De acordo com Madalena Freire, “a observação é um olhar que envolve atenção e presença”. O que ela quis dizer com a palavra atenção?
a. Atendimento ágil.
b. Dar suporte e estar sempre disponível.
c. Observação frequente.
d. Alta forma de generosidade e sintonia consigo mesmo, com o grupo.
e. Valorização e consistência na observação.
a. Atendimento ágil.
b. Dar suporte e estar sempre disponível.
c. Observação frequente.
d. Alta forma de generosidade e sintonia consigo mesmo, com o grupo.
e. Valorização e consistência na observação.
Respostas
Ed 
há 2 anos
Vamos analisar as opções: a. Atendimento ágil. b. Dar suporte e estar sempre disponível. c. Observação frequente. d. Alta forma de generosidade e sintonia consigo mesmo, com o grupo. e. Valorização e consistência na observação. Com base na citação de Madalena Freire, quando ela menciona "a observação é um olhar que envolve atenção e presença", a palavra "atenção" está mais relacionada com a opção: e. Valorização e consistência na observação. Portanto, acredito que a alternativa correta seja a letra e.
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De acordo com o guia de tutoria do Itaú Social, ação modelar tem como característica:
a. Demonstrar de forma explícita atividades e estratégias para facilitar a aprendizagem dos alunos.
b. Apresentar em seminário estratégias inovadoras que estão fazendo o aluno avançar para todos funcionários da escola.
c. Realizar uma conversa difícil com o professor, indicando os pontos negativos.
d. Apenas tem como característica a troca de experiências.
e. É uma técnica que ajuda a modelar as aulas, sem cunho formativo.
Quais comportamentos são considerados os pilares da confiança nas relações de trabalho?
a. Feedback e criatividade.
b. Autonomia e altas expectativas
c. Competência, cumprimento de metas, comprometimento, coerência, cumplicidade e transparência.
d. Empatia e feedback.
e. Habilidades diversas e responsabilidade.
Como o clima escolar poderá influenciar no resultado de uma escola?
a. O clima escolar é algo que não influencia nos resultados da escola.
b. O clima escolar ajuda a escola a se relacionar bem com a comunidade, mas não determina seus resultados.
c. O clima escolar serve exclusivamente para desenvolver harmonia na escola.
d. O clima escolar é somente importante para promover atividades de promoção da saúde mental e bem-estar da comunidade.
e. O clima escolar relaciona-se com as percepções de cada indivíduo, como também na qualidade dos relacionamentos e dos conhecimentos adquiridos, além do comportamento, atitudes, sentimentos e sensações que são compartilhados entre alunos, professores, gestão, funcionários e família, fatores determinantes para a qualidade de vida nas escolas.
O feedback corretivo pode ser construtivo ou destrutivo. Sendo considerando o feedback construtivo mais produtivo, aponte duas características do feedback construtivo:
a. Comunica somente os pontos negativos para que o professor possa corrigir e faz juízo de valor.
b. Descreve o que já vem observando do professor e apresenta os pontos de melhoria.
c. Descreve o comportamento observado e não faz o juízo de valor do observador; e objetiva apoiar o professor na análise tanto dos aspectos positivos como dos aspectos negativos da sua prática.
d. O feedback é obrigatório e objetiva impor os métodos pedagógicos.
e. Não é uma conversa compartilhada e objetiva apresentar um aconselhamento sobre a aula do professor.
De acordo com o guia de tutoria do Itaú Social, ação modelar tem como característica:
a. Demonstrar de forma explícita atividades e estratégias para facilitar a aprendizagem dos alunos.
b. Apresentar em seminário estratégias inovadoras que estão fazendo o aluno avançar para todos funcionários da escola.
c. Realizar uma conversa difícil com o professor, indicando os pontos negativos.
d. Apenas tem como característica a troca de experiências.
e. É uma técnica que ajuda a modelar as aulas, sem cunho formativo.
Quais comportamentos são considerados os pilares da confiança nas relações de trabalho?
a. Feedback e criatividade.
b. Autonomia e altas expectativas
c. Competência, cumprimento de metas, comprometimento, coerência, cumplicidade e transparência.
d. Empatia e feedback.
e. Habilidades diversas e responsabilidade.
Como o clima escolar poderá influenciar no resultado de uma escola?
a. O clima escolar é algo que não influencia nos resultados da escola.
b. O clima escolar ajuda a escola a se relacionar bem com a comunidade, mas não determina seus resultados.
c. O clima escolar serve exclusivamente para desenvolver harmonia na escola.
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e. O clima escolar relaciona-se com as percepções de cada indivíduo, como também na qualidade dos relacionamentos e dos conhecimentos adquiridos, além do comportamento, atitudes, sentimentos e sensações que são compartilhados entre alunos, professores, gestão, funcionários e família, fatores determinantes para a qualidade de vida nas escolas.
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c. Descreve o comportamento observado e não faz o juízo de valor do observador; e objetiva apoiar o professor na análise tanto dos aspectos positivos como dos aspectos negativos da sua prática.
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