Grátis: Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. A) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. B) São corretas as afirmativas 1,... – Questões Respondidas

Pedagogia

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
B) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

ano passado

ano passado

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Respostas

Ed

ano passado

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A proposta de uma Educação Inclusiva vai muito além do princípio básico da garantia de acesso e permanência na escola, pois entende-se que a inclusão só ocorre de fato quando as possibilidades de aprendizagem são oferecidas a todos os estudantes, respeitando suas limitações, habilidades e necessidades. No âmbito da aprendizagem dos conteúdos, qual das alternativas abaixo cita uma prática recomendada para que o processo de ensino seja eficiente na busca pela oferta igualitária das oportunidades de aprendizagem?

A) Distinção entre estudantes com maior ou menor dificuldade de aprendizagem.
B) Flexibilização do currículo de acordo com as particularidades do estudante.
C) Promoção de série independente dos resultados das avaliações.
D) Organização de turmas exclusivas para alunos com ou sem necessidades especiais e altas habilidades.
E) Tratamento diferenciado aos estudantes com melhor desempenho.

Em relação ao decreto Nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, é correto afirmar que:

A) O principal objetivo do AEE é o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos para alunos sem necessidades especiais.
B) São objetivos do AEE: prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular, garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular e fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
C) O objetivo principal do AEE é a participação no ensino regular a fim de aumentar as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
D) O AEE deve prover condições de acesso para alunos com necessidades especiais em instituições específicas para este fim.
E) O objetivo principal do AEE é garantir a lateralidade das ações da educação especial no ensino e segregar o processo de ensino e aprendizagem.

Para se executar um planejamento, prevê-se acompanhamento, registro do processo, sistematização e avaliação, portanto, pode-se analisar-se que:

A) Planejar, acompanhar, registrar e avaliar as ações pedagógicas é de competência do coordenador pedagógico. Ao professor compete executar o estabelecido para garantir os resultados esperados.
B) O planejamento é desnecessário quando se trata de organização de brincadeiras infantis.
C) O planejamento é o início de um processo que necessita de avaliação, por isso o registro não é importante uma vez que o que interessa é o resultado obtido.
D) Planejar e sistematizar as atividades se restringe à elaboração do projeto político pedagógico.
E) Planejar é atividade intrínseca à educação.

O Ministério da Educação estipula também que, a fim de atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial. Assinale a questão incorreta em relação à atuação desse professor:

A) Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;
B) Não estipular o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional, deixando livre para quando puder atender;
C) Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;
D) Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional;
E) Promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros.

Em relação às adaptações curriculares, marque a resposta incorreta:

A) Podem ser consideradas de três tipos: adaptações de acessibilidade ao currículo, adaptações de acessibilidade física e as adaptações pedagógicas.
B) Podem ser consideradas de dois tipos: adaptações de acessibilidade ao currículo e as adaptações pedagógicas.
C) As adaptações devem ser continuamente avaliadas, analisadas e revisadas.
D) São modificações do planejamento, objetivos, atividades e formas de avaliação, no currículo como um todo ou em aspectos dele, de forma a albergar todos os alunos.
E) Elas estabelecem uma possibilidade para atender às complexidades de alunos com deficiência, ou que apresentem problemas de aprendizagem, favorecendo a apropriação do conhecimento escolar e contribuindo com o seu processo de construção do conhecimento.

Considerando o exposto, bem como a organização do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de cada escola, são considerados princípios básicos da construção do currículo. I. O currículo é um processo em construção. A análise e a compreensão do processo de produção do conhecimento escolar ampliam a compreensão sobre as questões curriculares. II. O currículo escolar, em sua organização, deve constar e ensinar cada disciplina separadamente, e as que são consideradas de maior importância em detrimento de outras recebem mais tempo para serem explanadas no contexto escolar. III. O currículo sempre visa privilegiar determinada cultura e, por isso, é necessária uma criteriosa análise e reflexão por parte dos sujeitos em interação, no caso, as autoridades escolares e os docentes com o mesmo objetivo, baseando-se em referenciais teóricos. Está correto o que se afirma em:

A) II e III, apenas.
B) I e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, II e III.
E) II, apenas.

A avaliação da aprendizagem é um fator que está intrinsecamente ligado às questões do desenvolvimento discente e à sua construção do conhecimento. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. ( ) O ato de avaliar é um processo contínuo e construtivo no âmbito escolar, portanto a forma como fazemos esse tipo de avaliação e as práticas pedagógicas lidam diretamente com a formação escolar do indivíduo. ( ) A avaliação formativa é uma das ferramentas de avaliação utilizada pelo docente que faz parte do processo avaliativo como um agente crítico e ativo, valendo-se da práxis pedagógica. ( ) Avaliação da aprendizagem vai muito além das notas adquiridas. Ela não precisa estar voltada para o processo de transformação do aluno com a aprendizagem, somente com os julgamentos de valores e seletividade entre os rendimentos. ( ) Avaliação é um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja esse teórico (mental) ou prático. A sequência CORRETA é:

A) V – V – F – V.
B) V – F – F – V.
C) F – V – F – V.
D) V – F – V – F.
E) F – V – V – F.