Qual é o principal aspecto abordado pelo conceito de transposição didática?
A exclusão do contexto na transmissão do saber científico para o campo escolar.
A simplificação do conteúdo científico para facilitar a compreensão dos alunos.
A ênfase na transmissão direta de informações aos alunos.
A distinção entre conhecimento científico e conhecimento escolar.
A importância de contextualizar o conhecimento para torná-lo significativo para os alunos.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta sobre o conceito de transposição didática, é importante entender que esse conceito se refere à adaptação do conhecimento científico para o ambiente escolar, levando em consideração as estratégias pedagógicas e a necessidade de tornar o conhecimento acessível e significativo para os alunos. Analisando as alternativas: 1. A exclusão do contexto na transmissão do saber científico para o campo escolar. - Essa opção não reflete o conceito, pois a transposição didática busca justamente considerar o contexto. 2. A simplificação do conteúdo científico para facilitar a compreensão dos alunos. - Embora a simplificação possa ocorrer, não é o principal aspecto abordado pelo conceito. 3. A ênfase na transmissão direta de informações aos alunos. - Essa opção não é adequada, pois a transposição didática envolve mais do que apenas transmitir informações. 4. A distinção entre conhecimento científico e conhecimento escolar. - Essa opção é relevante, pois a transposição didática realmente aborda essa distinção, mas não é o principal aspecto. 5. A importância de contextualizar o conhecimento para torná-lo significativo para os alunos. - Esta opção reflete bem o objetivo da transposição didática, que é adaptar o conhecimento de forma que ele faça sentido no contexto escolar. Dessa forma, a alternativa que melhor representa o principal aspecto abordado pelo conceito de transposição didática é: A importância de contextualizar o conhecimento para torná-lo significativo para os alunos.
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Ajude estudantes
Ed
ano passado
O conceito de transposição didática destaca a modificação do saber científico quando é transferido para o ambiente escolar, envolvendo a adaptação do conhecimento científico para transmiti-lo ao aluno por meio de estratégias pedagógicas de ensino. Analisando as opções: A exclusão do contexto na transmissão do saber científico para o campo escolar - A transposição didática não exclui o contexto, pelo contrário, busca adaptar o conhecimento ao contexto escolar. A simplificação do conteúdo científico para facilitar a compreensão dos alunos - A transposição didática não se resume apenas à simplificação, mas sim à adaptação do conhecimento científico. A ênfase na transmissão direta de informações aos alunos - A transposição didática vai além da simples transmissão direta, envolvendo estratégias pedagógicas. A distinção entre conhecimento científico e conhecimento escolar - Este é um aspecto abordado pelo conceito de transposição didática, pois destaca a necessidade de adaptação do conhecimento científico para o contexto escolar. A importância de contextualizar o conhecimento para torná-lo significativo para os alunos - A contextualização do conhecimento é um dos principais aspectos abordados pela transposição didática, tornando-o significativo para os alunos. Portanto, o principal aspecto abordado pelo conceito de transposição didática é: A importância de contextualizar o conhecimento para torná-lo significativo para os alunos.
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A Teoria Cognitivista Construtivista tem como sua principal indagação a forma como o sujeito conhece o mundo. Uma das principais preocupações de Jean Piaget era compreender quais e como são os mecanismos utilizados pelo ser humano, especialmente a partir da infância, para compreender o ambiente a sua volta. Para ele, as interações sociais são muito importantes, pois elas transmitem as informações características do meio e contribuem, de uma maneira ativa, para a assimilação do conhecimento pelo sujeito.
É uma característica ESPECÍFICA dessa Abordagem:
A
B
C
D
E
É possível compreender o Planejamento Didático como um momento em que o professor avalia sua prática, considerando as limitações e possibilidades dos alunos, visando contribuir para a construção do conhecimento em parceria. Sobre o planejamento e a elaboração do Plano de Aula, analise as afirmacoes.
I � Trata-se de um processo de aprendizagem em que o aluno é incluído e não excluído.
II � Não há necessidade de definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem dos seus alunos porque eles que terão liberdade total para escolher trabalhar assuntos apenas do seu dia a dia.
III � Um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. É uma atividade tipicamente humana, de interiorização de conceitos pelos alunos.
Estão corretas:
Apenas as afirmativas I e III
Apenas a afirmativa II
Apenas a afirmativa I
Apenas as afirmativas II e III
Apenas as afirmativas I e II
Sabemos que quando transformamos os conceitos científicos necessários para o aprendizado escolar e trabalhamos de forma que eles passem a ter significado para o aluno, chamamos esse processo de Transposição Didática. Mas para compreendermos melhor o conceito devemos dar atenção às afirmativas abaixo:
I � Somos todos docentes-discentes-docentes-docentes. Ou seja, em uma sala de aula, estamos o tempo todo aprendendo e ensinando.
II � O fato do professor ser geralmente mais velho, e ser mais experiente, não significa que ele terá carga de conhecimento diferente dos alunos.
III � Quanto mais os alunos trazem para a sala de aula suas experiências, mais rica pode ser a aula, quando o docente consegue aproveitar tais experiências.
Das afirmativas acima:
A
B
C
D
E
Das afirmativas acima:
I e II são falsas.
II e III são verdadeiras.
Somente III é falsa.
D
E
A
B
C
Somente I é verdadeira.
Somente II é falsa.
Acerca do AVA, com suas vantagens e limitações, considere as afirmativas abaixo:
I – Possibilita ao professor a disponibilização, atualização e compartilhamento de informações em tempo real.
II – Permite ao aluno o compartilhamento de informações e a criação de conteúdos de forma coletiva.
III – Atua como suporte para práticas educacionais disciplinares, mas ainda não permite prática de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
Somente I é falsa.
Somente II é verdadeira.
Somente II é falsa.
Somente III é falsa.
Somente III é verdadeira.
Sobre o impacto das mídias digitais na sociedade, analise as alternativas abaixo:
I – O cotidiano das pessoas foi transformado pelo uso das mídias digitais. Mesmo aqueles nascidos em décadas anteriores à criação da internet se viram obrigados a se adaptar, de certa forma, a tais tecnologias.
II – A Geração Z - referência às pessoas nascidas no século XXI - cresceu imersa no mundo das mídias digitais e experimenta a virtualização das relações sociais com pessoas e objetos.
III – A inserção e o uso de meios e ferramentas digitais transformaram e continuarão transformando cada vez mais nosso comportamento social, as relações de trabalho e também o ensino.
Somente III é falsa.
Somente I é falsa.
Somente II é verdadeira.
Somente I é verdadeira.
Somente II é falsa.
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