Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a avaliação da aprendizagem: ( ) O ato de avaliar é um processo contínuo e construtivo no âmbito escolar, portanto a forma como fazemos esse tipo de avaliação e as práticas pedagógicas lidam diretamente com a formação escolar do indivíduo. É verdadeira (V). A avaliação deve ser um processo contínuo que contribui para o desenvolvimento do aluno. ( ) A avaliação formativa é uma das ferramentas de avaliação utilizada pelo docente que faz parte do processo avaliativo como um agente crítico e ativo, valendo-se da práxis pedagógica. É verdadeira (V). A avaliação formativa é realmente uma ferramenta importante que permite ao professor acompanhar o desenvolvimento do aluno e ajustar suas práticas pedagógicas. ( ) Avaliação da aprendizagem vai muito além das notas adquiridas. Ela não precisa estar voltada para o processo de transformação do aluno com a aprendizagem, somente com os julgamentos de valores e seletividade entre os rendimentos. É falsa (F). A avaliação deve sim estar voltada para o processo de transformação do aluno e não apenas para julgamentos de valor. ( ) Avaliação é um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja esse teórico (mental) ou prático. É verdadeira (V). Essa definição está correta e abrange o objetivo da avaliação. Portanto, a sequência correta é: A) V – V – F – V.