CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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 CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
 
QUESTÃO 1 
 
Sobre a avaliação institucional, é correto afirmar que: 
 
a ) 
é uma oportunidade para que sejam encontrados os culpados pelos problemas que 
ocorrem na escola em relação a não existir um ambiente propício à consolidação das 
aprendizagens pelos estudantes. Diante desse diagnóstico, que traz informações sobre 
aqueles que não realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um 
plano de ação detalhado. 
 
b ) 
é uma oportunidade para responsabilizar os estudantes pelas não aprendizagem, como 
também suas famílias, que não contribuem com as atividades e tarefas de casa, 
principalmente. Diante desse diagnóstico, que traz informações sobre aqueles que não 
realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um plano de ação 
detalhado. 
 
c ) 
é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre a sociedade em que a escola 
está inserida. Assim, se os estudantes não aprenderam, justifica-se que a culpa é do 
sistema de ensino. Logo, não é necessário investimento por parte da escola na 
organização de um plano de ação, pois os problemas verificados não são possíveis de 
serem superados. 
 
d ) 
é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre quem são os professores que 
trabalham com os estudantes, responsabilizando-os unicamente pelas não aprendizagens 
dos estudantes. Diante do diagnóstico sobre a organização do trabalho pedagógico 
realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um plano de 
ação organizacional. 
 
e ) 
é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre o que vem sendo 
proporcionado aos estudantes em relação a um ambiente propício ou não para a 
consolidação das aprendizagens. Diante do diagnóstico sobre a organização do trabalho 
pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um 
plano de ação organizacional. 
 
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QUESTÃO 2 
Dermeval Saviani foi um autor de relevância para uma melhor compreensão do contexto 
político, econômico e social brasileiro, contribuindo para a formação crítica dos 
educadores brasileiros. 
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Considerando tais informações, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as 
seguintes afirmativas: 
( ) A escola tem a função de suprir as deficiências dos estudantes. 
( ) A escola tem a função de ignorar os conflitos econômicos e sociais brasileiros. 
( ) A escola pode possibilitar a classificação dos estudantes, pois dessa forma pode 
ensinar melhor. 
( ) A escola precisa lutar contra a seletividade presente na sociedade. 
( ) Uma educação emancipatória não é a mesma coisa que uma educação classificatória. 
( ) Um currículo emancipatório exige posicionamento e revisão de lógicas hegemônicas. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
Considerando tais informações, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as 
seguintes afirmativas: 
( ) A escola tem a função de suprir as deficiências dos estudantes. 
( ) A escola tem a função de ignorar os conflitos econômicos e sociais brasileiros. 
( ) A escola pode possibilitar a classificação dos estudantes, pois dessa forma pode 
ensinar melhor. 
( ) A escola precisa lutar contra a seletividade presente na sociedade. 
( ) Uma educação emancipatória não é a mesma coisa que uma educação classificatória. 
( ) Um currículo emancipatório exige posicionamento e revisão de lógicas hegemônicas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas. 
 
a ) 
V, V, F, V, V, V 
 
b ) 
F, F, V, F, V, V 
 
c ) 
F, F, F, V, V, V 
 
d ) 
V, F, F, V, V, F 
 
e ) 
F, V, V, V, F, V 
 
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QUESTÃO 3 
Associe o conceito de avaliação educacional às suas características. 
(1) Avaliação de sistema. 
(2) Avaliação institucional. 
(3) Avaliação e aprendizagem. 
( ) Está relacionada às avaliações em larga escala, objetivando um amplo diagnóstico 
sobre a organização e a efetivação do ensino de forma mais ampla, trazendo indicadores 
sobre a qualidade dos sistemas de ensino. 
( ) O professor avalia para diagnosticar e retomar seu planejamento. 
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( ) A comunidade educativa (pais, estudantes, direção escolar, professores e demais 
funcionários) organiza parâmetros e estratégias para avaliar a organização escolar. 
( ) Diz respeito ao trabalho do professor ao acompanhar os processos de consolidação 
do conhecimento dos estudantes. 
( ) Pode reverberar no fomento de políticas públicas, a fim de que os municípios, os 
estados e o país evoluam em seus resultados educacionais. 
( ) Possibilita diagnósticos sobre avanços e dificuldades no que tange à consolidação da 
função social da escola para, com base nesses elementos, organizar um plano de ação. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
 
a ) 
2, 1, 3, 3, 2, 1 
b ) 
1, 2, 3, 3, 2, 1 
 
c ) 
3, 2, 1, 1, 3, 2 
 
d ) 
3, 3, 2, 1, 1, 2 
e ) 
1, 3, 2, 3, 1, 2 
 
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QUESTÃO 4 
Com base na concepção emancipatória de educação, marque a alternativa que completa 
corretamente a lacuna. 
 
A escola é ambiente propício ______________________________________. 
 
a ) 
ao domínio de uma única cultura sobre a outra, possibilitando a especialização dos 
sujeitos em uma única cultura. 
 
b ) 
a inter-relações entre sujeitos de uma única cultura, o que promove aprofundamento 
sobre o conteúdo escolar. 
 
c ) 
ao domínio de uma cultura sobre a outra, possibilitando o avanço do processo de 
dominação cultural. 
 
d ) 
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ao domínio de propostas autoritárias, que formam os sujeitos para ocuparem lugares 
determinados na sociedade. 
e ) 
a inter-relações de múltiplas culturas, de diversidade e de genuína participação. 
 
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QUESTÃO 5 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase a seguir. 
 
Buscando novos rumos para a área de sociologia da educação, estudiosos como Michael 
Apple (1942-), Henry Giroux (1943-), além do britânico Michael Young (1915-1942) 
reconceitualizaram a teoria curricular, trazendo para o centro das discussões: 
 
a ) 
relações entre currículo e formação para a cidadania, currículo e adequação aos postos 
de trabalho. 
 
b ) 
relações entre currículo e listagem de conteúdos, pois esses são a essência do trabalho 
escolar. 
 
c ) 
relações entre currículo e disciplina escolar, currículo e transmissão de saberes, 
currículo e informação. 
 
d ) 
relações entre currículo e estrutura social, currículo e cultura, currículo e ideologia, 
currículo e poder, currículo e conhecimento. 
 
e ) 
relações entre currículo e preparação para o mercado de trabalho, pois esse é o cerne do 
trabalho educativo. 
 
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QUESTÃO 6 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
Viñao Frago e Escolano (1998) apresentam o espaço 
________________________________________, o qual produz marcas nos sujeitos, 
podendo estar organizado para a ação dos sujeitos, para a aprendizagem, ou para a 
interação, ou para o silêncio, para a disciplina e para a vigilância. 
 
a ) 
como elemento neutro. 
 
b ) 
como elemento fixo. 
 
c ) 
como elemento físico. 
 
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d ) 
como elemento curricular. 
 
e ) 
como elemento quantitativo. 
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QUESTÃO 7 
Sobre a contribuição da BNCC na etapa mais longa da educação básica, é correto 
afirmar que: 
 
a ) 
a formação humana proposta na BNCC para os estudantes do Ensino Fundamental será 
determinada pelos professores, pois eles são os especialistas. Os professores escolherão 
as competências a serem ensinadas. 
b ) 
a BNCC afirma que todos os sujeitos devem ter acesso ao mesmocurrículo, inclusive 
no Ensino Fundamental, que é a etapa constituída de nove anos. Dessa forma, os 
caminhos serão equilibrados para todos os alunos. 
c ) 
a BNCC se propõe a possibilitar condições de continuidade no Ensino Fundamental por 
meio do treinamento de competências que iniciam na Educação Infantil e continuam a 
ser trabalhadas até o final do Ensino Médio. 
 
d ) 
na BNCC existe a afirmação de que o estudante do Ensino Fundamental pode escolher 
qual competência irá desenvolver, pois a autonomia está no cerne do trabalho educativo. 
Dessa forma, trajetórias de liberdade se firmam. 
 
e ) 
a BNCC se propõe a possibilitar condições de superar rupturas, não somente na 
passagem de uma etapa para outra da educação básica, mas também entre os anos 
iniciais (1º ao 5º ano) e os anos finais (6º ao 9º ano). 
 
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QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
Sobre a relação entre as teorias curriculares e as tendências pedagógicas, é correto 
afirmar que: 
 
a ) 
enquanto as teorias curriculares se preocupam com a natureza do conhecimento escolar, 
as tendências pedagógicas estão relacionadas às formas de ensino, com orientações às 
práticas de ensino. 
 
b ) 
enquanto as teorias curriculares se preocupam com a construção do currículo vitae, 
sendo essencial para conseguir um emprego, as tendências pedagógicas se preocupam 
com as formas de aprendizagem, com orientações práticas sobre elas. 
c ) 
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enquanto as teorias curriculares se preocupam com o socioconstrutivismo, pois 
enfatizam os aspectos histórico-culturais, as tendências pedagógicas orientam como 
ensinar diante desses pressupostos. 
 
d ) 
enquanto as teorias curriculares se preocupam com a possibilidade dos sujeitos se 
apresentarem no mercado de trabalho, as tendências pedagógicas se preocupam com as 
formas de ensino, com orientações às práticas de ensino. 
 
e ) 
enquanto as teorias curriculares se preocupam com o socioconstrutivismo, pois 
enfatizam os aspectos da comunidade , as tendências pedagógicas orientam como 
ensinar diante desses pressupostos. Alteração de palavra pelo revisor, pois as duas 
últimas alternativas estavam exatamente iguais. 
Ver justificativa da resposta 
 
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