Para responder a essa pergunta, precisamos analisar o contexto da formação de professores para a Educação Infantil e a importância de ter profissionais qualificados nesse campo. A exigência de formação em nível superior para atuar na Educação Infantil reflete uma mudança significativa na percepção do papel do professor, que não é mais visto apenas como alguém que cuida das crianças, mas como um educador que desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral dos pequenos. Vamos analisar as alternativas: a) Construir uma nova identidade para o(a) professor(a) da creche, vislumbrando um novo papel na educação dos bebês e das crianças bem pequenas. - Esta opção reflete a mudança na percepção do papel do professor e a necessidade de uma formação adequada. b) Dividir melhor o trabalho docente na Educação Infantil entre leigos e profissionais da educação. - Embora a divisão de trabalho seja importante, não é o foco principal da exigência de formação. c) Mudar as formas de contratação de profissionais da Educação Infantil. - Essa opção não aborda diretamente a necessidade de formação. d) Garantir melhores condições de trabalho no interior da Educação Infantil aos seus profissionais. - Embora importante, não é o principal motivo da exigência de formação. e) Continuar com o atendimento voltado para a guarda e a assistência. - Essa opção reflete uma visão ultrapassada do papel do professor na Educação Infantil. A alternativa que melhor representa a necessidade de formação em nível superior para os professores da Educação Infantil, considerando a mudança de identidade e o novo papel do educador, é: a) Construir uma nova identidade para o(a) professor(a) da creche, vislumbrando um novo papel na educação dos bebês e das crianças bem pequenas.