citação: “O atletismo foi sistematizado como esporte e teve sua prática disseminada, no modelo atual, durante o século XIX [...] mas não havia uma instituição que zelasse especificamente pelo atletismo até 1912, quando foi fundada a IAAF”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 31-32.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o objetivo inicial da criação da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF - International Amateur Athletic Federation), assinale a alternativa correta:
A O objetivo inicial da IAAF foi promover competições de alto rendimento no esporte profissional, haja vista que isso atraía a atenção dos governos.
B A IAAF tinha como objetivo inicial promover a qualidade de vida e melhorar o ensino do esporte (atletismo) no sistema educacional.
C O objetivo inicial da IAAF foi promover o atletismo apenas na esfera escolar, pois auxiliaria na moral e nos bons costumes da população.
D A IAAF foi criada para atender jovens carentes de periferias dos grandes centros, sem condições de praticar o esporte e sem apoio financeiro externo.
E O objetivo inicial da IAAF foi promover a qualidade de vida para a população trabalhadora dos grandes centros urbanos.

Atente para a informação: “As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficiais, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67.
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:
1. Provas de rua.
2. Provas de campo.
3. Provas de pista.
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.
( ) Maratona e meia maratona.
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).

Leia o excerto de texto: “Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:
A Salto triplo.
B Maratona.
C Arremesso de peso.
D Revezamento 4 × 100 m.
E Lançamento de disco.

Leia a citação: “[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale a alternativa correta:
A No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que ele não interfira no movimento.
B No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão e aterrissagem do salto.
C Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão.
D Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento simultâneo em relação às pernas.
E No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem.

Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:
1. Corrida saltada.
2. Skipping.
3. Dribbling.
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril.

Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a técnica de impulsão no salto triplo, assinale a alternativa correta:
A Após a corrida, deve-se realizar a impulsão na tábua com uma perna, aterrissar com o pé que deu impulso e, depois, dar o passo com o outro pé para iniciar o voo sobre a caixa de queda.
B Ao iniciar a corrida em direção à caixa de areia, o atleta deve ter em mente que ele irá saltar com a perna dominante e aterrissar imediatamente com a outra.
C Após a corrida, o salto deve acontecer espontaneamente, sendo que o atleta decide no momento da impulsão com qual perna deve saltar.
D O atleta deve saltar com as duas pernas e aterrissar com as duas ao mesmo tempo, pois isso aumenta a impulsão.
E Conforme as normas internacionais da modalidade, ao saltar, o atleta deve utilizar as duas pernas e aterrissar com apenas uma perna.

Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
A Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições.
B O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas.
C O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar.
D O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.
E Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade.