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A Educação ambiental surgiu no contexto da crise ecológica, no final do século XX, e foi estruturada objetivando sensibilizar a sociedade, para que ela adotasse posturas capazes de minimizar os impactos ambientais.Neste contexto de cuidado e presevação ambiental, podemos infeir que: Marque a alternativa correta: A ) Na macrotendência de vertente crítica aglutina propostas da educação ambiental popular aliada aos interesses capitais, conservadora do processo de gestão ambiental. B ) Na macrotendência de Educação Ambiental, vertente conservadora: pautou suas ações com práticas voltadas para as crianças nas escolas, priorizando ações coletivas e comportamentais no âmbito doméstico e privado, de forma histórica, política, conteudística, instrumental e normativa. C ) Com relação as vertentes e características das Macrotendências de Educação Ambiental no Brasil, podemos inferir que na vertente crítica, aglutina propostas da educação ambiental popular, emancipatória, transformadora e no processo de gestão ambiental. Há um forte viés sociológico e político nessa vertente crítica, com a introdução de conceitos-chave, como: cidadania, democracia, participação, emancipação, conflito, justiça ambiental e transformação social em suas propostas D ) Na vertente conservadora da educação ambiental há um forte viés econômico e político nessa vertente acrítica, temos a introdução de conceitos-chave, como: cidadania, democracia, participação, emancipação, conflito, justiça ambiental e transformação social em suas propostas E ) Na macrotendência de Educação Ambiental, Vertente pragmática: iniciou-se na década de 1970, propõe práticas de educação para o desenvolvimento econômico e ambiental de consumo sustentável, expressando o ambientalismo de resultados, do pragmatismo contemporâneo e do ecologismo
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Sueli Sannttos

ano passado

Respostas

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ano passado

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: A) Na macrotendência de vertente crítica aglutina propostas da educação ambiental popular aliada aos interesses capitais, conservadora do processo de gestão ambiental. - Esta afirmação parece contraditória, pois a vertente crítica geralmente se opõe a interesses capitalistas. B) Na macrotendência de Educação Ambiental, vertente conservadora: pautou suas ações com práticas voltadas para as crianças nas escolas, priorizando ações coletivas e comportamentais no âmbito doméstico e privado, de forma histórica, política, conteudística, instrumental e normativa. - Essa descrição não se alinha bem com a ideia de uma vertente conservadora, que tende a ser mais individualista e menos voltada para ações coletivas. C) Com relação às vertentes e características das Macrotendências de Educação Ambiental no Brasil, podemos inferir que na vertente crítica, aglutina propostas da educação ambiental popular, emancipatória, transformadora e no processo de gestão ambiental. Há um forte viés sociológico e político nessa vertente crítica, com a introdução de conceitos-chave, como: cidadania, democracia, participação, emancipação, conflito, justiça ambiental e transformação social em suas propostas. - Esta alternativa parece correta, pois descreve bem a vertente crítica da educação ambiental. D) Na vertente conservadora da educação ambiental há um forte viés econômico e político nessa vertente acrítica, temos a introdução de conceitos-chave, como: cidadania, democracia, participação, emancipação, conflito, justiça ambiental e transformação social em suas propostas. - A vertente conservadora não costuma incluir esses conceitos de forma crítica, então essa afirmação não é precisa. E) Na macrotendência de Educação Ambiental, Vertente pragmática: iniciou-se na década de 1970, propõe práticas de educação para o desenvolvimento econômico e ambiental de consumo sustentável, expressando o ambientalismo de resultados, do pragmatismo contemporâneo e do ecologismo. - Embora essa descrição tenha elementos verdadeiros, não é a mais representativa em relação ao contexto geral da educação ambiental. Portanto, a alternativa correta é: C.

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