Para responder à pergunta sobre o papel disciplinar da escola na visão de Foucault, é importante considerar como ele analisa as instituições e a disciplina. Foucault argumenta que a escola não apenas transmite conhecimento, mas também disciplina os indivíduos, moldando comportamentos e pensamentos. Vamos analisar as alternativas: A) A escola reserva tempo e espaço para os debates relevantes ao cotidiano. O currículo atua permanentemente em conformidade às demandas da sociedade e da coordenação escolar. - Essa opção não reflete a ideia de disciplina, mas sim uma abordagem mais aberta e dialógica. B) O trabalho escolar é organizado com a finalidade de disciplinar corpos e mentes. A homogeneidade dos gestos dos alunos, a disposição das mesas e o silêncio diante de quem ensina não são por acaso. - Esta opção está alinhada com a visão de Foucault, que enfatiza a disciplina e a organização do espaço escolar para moldar comportamentos. C) O trabalho escolar acontece em um movimento curricular dialético. Em um primeiro momento, é estabelecido o currículo cultural para, após, o currículo oculto absorver as tensões sociais e escolares. - Embora mencione o currículo, não aborda diretamente a questão da disciplina. D) O currículo e as práticas escolares são dinâmicos e integram uma formação tanto formal quanto política e acadêmica, embora sejam instrumentos separados de avaliação. - Essa opção fala sobre a dinâmica do currículo, mas não enfatiza a disciplina. E) A escola é refém da realidade social mais ampla, pois pauta seu trabalho de acordo com as demandas estabelecidas pelo contexto sociocultural dos estudantes. - Essa opção sugere uma adaptação da escola à sociedade, mas não aborda a questão da disciplina. A alternativa que melhor representa a visão de Foucault sobre o papel disciplinar da escola é: B) O trabalho escolar é organizado com a finalidade de disciplinar corpos e mentes. A homogeneidade dos gestos dos alunos, a disposição das mesas e o silêncio diante de quem ensina não são por acaso.