Grátis: Quais são as três Teorias do Currículo, de acordo com Silva (2015)? a )Clássicas, libertadoras e pós-libertadoras. b )Tradicionais, críticas e pós... – Questões Respondidas

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Quais são as três Teorias do Currículo, de acordo com Silva (2015)?

a )Clássicas, libertadoras e pós-libertadoras.
b )Tradicionais, críticas e pós-críticas.
c )Tradicionais, reflexivas e pós-reflexivas.
d )Clássicas, reflexivas e pós-reflexivas.
e )Convencionais, críticas e pós-críticas.

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Para responder à sua pergunta sobre as três Teorias do Currículo de acordo com Silva (2015), vamos analisar as alternativas: a) Clássicas, libertadoras e pós-libertadoras - Essa opção não é a mais comum nas discussões sobre teorias do currículo. b) Tradicionais, críticas e pós-críticas - Esta é uma classificação bastante reconhecida nas teorias do currículo, onde as tradicionais se referem a abordagens mais conservadoras, as críticas questionam essas abordagens e as pós-críticas buscam novas formas de entender o currículo. c) Tradicionais, reflexivas e pós-reflexivas - Embora inclua a ideia de reflexão, essa classificação não é a mais comum. d) Clássicas, reflexivas e pós-reflexivas - Novamente, a inclusão de "reflexivas" não é uma classificação padrão. e) Convencionais, críticas e pós-críticas - Essa opção é semelhante à (b), mas "convencionais" não é o termo mais utilizado. A alternativa que melhor representa as três Teorias do Currículo, de acordo com Silva (2015), é: b) Tradicionais, críticas e pós-críticas.

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Qual princípio da complexidade substitui a visão de causa e efeito, que afirma que a causalidade é linear?

a )Princípio dialógico.
b )Retroatividade.
c )Visão sistêmica.
d )Hologramático.
e )Recursividade.

Funciona como uma ligação entre todas as disciplinas, ocupando-se com o que está, ao mesmo tempo, entre, por meio e além das disciplinas. Essa definição se refere a que tipo de interação?

a) Disciplinaridade
b) Transdisciplinaridade.
c) Multidisciplinaridade.
d) Pluridisciplinaridade.
e) Interdisciplinaridade.

Com base na LDB n. 9.394/1996, são apresentados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documento que auxilia na elaboração do projeto pedagógico da escola e do plano curricular, bem como propõe os Temas Transversais. Considerando os Temas Transversais, qual das afirmativas a seguir está correta?

a )Os PCNs indicam a instrução programada para a aplicação dos temas transversais no currículo escolar e no processo de ensino.
b )Estão relacionados a uma disciplina específica, auxiliando no aprendizado de seus conteúdos, e à formação cidadã dos alunos.
c )Devem ser trabalhados paralelamente aos conteúdos de cada disciplina, utilizando diversas metodologias.
d )Devem ser entendidos como parte integrante das áreas, transversalizados nos diferentes campos do conhecimento.
e )Estão voltados à compreensão e à construção da realidade social e ao trabalho.

Preencha as lacunas da frase a seguir e, depois, marque a alternativa que apresenta a ordem correta. Para elaborar um projeto transdisciplinar no plano de aula, deve-se iniciar com a escolha de , definir os objetivos a serem atingidos de cada e, então, selecionar que deverão estar correlacionadas com o TCT escolhido. Por fim, define-se para cada uma das habilidades de cada componente.

a) um componente curricular, habilidade, as atividades, o TCT
b) um componente curricular, habilidade, as atividades, o TCT
c) um TCT, componente curricular, as habilidades, as atividades
d) um componente curricular, TCT, as habilidades, as atividades
e) um TCT, habilidade, os componentes curriculares, as atividades

O parecer do Centro para a Pesquisa e Inovação do Ensino (CERI) criou quatro níveis de articulação das disciplinas. A seguir, leia as alternativas e identifique qual se refere ao conceito de multidisciplinaridade.
a )
Estuda-se um tema em várias disciplinas, simultaneamente, sem que tal interação contribua para modificá-las ou enriquecê-las. É uma justaposição de disciplinas diversas, às vezes, sem relação aparente.
b )
E uma forma de organizar e selecionar conteúdos/conhecimentos, utilizando um conjunto de procedimentos didáticos e metodológicos, para o ensino e aprendizagem.
c )
Volta-se à cooperação entre as disciplinas, que se ligam, mas sem nenhum aprofundamento entre elas.
d )
Trata-se da construção de uma ação sem fronteiras sólidas entre as disciplinas e cria um conhecimento globalizado.
e )
É uma abordagem metodológica que faz a integração e a colaboração entre as teorias, os instrumentos e as metodologias de diferentes disciplinas, com o objetivo de produzir um conhecimento mais amplo.

A análise de um fenômeno busca avaliar, principalmente, as questões quantitativas, para identificar o fato sem ter dúvidas. Dessa forma, ele pode ser mensurado e observado. Esse pensamento se refere a que tipo de paradigma?

a) Interpretativo.
b) Positivista.
c) Crítico.
d) Complexo.
e) Dialógico.