Grátis: De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-despor... – Questões Respondidas

Educação Física

Outros

De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta:

A há rigor em relação às regras.
B possuem características distintas dos esportes.
C não podem ser adaptados, modificados conforme necessidade do professor.
D ocorre a familiarização com as peculiaridades de diferentes esportes.
E a execução dos movimentos é difícil de ser assimilada às modalidades esportivas.

há 2 anos

há 2 anos

_Educação Física_ Teorias e Metodologias (677069)

_Educação Física_ Teorias e Metodologias (677069)

Respostas

Ed

há 2 anos

Vamos analisar as alternativas com base nos conceitos de jogos pré-desportivos e sua aplicação nas aulas de Educação Física: A) Há rigor em relação às regras. - Jogos pré-desportivos geralmente têm regras mais flexíveis para facilitar o aprendizado, então essa alternativa não é correta. B) Possuem características distintas dos esportes. - Essa alternativa é verdadeira, pois os jogos pré-desportivos são, de fato, diferentes dos esportes formais, focando mais no desenvolvimento de habilidades. C) Não podem ser adaptados, modificados conforme necessidade do professor. - Essa afirmação é falsa, pois os jogos pré-desportivos são frequentemente adaptados para atender às necessidades dos alunos. D) Ocorre a familiarização com as peculiaridades de diferentes esportes. - Essa alternativa também é verdadeira, já que os jogos pré-desportivos ajudam os alunos a se familiarizarem com as regras e habilidades de diferentes esportes. E) A execução dos movimentos é difícil de ser assimilada às modalidades esportivas. - Essa afirmação não é correta, pois os jogos pré-desportivos visam facilitar a assimilação dos movimentos. Diante da análise, as alternativas B e D estão corretas, mas a que melhor se encaixa no contexto de jogos pré-desportivos é a B) possuem características distintas dos esportes. Portanto, a alternativa correta é: B.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

_Educação Física_ Teorias e Metodologias (677069)

_Educação Física_ Teorias e Metodologias (677069)

Mais perguntas desse material

Questão 1/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias

Atente para a seguinte citação:

“A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que motivam a competência da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o grau de aprendizagem motora do indivíduo evolui com o treino e é induzido pela análise de níveis seguros da performance motora do sujeito”.

Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o controle motor, assinale a alternativa que apresenta as quatro fases de seu funcionamento:

A habilidade – planejamento – avaliação – prática motora
B mobilidade – estabilidade – mobilidade controlada – habilidade
C estabilidade – prática muscular – ludicidade – jogos motores
D mobilidade controlada – controle corporal – ludicidade – competência
E habilidade muscular – habilidade motora – habilidade lúdica – habilidade do movimento

Questão 2/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias

Considere o seguinte excerto de texto:

“Os PCNs da área da Educação Física trazem uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar de uma visão apenas biológica para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos”.

De acordo com o excerto de texto acima e com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais para as aulas de Educação Física, analise as assertivas a seguir:

I. O principal conteúdo a ser trabalhado nas aulas é a dança.

II. Consideram que a Educação Física na escola é responsável, entre outras coisas, por formar alunos capazes de reconhecer-se como elemento integrante do ambiente.

III. Os alunos devem participar de atividades corporais, respeitando-se mutuamente.

IV. A proposta considera uma única dimensão, que é definidora de todas as outras ações: a dimensão atitudinal.

Está correto apenas o que se afirma em:

A I, II, III
B I e III
C II e III
D III e IV
E II, III e IV

Questão 3/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias

Leia a seguinte afirmação:

“A Aprendizagem Motora é entendida como um conjunto de processos cognitivos e motores que estão associados à experiência e à prática, que resultam em mudanças relativamente definitivas no comportamento motor, ou seja, esta área procura explicar o que acontece com o indivíduo quando passa, por exemplo, de um estado em que não sabia andar de bicicleta para um estado em que o faz com muita proficiência”.

Conforme a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o comportamento motor, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características.

(1) Controle motor
(2) Desenvolvimento motor
(3) Aprendizagem motora

( ) Refere-se ao modo como o cérebro se estrutura e controla as ações motoras das pessoas.
( ) Refere-se às mudanças que ocorrem nas pessoas em razão de alterações sofridas ao longo do ciclo da vida.
( ) Refere-se ao processo de alterações cognitivas decorrentes de determinado período de prática.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 1 - 2 - 3
B 1 – 3 – 2
C 2 – 1 – 3
D 2 – 3 – 1
E 3 – 2 – 1

Questão 4/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias

Leia o seguinte fragmento de texto:

“Para Bracht [...], a proposta crítico-superadora tem como base fundamental a pedagogia histórico-crítica desenvolvida por Dermeval Saviani e colaboradores”.

De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência crítico-superadora, assinale a alternativa correta:

A O jogo e o brinquedo são elementos centrais no processo educativo.
B O conhecimento deve ser inserido numa dimensão social, contextualizada historicamente.
C A ação do professor é guiada para a educação pelo movimento.
D Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento devem estar interligados.
E O aluno deve vivenciar diferentes experiências corporais, que atendam às suas necessidades motoras.

Questão 5/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias

Considere o seguinte trecho de texto:

“As abordagens pedagógicas [...] têm em comum o objetivo de romper com o paradigma anterior, o da aptidão física e do rendimento, bem como de buscar uma prática pedagógica que contemple as múltiplas dimensões do ser humano”.

Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as tendências para o ensino da Educação Física, após a década de 80, relacione corretamente a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) Desenvolvimentista
(2) Construtivista
(3) Crítico-superadora
(4) Cultural

( ) Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano estão interligados.
( ) Valoriza a educação pelo movimento a fim de que o aluno vivencie experiências corporais, de diferentes formas.
( ) Jogos, esportes, lutas, danças e ginástica são conteúdos da disciplina de Educação Física e devem estar contextualizados historicamente.
( ) As aulas devem estar relacionadas ao que a criança traz de sua experiência, considerando o jogo e o brinquedo elementos centrais para a aprendizagem.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 1 – 2 – 3 – 4
B 1 – 3 – 2 – 4
C 4 – 1 – 3 – 2
D 4 – 3 – 1 – 2
E 3 – 4 – 2 – 1

Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre as características da abordagem metodológica construtivista-interacionista para a Educação Física escolar, assinale a alternativa correta:

A as aulas não devem ser lúdicas
B a criança é considerada um sujeito já desenvolvido que interfere de modo consciente na aquisição do conhecimento
C o conhecimento é absorvido pela criança em sua infância, por meio dos jogos e brincadeiras no ambiente escolar e isso é subsídio central para o ambiente externo.
D as brincadeiras de rua não devem ser incorporadas às aulas
E os jogos e brincadeiras são essenciais às aulas e explorados nas mais diversas possibilidades, a partir de propostas cada vez mais complexas e desafiadoras;

De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a abordagem “concepção de aulas abertas” para as aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:

A A experiência de vida da criança, sob o prisma do movimento corporal, deve ser considerado no processo de tomada de decisão das aulas.
B A criança é considerada um sujeito em construção e reelabora o conhecimento constantemente.
C As práticas devem se consolidar como instrumentos de críticas à realidade existente.
D O aluno deve conquistar sua emancipação por meio das reflexões críticas realizadas nas aulas.
E O papel principal das aulas é desenvolver a aptidão física, por meio de práticas prazerosas.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a cultura corporal do movimento e a prática com o esporte na escola, analise as afirmativas a seguir:
I. O esporte-participação ou lazer está voltado à competições, que ressaltam a performance do aluno e sua qualidade técnica.
II. Para as aulas de Educação Física, é mais coerente trabalhar a partir do universo da ludicidade, priorizando a criatividade e a liberdade.
III. Todos os alunos devem ter oportunidade de participar das aulas de Educação Física.
A I
B II
C III
D I e II
E II e III

Levando em consideração a afirmação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a tendência histórico-crítica, de acordo com Castellani Filho, é correto afirmar que:

A É uma tendência reducionista, pois considera o homem somente pelo caráter biológico.
B Tem como objetivo compreender os alunos de acordo com o significado dado pela escola.
C Enfatiza a promoção da coragem, da disciplina e da vitória, tendo como foco a educação popular.
D Considera o aluno como centro do processo de ensino e aprendizagem, a fim de desenvolver sua autonomia.
E O professor e o método são considerados o centro do processo de ensino e aprendizagem.

Está correto apenas o que se afirma em:
I. o caráter teórico é o traço predominante da disciplina Educação Física.
II. a prática desarticulada da realidade social compõe as aulas de Educação Física.
III. as dimensões físicas, sociais, políticas, culturais e econômicas do aluno devem ser levadas em consideração.
IV. os conteúdos apresentados aos alunos devem ser de fácil compreensão, já que devem sempre estar relacionados à realidade.
V. os conteúdos trabalhados devem permitir que o aluno se relacione melhor com a sociedade em que vive.
A I e II
B II e III
C III e IV
D III e V
E III, IV e V.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como ferramenta didática, relacione os estágios a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a eles:
(1) Estágio sensório-motor
(2) Estágio pré-operatório
(3) Estágio operatório concreto
(4) Estágio operatório formal
A 1 - 2 - 3 - 4
B 4 - 3 - 2 - 1
C 3 - 4 - 2 - 1
D 3 - 4 - 1 - 2
E 1 -4 - 2 - 1

údos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: (1) Planejamento (2) Preparação (3) Execução (4) Avaliação ( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado. ( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades. ( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? ( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 3 – 2 – 4 – 1
B 2 – 1 – 4 – 3
C 4 – 2 – 3 – 1
D 4 – 2 – 1 – 3
E 1 – 2 – 3 – 4

De acordo com esse trecho de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir: I. Os jogos pré-desportivos têm características muito distintas dos esportes. II. A execução dos movimentos dos jogos pré-desportivos é semelhante à das modalidades esportivas. III. Os jogos pré-desportivos contribuem para a familiarização da criança com as peculiaridades de diferentes esportes. Está correto apenas o que se afirma em:

A I e II
B II e III
C I, II e III
D I
E II

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:

A A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
B Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
C Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
D Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
E A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.

Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto em Educação Física:

A jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação.
B planejamento – preparação – execução – avaliação.
C preparação – execução – generalização – finalização.
D pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto.
E processo - planejamento – execução – retomada.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta:

A Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo.
B Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade.
C Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.
D Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas.
E Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:

A A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento.
B A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas.
C A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação.
D Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações.
E Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.