Logo Passei Direto
Buscar

Psicopedagogia

Outros
Considerando a importância da relação família e escola, assinale a alternativa incorreta:

Uma relação de confiança mútua e respeito entre família e escola é primordial.
No contexto escolar, a relação com os pais pode ser complexa, difícil ou conturbada. Seria importante ter uma relação harmoniosa, tranquila e agradável.
Família e escola precisam aceitar e respeitar suas respectivas metas e maneiras de fazer.
A escola e os professores deveriam procurar discutir problemas e se escutar para depois tentar resolver o conflito.
Apenas a família e a escola podem resolver seus conflitos. O psicopedagogo tem dificuldade de intervir nesta relação.
User badge image
Desvendando com Questões

há 3 anos

User badge image
Desvendando com Questões

há 3 anos

AV FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
4 pág.

AV FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

ESTÁCIO

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 3 anos

A alternativa incorreta é: "Apenas a família e a escola podem resolver seus conflitos. O psicopedagogo tem dificuldade de intervir nesta relação." O psicopedagogo é um profissional capacitado para intervir e auxiliar na relação entre família e escola, buscando soluções para os conflitos e promovendo uma melhor comunicação e entendimento entre ambas as partes.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

AV FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
4 pág.

AV FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

ESTÁCIO

Mais perguntas desse material

habilitado para atuar apenas nas áreas clínica e escolar.

Atua nas dificuldades, problemas e transtornos que interferem no desenvolvimento escolar da criança, adolescente, adultos e idosos.
( ) V - F - V - V
( ) V - V - V - F
( ) V - F - V - F
( ) F - V - F - V
( ) F - V - F - F

Sobre a Entrevista de Anamnese, julgue as proposições enquanto verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A partir da Entrevista de Anamnese, o psicopedagogo pode perceber o significado do sintoma para a família.
( ) Deve-se realizar apenas uma Entrevista de Anamnese durante o atendimento psicopedagógico.
( ) É importante estabelecer um contrato de confidencialidade ao realizar a Entrevista de Anamnese.
( ) F - V - V
( ) V - V - V
( ) V - F - V
( ) V - V - F
( ) F - V - F

Tomando por base a avaliação de uma demanda considera-se que:

A partir da análise de uma demanda, o psicopedagogo propõe ações que precisam ser cumpridas.
A solicitação que um membro da escola faz para psicopedagogo sempre é considerada uma demanda.
A demanda surge de uma necessidade, de um interesse de melhorar uma situação educacional.
A partir de uma demanda é importante aplicar testes psicológicos em quem solicitou e em quem precise para ter uma visão geral da situação.
A queixa apresentada por parte dos membros da escola é uma demanda relevante.

"A existência de Brinquedotecas hospitalares ainda está em fase de expansão, os hospitais aos poucos se adequam às necessidades impostas pela legislação vigente, para que o espaço específico destinado para o brincar nas instituições hospitalares torne efetiva a possibilidade lúdica em sua dimensão terapêutica".

Minimizar o ambiente hostil e estranho da instituição escolar.
Proporcionar um atendimento global durante a internação.
Disponibilizar ao hospital, apenas, um espaço para o depósito de materiais lúdicos, como brinquedos e jogos.
Tornar o hospital um contexto de desenvolvimento saudável para as crianças e suas famílias.
Oferecer atividades de passatempo para crianças e famílias, enquanto aguardam os exames.
( ) III, IV e V
( ) Somente a I
( ) I, II e IV
( ) Somente a IV e a V
( ) Somente a I e a II

Como os hospitais podem promover os processos proximais nas crianças hospitalizadas?


I. Promovendo atividades lúdicas e educativas entre pais e filhos.
II. Incentivando a socialização entre as crianças.
III. Organizando e desenvolvendo somente atividades individuais, que envolvam a própria criança.
IV. Estimulando a leitura, o jogo e a brincadeira livre.
V. Planejando e executando atividades para serem desenvolvidas exclusivamente no leito da criança.

A leitura do recorte do artigo acima evidencia direitos das crianças e dos adolescentes. Quais são?


Direito ao melhor tratamento médico e direito à visita hospitalar.
Direito ao brincar e direito à visita hospitalar.
Direito à visita hospitalar e direito ao banho de sol.
Direito ao brincar e direito à educação escolar.
Direito ao melhor tratamento médico e direito às informações claras sobre o seu estado de saúde.

(Câmara Municipal do Agreste Potiguar-RN - Psicopedagogo - 2020 - adaptada). A formação de professores, que se fundamenta na ação e na re�exão dialógica, permite delinear algumas diretrizes básicas voltadas ao desenvolvimento de um per�l de professor aberto às transformações socioculturais, ao diálogo, à ação cooperativa, bem como a uma prática pedagógica interdisciplinar e contextualizada. Nesse contexto, a prática pedagógica do professor deve:


ensinar mantendo a �gura de autoridade do professor como transmissor de informações e detentor do conhecimento, evitando qualquer con�ito dentro das aulas e fora delas, para que o aluno aprenda a respeitar o docente.
estimular o estudante a se motivar externamente, buscando a execução de roteiros de estudos para ter certeza de que os conteúdos serão �xados por repetição por meio da prática.
estabelecer a dicotomia certo/errado e tratar as respostas erradas dos estudantes como um meio que não condiz com as expectativas da atividade proposta, descartando-as por não se enquadrarem dentro do que foi planejado.
lecionar independentemente de ter signi�cado para o estudante, utilizando materiais didáticos para explicitar conceitos e favorecer o conhecimento evitando con�itos cognitivos, sociais e afetivos.
favorecer a prática de ações que proporcionem o diálogo e o questionamento, tendo em vista a construção do conhecimento do estudante, e buscar alternativas para superar as di�culdades relativas às atividades ou aos conteúdos.

(Prefeitura Municipal de Barra dos Coqueiros - SE- Psicopedagogo - 2020 - Adaptada) As relações que se estabelecem dentro do espaço escolar, como a relação professor-aluno ou aluno-aluno podem incidir sobre o vínculo do sujeito com o desejo de aprender. É nesse sentido que o psicopedagogo precisa ter ciência de como se estabelecem tais relações a �m de orientar ou até mesmo intervir no sintoma apresentado pelo sujeito. Ao atuar no assessoramento da escola, o psicopedagogo deve considerar que


o modo como a escola se relaciona com a diversidade de aprendizagens.
exclusivamente os estudantes com problemas de aprendizagem, com o intuito de reintegrá-los ao ambiente escolar.
as abordagens de intervenção exclusivamente clínica na interpretação da história traumática de aprendizagem dos estudantes.
a comunidade educadora unicamente como agente de integração e mediação no processo de inclusão.
aspectos intelectuais, emocionais e cognitivos dos sujeitos, em detrimento dos aspectos sociais.

Mais conteúdos dessa disciplina