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Educação Inclusiva

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Piaget destaca dois tipos de moralidade que corresponde a dois tipos de relacionamentos entre adultos e crianças: um que promove e outro que retarda. Pode-se também compreender tais relacionamentos como moralidade autônoma, e o outra como moralidade heterônoma. Sobre estas moralidades tratadas por Piaget, significam respectivamente:
A. Seguir regras feitas pelos outros; independência.
B. Dependência; seguir regras feitas pelos outros.
C. Independência; seguir as próprias regras.
D. Independência; seguir regras feitas pelos outros.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 10 meses

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há 10 meses

48 pág.

Avaliação Formativa I e II EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR

UNINTA

Respostas

há 9 meses

Para responder à sua pergunta sobre as moralidades descritas por Piaget, precisamos entender o que cada uma delas representa: 1. Moralidade heterônoma: Refere-se à moralidade em que as regras são impostas por figuras de autoridade (como adultos) e as crianças seguem essas regras sem questionar. Isso está relacionado à dependência das regras feitas pelos outros. 2. Moralidade autônoma: Refere-se à moralidade em que as crianças desenvolvem sua própria compreensão das regras e valores, tornando-se mais independentes em suas decisões morais. Agora, analisando as alternativas: A. Seguir regras feitas pelos outros; independência. - Esta opção confunde as definições. B. Dependência; seguir regras feitas pelos outros. - Esta opção também não está correta, pois não menciona a moralidade autônoma. C. Independência; seguir as próprias regras. - Esta opção não está correta, pois não menciona a moralidade heterônoma. D. Independência; seguir regras feitas pelos outros. - Esta opção confunde os conceitos. A alternativa correta que representa a moralidade heterônoma como seguir regras feitas pelos outros e a moralidade autônoma como independência é: A. Seguir regras feitas pelos outros; independência.

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Qual expressão é aceita atualmente, como a que melhor define um dos principais grupos de estudantes atendidos pela Educação Especial
A. Estudante especial.
B. Estudante Excepcional.
C. Estudante com deficiência.
D. Estudante deficiente.

Qual o público-alvo da Educação Especial, no Brasil
A. Estudantes com deficiências, estudantes com distúrbios de aprendizagem, estudantes com TEA.
B. Estudantes com TGD, estudantes com AH/SD, estudantes com TEA
C. Todos os estudantes.
D. Estudantes com TGD, estudantes com deficiências, estudantes com AH/SD.

Inclusão e integração são processos diferentes, pois possuem uma dinâmica que se pauta em princípios distintos, pois que apontam para paradigmas próprios. Dentre as opções a seguir, qual a que melhor define a inclusão escolar
A. Trata-se da preparação dos estudantes com deficiência para frequentar a escola regular.
B. Refere-se à inserção total e incondicional de todos os estudantes na escola regular, devendo essa se adaptar às necessidades de cada um.
C. Trata-se da inserção total de todos os estudantes, à medida em que estes consigam se adaptar à escola.
D. Trata-se da matrícula dos estudantes com deficiência nas classes comuns da escola regular.
E. Diz respeito a presença do estudante com deficiência em instituições especializadas para atender suas necessidades educacionais especiais.

O uso de diferentes expressões para se referir às pessoas que apresentem diferenças no padrão de normalidade instituído socialmente é um fato inegável. A cada momento da história foi adotado um termo e, em seguida, foi substituído por outro. No entanto, não são mudanças feitas ao acaso, as expressões carregam consigo as marcas do seu tempo, inclusive do preconceito estrutural que nos acompanha.
Dentre os documentos a seguir, marque apenas aquele que defende o uso do termo 'pessoa com deficiência' como mais apropriado para se referir ao seu público-alvo:
A. Carta de Guatemala.
B. Declaração Mundial dos Direitos Humanos.
C. Constituição Federal do Brasil.
D. Estatuto da criança e do Adolescente.
E. Declaração de Salamanca.

Apesar dos estudantes com AH/SD não possuírem deficiências, a literatura na área assegura que é possível que manifestem dificuldades no processo de escolarização. Marque, dentre as alternativas a seguir aquela que não é apontada como uma dificuldade comum aos estudantes com AH/SD.
A. Dislexia.
B. Desmotivação.
C. Falta de limites.
D. Dificuldades de interação com seus pares da mesma faixa etária.

Qual importante ação estatal brasileira inaugura o surgimento de uma política pública voltada para as pessoas com deficiência
A. A inauguração de classes especiais.
B. A promulgação da Constituição Federal.
C. A criação da Secretaria de Educação Especial
D. O desenvolvimento de campanhas nacionais de educação e reabilitação de pessoas com deficiência.
E. A fundação do Instituto dos Meninos cegos.

No âmbito educacional brasileiro, a legislação vem dando importantes contribuições para que as pessoas com deficiência tenham seus direitos assegurados. Um exemplo disso é a Lei 7.853, de 1989. O que defende essa lei
A. O direito ao auxílio-doença e à aposentadoria.
B. O fim das classes e escolas especializadas.
C. A internação das pessoas com deficiência em clínicas de reabilitação.
D. O pleno exercício de seus direitos básicos à saúde, educação, trabalho, lazer etc.
E. O direito à matrícula na rede regular de ensino.

Qual lei é alterada a partir do Decreto 12.796, de 2013?
A. A Constituição Federal do Brasil, de 1988.
B. A LDB 9.394, de 1996.
C. A LBI, de 2015.
D. A LDB 5.692, de 1971.

Quais as principais disfunções que se apresentam nos indivíduos com TEA
A. Disfunções familiares, escolares e sociais.
B. Disfunções emocionais, cognitivas e da linguagem.
C. Disfunções sociais, da linguagem e da sexualidade.
D. Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.

Qual o primeiro órgão criado com intuito de garantir os direitos das pessoas com deficiência no Brasil em 1986 Marque a resposta certa dentre as alternativas abaixo:
A. FUNAD
B. CORDE
C. SEESP
D. CNE
E. ECA

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Qual lei é alterada a partir do Decreto 12.796, de 2013?A. A Constituição Federal do Brasil, de 1988.B. A LDB 9.394, de 1996.C. A LBI, de 2015.D. A LDB 5.692, de 1971.

Quais as principais disfunções que se apresentam nos indivíduos com TEAA. Disfunções familiares, escolares e sociais.B. Disfunções emocionais, cognitivas e da linguagem.C. Disfunções sociais, da linguagem e da sexualidade.D. Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.

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B. Estudante Excepcional.
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D. Estudante deficiente.

Qual lei é alterada a partir do Decreto 12.796, de 2013?
A. A Constituição Federal do Brasil, de 1988.
B. A LDB 9.394, de 1996.
C. A LBI, de 2015.
D. A LDB 5.692, de 1971.

Quais as principais disfunções que se apresentam nos indivíduos com TEA
A. Disfunções familiares, escolares e sociais.
B. Disfunções emocionais, cognitivas e da linguagem.
C. Disfunções sociais, da linguagem e da sexualidade.
D. Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.

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B. CORDE
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