Prova Online I Formação Docente para a Diversidade_

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Prova Online 
Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
Questão 1 
Modalidade de ensino é um tipo de oferta do Ensino Básico distinto 
do regular para atender alunos com diversas necessidades. A LDB, 
ao valorizar as modalidades, contribui para a diversidade. Elas 
podem ser ofertadas em todos os níveis de ensino, inclusive no 
Ensino Superior. Assinale a alternativa que contempla as 
Modalidades de Ensino apontadas na LDB 
a ) Educação do Campo e Educação Infantil 
b ) Educação Infantil e de Jovens e Adultos 
c ) Educação Profissional e Educação Física 
d ) Educação Escolar Indígena, Educação Especial 
e ) Educação de Jovens e Adultos e Educação Física 
 
Questão 2 
A escola deve valorizar a diversidade em sua prática pedagógica, 
deve levar em conta que nem todos aprendem da mesma forma e ao 
mesmo tempo, e que metodologias devem ser pesquisadas e 
empregadas a fim de alcançar a maioria dos alunos. O processo 
ensino-aprendizagem precisa voltar-se a todos os alunos 
considerando suas diferenças - e isso é garantido por lei. 
Sabendo-se o que diz a lei e conhecendo a realidade atual das 
escolas brasileiras, marque a alternativa correta: 
a O professor tem autonomia para determinar datas de avaliação. 
b As escolas atendem a legislação vigente corretamente. 
c Há uma distância entre o que lei apregoa e o que é feito nas escolas. 
d A metodologia empregada pelo professor deve ser acompanhada pelos alunos. 
e ) Todas as escolas visam ao pleno desenvolvimento da pessoa para a cidadania e 
para o trabalho. 
 
Questão 3 
Adaptar o currículo escolar sem ocorrer no processo de exclusão é 
um exercício complexo, que antes de tudo precisa de vontade. Um 
currículo multiculturalista atenderia a necessidade das misturas de 
culturas em uma mesma localidade. Mas para tal, é preciso 
entendimento de sua necessidade. Sabemos que a diversidade 
cultural é um tema complicado e precisa ser compartilhado pela 
comunidade acadêmica. Analise as asserções a seguir: 
I. A interculturalidade orienta processos que têm por base o 
reconhecimento do direito à diversidade e a luta contra todas as 
formas de discriminação e desigualdade social. 
II. A interculturalidade promove relações dialógicas e igualitárias 
entre pessoas e grupos que pertencem a universos culturais 
diferentes, trabalhando os conflitos inerentes a essa realidade. 
III. A interculturalidade reconhece e assume os conflitos, procurando 
as estratégias mais adequadas para enfrentá-los. 
Estão corretas as asserções: 
a Somente a I e II 
b ) Somente a II 
c I, II e III 
d Somente a I e III 
e Somente a I 
 
Questão 4 
O sistema educacional no Brasil é dividido em Educação Básica e 
Ensino Superior. A LDB (9.394/96) também estrutura a educação por 
etapas e modalidades de ensino. As etapas são: Educação Infantil, 
Ensino Fundamental e Ensino Médio. E as modalidades de ensino 
são: Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e 
Educação Especial. Acerca das modalidades de educação e ensino 
na atualidade, assinale a alternativa correta: 
a ) As escolas técnicas e profissionais oferecem, exclusivamente, cursos regulares de 
capacitação, de acordo com o nível de escolaridade dos alunos. 
b ) A educação profissional deve ser integrada ao ensino Médio. 
c ) Os estados e municípios devem assegurar aos educandos com necessidades 
especiais currículos, métodos e técnicas específicos para atender às suas 
necessidades. 
d Entende-se por educação especial aquela oferecida exclusivamente nos serviços de 
apoio a crianças deficientes. 
e De acordo com a LDB, só podem participar de exames supletivos para conclusão do 
ensino Médio jovens maiores de 15 anos de idade. 
 
Questão 5 
Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e 
das sexualidades, afirma-se que os sujeitos são plurais e que essa 
pluralidade deve ser valorizada e aceita nas suas singularidades. 
Para tanto é necessário, de antemão, rejeitar os rótulos que 
aprisionam, engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em 
representações que os nomeiam como feio ou bonito, apto ou inapto, 
saudável ou doente, normal ou desviante, masculino ou feminino, 
heterossexual ou homossexual. Precisamos nos dar conta de que 
práticas como essas reforçam discriminações e exclusões, em vez 
de ampliar possibilidades de intervenção junto aos sujeitos, 
possibilitando que, por meio das práticas corporais e esportivas, 
possam exercer sua cidadania e liberdade constituindo-se como 
sujeitos sociais. GOELLNER, S. Cadernos de Formação. Revista 
Brasileira Ciências do Esporte, p. 71-83, mar. 2010 (adaptado). 
Considerando o texto, avalie as sugestões de condutas a serem 
tomadas pelos profissionais de educação física. 
I. O profissional de educação física deve planejar e incentivar 
atividades próprias para meninas e outras para os meninos. Essa 
conduta pode proporcionar atitudes positivas e protetivas, pois 
atendem às necessidades naturais e culturais de cada gênero. 
II. O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo 
para uma política inclusiva. Diferença não significa desigualdade, e 
essa só pode ser minimizada se houver iniciativas que promovam 
atividades coparticipavas, nas quais as diferenças não sejam 
eliminadas, mas tratadas em suas especificidades. 
III. O incentivo menor para as meninas praticarem atividades 
esportivas se dá por questões naturais. Por essa razão, é necessário 
incentivar as meninas a participarem dos esportes respeitando sua 
condição física, seus desejos e seus afazeres. Isso pode ser feito por 
meio da oferta de atividades que lhes sejam viáveis, criando 
estratégias para que elas se sintam confortáveis. 
É correto o que se afirma em 
a ) II, apenas. 
b ) I e II, apenas. 
c ) I, II e III. 
d ) I e III, apenas. 
e ) III, apenas. 
 
Questão 6 
O termo Educação em Tempo Integral ou Escola de Tempo Integral 
diz respeito àquelas escolas e secretarias de educação que 
ampliaram a jornada escolar dos estudantes, trazendo ou não, nova 
disciplinas para o currículo escolar. Em relação ao currículo das 
escolas em tempo integral marque a alternativa correta: 
a ) Todos os alunos atendidos cursam as diferentes disciplinas e oficinas no contra 
turno escolar. 
b ) Todos os alunos atendidos cursam as mesmas disciplinas e oficinas no 
contra turno escolar. 
c ) O currículo é diferente do comum, todas as disciplinas são tecnológicas. 
d ) Não há um currículo específico para as escolas de tempo integral. 
e ) O currículo é o mesmo oferecido em quatro horas, mas com tempo maior em cada 
disciplina. 
 
Questão 7 
A educação profissional e tecnológica tem como objetivo oferecer 
cursos que facilitem o acesso ao mercado de trabalho, que 
qualifiquem quem já atua ou reinsiram os trabalhadores que, por 
algum motivo, foram excluídos do sistema. Para isso, o currículo tem 
norteadores que buscam atender tais necessidades: 
I. Currículos baseados em competências requeridas para o exercício 
profissional. 
II. Articulação e complementaridade da educação profissional de 
nível técnico com o Ensino Médio. 
III. Oferta de cursos sintonizada com as demandas do mercado, dos 
cidadãos e da sociedade. 
IV. Diversificação e expansão da oferta, tanto de cursos técnicos e 
tecnológicos quanto de cursos de nível básico, que atendam à 
qualificação, requalificação e atualização do trabalhador. 
Estão corretas as asserções: 
a ) Somente a I e II. 
b ) Somente a III e IV. 
c ) Somente a I, II e IV. 
d ) Somente a II e III. 
e ) Todas as alternativas estão corretas. 
 
Questão 8 
A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade 
temporal e espacial. As aulas podem ser ministradas e assistidas em 
qualquer lugar e a qualquer tempo, isso proporciona uma 
flexibilidade imensa aos alunos que podem beneficiar-se de tais 
recursos. Porém exige também disciplina, podemos dizer até que 
uma disciplina rigorosa visto que depende do aluno o 
acompanhamento das aulas, atividades, leituras. Este rigortambém 
é necessário nos cumprimentos de prazos e avaliações já que não 
existe um professor para cobrar tais compromissos. Assim a 
educação a distância é mais indicada para adultos que já 
desenvolveram certa responsabilidade frente aos compromissos 
assumidos. Além da disciplina, quais seriam as outras características 
dos alunos da EAD? 
a ) Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação. 
b ) Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação. 
c ) Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente 
motivação. 
d ) Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação. 
e ) Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação. 
 
Questão 9 
A Resolução CEB/CNE 05/2012 define Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. No 
artigo. 14, parágrafos 3.º e 6.º, é posto que na Educação Especial, na 
Educação do Campo, na Educação Escolar Indígena, na Educação 
Escolar Quilombola e de pessoas em regime de acolhimento ou 
internação e em regime de privação de liberdade, e na Educação a 
Distância, devem ser observadas as respectivas Diretrizes e normas 
nacionais que estão pautadas pelos princípios: 
a ) Da desigualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da 
interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Brasileira. 
b ) Da igualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da 
interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena. 
c ) Da igualdade social, da indiferença, da especificidade, do ensino da língua 
portuguesa e inglesa para haver intercultural idade, fundamentos da Educação Escolar 
Brasileira. 
d ) Da igualdade social, da diferença, da especificidade, do ensino da língua portuguesa 
e inglesa para haver intercultural idade, fundamentos da Educação Escolar Indígena. 
e ) Da desigualdade social, da indiferença, da especificidade, do bilinguismo e da 
intercultural idade, fundamentos da Educação Escolar Indígena. 
 
Questão 10 
Há vários programas de incentivo à educação oferecidos pelo 
Ministério da Educação (MEC). Qual o programa que tem como 
objetivo ampliação da jornada escolar e organização curricular na 
perspectiva da educação integral. 
a ) Programa mais tempo na escola. 
b ) Programa permanência na Escola. 
c ) Programa Caminho da Escola. 
d ) Programa Mais Educação. 
e ) Programa Caminho Educação.