Para responder à questão sobre a pedagogia libertadora de Paulo Freire, é importante entender que, segundo Freire, a educação deve ser um processo ativo e participativo, onde o aluno é um sujeito do seu próprio aprendizado, e não um mero receptor de informações. Analisando as alternativas: a) O professor, nesse contexto, é um elo entre a verdade científica e o aluno, ou seja, é o técnico responsável pela eficiência do ensino. O aluno é um ser fragmentado; espectador que está na escola para aprender a fazer e sendo preparado para o mercado de trabalho. - Esta opção não reflete a visão de Freire, pois trata o aluno como espectador, o que vai contra a ideia de participação ativa. b) Educador e educando têm funções diferentes; o professor é sujeito do aprender e o aluno é submetido a uma relação pedagógica baseada na cultura de transmissão de conhecimento. - Essa alternativa também não se alinha com a proposta de Freire, que defende a co-participação no processo educativo. c) O educador é sujeito do aprender, e a relação pedagógica é baseada na cultura do grupo. O aluno é estipulado a competir com o grupo. É o ensino a partir de um planejamento do professor, que baseia-se no currículo da escola, e que nem sempre é de uso corrente dos alunos. - Essa opção menciona competição, o que não é uma característica da pedagogia libertadora. d) O educando é sujeito do ato do conhecimento, e a relação pedagógica é baseada na cultura do grupo. O aluno é sujeito participante do/no grupo. É o ensino a partir da palavra geradora, que é de uso corrente dos alunos. - Esta alternativa reflete a visão de Freire, onde o aluno é ativo no processo de aprendizagem e participa da construção do conhecimento. Portanto, a alternativa correta é: d) O educando é sujeito do ato do conhecimento, e a relação pedagógica é baseada na cultura do grupo. O aluno é sujeito participante do/no grupo. É o ensino a partir da palavra geradora, que é de uso corrente dos alunos.