Grátis: Leia o trecho a seguir: A instrução intelectual continua a ser exclusivamente dos grupos dominantes, nobres e funcionários. “Trata-se, portanto, ou... – Questões Respondidas

História da Educação

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Leia o trecho a seguir: A instrução intelectual continua a ser exclusivamente dos grupos dominantes, nobres e funcionários. “Trata-se, portanto, ou da _________ ética comportamental do homem de qualidade ou da _________ profissional do administrador do Estado” (MANACORDA, 1992, p. 38). A grande massa, pressupõe-se, que continuava a aprender com a família ou com os adultos depois de uma certa idade um ofício menor.
Assinale a alternativa, cujos termos completam corretamente as lacunas do texto.
a. Enculturação / instrução.
b. Rejeição / enculturação.
c. Cultura / administração.
d. Administração / submissão.
e. Instrução / cultura.

EducacaoHistorica

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Ed

há 9 meses

Para preencher as lacunas do trecho apresentado, precisamos entender o contexto da instrução intelectual e a relação entre os grupos dominantes e a massa. Analisando as alternativas: a) Enculturação / instrução - A enculturação refere-se ao processo de aprendizado cultural, enquanto a instrução se refere ao ensino formal. Essa combinação faz sentido no contexto. b) Rejeição / enculturação - Não parece se encaixar bem no contexto do trecho, pois não fala sobre rejeição. c) Cultura / administração - Embora a cultura seja relevante, a administração não se encaixa bem na primeira lacuna. d) Administração / submissão - Essa combinação não parece refletir o contexto do trecho. e) Instrução / cultura - Essa opção também faz sentido, mas não se encaixa tão bem quanto a primeira. Diante disso, a alternativa que melhor completa as lacunas do texto é: a) Enculturação / instrução.

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No decorrer do século XIX reafirmam a necessidade da escola pública, leiga, gratuita e obrigatória. Inevitavelmente, esta proposta deveria ser implantada, verificando a explosão demográfica e o desenvolvimento industrial e tecnológico. Para Dewey (1859-1952), conforme Aranha (1990), educação era ação. Desse modo, o aspecto instrucional da educação cava relegado a um segundo plano. Dewey imaginava o processo educacional como algo contínuo, no qual, permanentemente, reconstruía-se a experiência concreta, ativa e produtiva de cada ser humano. Para ele, a escola não deveria preparar para a vida, pois a escola deveria ser a própria vida.
Avalie as seguintes afirmativas e a relação proposta entre elas. I. Theodore Schultz (1973), em sua teoria do capital humano, afirma que a educação deve estar com vistas ao crescimento econômico. Um trabalhador qualificado consegue produzir mais e ser mais bem remunerado, contribuindo para o crescimento do país. Nesse ponto, como afirma abaixo o autor, podemos dizer que, aos poucos, o próprio trabalhador se torna capitalista. PORQUE II. “Os trabalhadores transformaram-se em capitalistas, pela difusão da propriedade das ações da empresa, mas pela aquisição de conhecimentos e capacidades que possuem valor econômico”. A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Analise o trecho abaixo: Somente em 1834 é que o ensino elementar passará a ser responsabilidade das _, ficando os cursos superiores à cargo do . Foi fundada em 1835, na Escola de Niterói, as escolas_, procurando melhorar a formação dos mestres. No entanto, com o funcionamento precário e com a falta de alunos, foram fechadas em 1849. Qual alternativa corresponde aos anos referentes ao texto? Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto.
a. Províncias/poder municipal/gerais.
b. Províncias/poder central/normais.
c. Secretarias/poder municipal/gerais.
d. Secretarias/poder central/normais.
e. Secretarias/poder central/gerais.

Analise as afirmativas a seguir: Um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades a Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o_________________.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado.
a. Plano Estadual de Educação/2017.
b. Plano Nacional de Educação/2018.
c. Planejamento Normativo de Educação/2017.
d. Plano Federal de Educação/2018.
e. Planejamento Normativo de Educação/2018.

Segundo Aranha (2012, p. 170), o Cavaleiros eram formados em três etapas como exemplificado abaixo: _____ - Aos 21 anos era sagrado Cavaleiro após cerimônia religiosa de grande pompa; _ - Dos 7 aos 15 anos o menino servia como pajem no Castelo, aprendia música, poesia, jogos de salão, convivia com as damas, aprendia a falar bem, exercitava-se nos esportes e adquira maneiras cortesãs; _______ - Era introduzido em assuntos políticos e rudimentos amorosos; Continuava a estudar poesias e música.
Assinale a alternativa cujos termos completam corretamente as lacunas do texto.
a. Cavaleiro – escudeiro – pajem.
b. Escudeiro – pajem – cavaleiro.
c. Pajem – escudeiro – cavaleiro.
d. Escudeiro – cavaleiro – pajem.
e. Cavaleiro – pajem - escudeiro.

Esta revolução marcou o fim do domínio da Igreja e do absolutismo real. Na América, os EUA declararam sua independência, momento em que a democracia deixa de ser uma teoria e passa a existir por meio do presidencialismo norte-americano.
Assinale a alternativa que apresenta o nome da Revolução que está no enfoque do texto base.
a. Revolução Francesa.
b. Revolução Industrial.
c. Revolução Inglesa.
d. Revolução Russa.
e. Revolução Gloriosa.

Na pólis desenvolveu-se o pensamento democrático. Os homens, voltados para os interesses comuns presentes no espaço citadino, cada vez mais utilizavam a palavra como instrumento político desde o período arcaico, quando o saber argumentar tornou-se um elemento essencial para o cidadão, isto é, aquele que toma as decisões na pólis. Na formação desse homem que argumenta, existe ainda outro componente que é a religiosidade. Em sua cultura religiosa, a sociedade grega possuía um panteão de deuses caracterizado pelo fato de que também os deuses são cidadãos. A esse respeito, como esse período foi conhecido?
Assinale corretamente, diante do contexto apresentado pelas alternativas abaixo.
a. Grécia Clássica.
b. Médio Império.
c. Roma Antiga.
d. China Contemporânea.
e. Suécia Medieval.

Leia o trecho a seguir: De forma geral, no entanto, é possível considerar que Morin criticou o pensamento ___ e , caracterizante do pensamento moderno. Esse paradigma surgido no século seria, segundo Morin, reducionista e estaria em declínio no século , uma vez que o conhecimento passou a ser fragmentado, sobretudo a partir do século .
Assinale a alternativa que compõe corretamente as lacunas acima.
a. Racionalista / cientificista / XVII / XX / XIX.
b. Cientificista / racionalista / XVI / XXII / XIX.
c. Racionalista / específico / XVI / XX / XIX.
d. Cientificista / racionalista / XVI / XXI / XIX.
e. Racionalista / cientificista / XVI / XX / XIX.