História da Educação - Documentos Google

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1. Em 1962, no governo de João Goulart, foi criado o Plano Nacional de Educação 
com metas de natureza quantitativa e qualitativa. 
Qual o objetivo do Plano Nacional de Educação – PNE para o Ensino Superior nesse 
período histórico? 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Agrupar o Ensino Superior em universidades em cooperação com os institutos de 
pesquisa. 
b. Previa a expansão de vagas como metas qualitativas para formação de professores, 
melhoria das condições do ensino, do currículo e a democratização do ensino. 
c. Demonstrar o avanço da educação popular. 
d. Promover uma mudança político-educacional e expansão de matrículas na rede escolar. 
e. Buscou a padronização dos currículos para as universidades privadas. 
 
 
2. Por volta dos anos de 1950, os antigos pioneiros da educação, os intelectuais da 
época, estudantes e líderes sindicais iniciaram uma campanha em defesa da escola 
pública. Qual foi o importante acontecimento para a educação brasileira ocorrido no 
ano de 1959, assinado por Fernando de Azevedo e mais cento e oitenta e nove 
pessoas? 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Os movimentos de educação popular. 
b. O Manifesto dos Educadores. 
c. O Plano Nacional de Educação (PNE) em 1962. 
d. A padronização dos currículos pela Lei nº 4024/61. 
e. A LDBEN de 1961. 
 
3. A partir da LDBEN 9394/96 a expansão do Ensino Superior foi verificada tanto nas 
universidades públicas como privadas, o que já estava preconizado na Constituição 
de 1988. 
A partir dos anos 2000 vinha sendo verificada uma expansão do ensino superior, 
sobretudo em função dos programas como PROUNI e FIES. Dessa maneira, as 
parcerias firmadas com as instituições privadas também favoreceram a 
democratização do ensino superior. 
Como são avaliados os cursos superiores no atual contexto da educação brasileira? 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Pelo IGC das Instituições de Ensino Superior e Exame Nacional de Desempenho dos 
Estudantes – ENADE. 
b. Por avaliadores capacitados pelo Ministério da Educação – MEC nas visitas às 
Instituições de Ensino Superior. 
c. Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP e pelo Ministério da 
Educação – MEC mediante o Exame Nacional do Desempenho dos Estudantes – ENADE 
e pelo Índice Geral de Cursos – IGC das instituiçõe s. 
d. As avaliações são realizadas pelos Centros de Educação Tecnológicos e Institutos 
Superiores públicos e privados. 
e. Por meio de avaliações realizadas pelo INEP, MEC e IGC das universidades públicas e 
privadas do país. 
 
Os ideais dos republicanos nos anos de 1930 se constituíram em uma perspectiva 
democrática para o Brasil, visando um progresso econômico, cultural e social. Esses ideais 
foram responsáveis por uma grande frustação por volta de 1930, levando o país a passar 
por severas crises em todos os segmentos. 
Qual foi a maior crise sofrida com a centralização do poder controlado pelo coronelismo? 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma: 
a. Estagnação das forças econômico-sociais. 
b. A reforma realizada pelo ministro Gustavo Capanema. 
c. A elaboração de uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
d. A tendência centralizadora e autoritária. 
e. A política dos governadores conhecida como café com leite que remeteram às fraudes 
nas eleições com o objetivo de manter o mesmo grupo no poder. 
 
5. O monaquismo mostrou a organização de homens que fizeram votos de vida 
religiosa e trabalhavam nos mosteiros. Trouxeram grandes benefícios para a 
educação como o aparecimento de escolas de jovens aceitos para a vida religiosa, o 
trabalho copista de livros, o estudo da literatura e a formação de um ambiente de 
estudo e reflexão. 
Considere as propostas abaixo: 
I- A cópia dos manuscritos se referiam às Sete Artes Liberais. 
II- As Sete Artes Liberais se resumia em: o trivium (ensino de gramática, dialética e retórica) 
e o quadrivium (ensino da aritmética, geometria, música e astronomia). 
III- A escolástica foi um movimento intelectual da Idade Média denominado as Sete Artes 
Liberais. 
De acordo com as assertivas acima, assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma: 
a. Apenas I e II são corretas. 
b. Apenas a I é correta. 
c. Apenas a II é correta. 
d. Apenas I e III são corretas. 
e. Apenas a III é correta. 
 
6. Logo após a Proclamação da República, em 1889, foi ditada a primeira Constituição 
republicana de 1891. O ensino elementar foi desvalorizado e o ensino secundário 
propedêutico direcionado à elite. 
Sobre a qualidade no ensino na Primeira República, assinale a alternativa que 
apresente a descrição correta: 
Escolha uma: 
a. A insuficiência do atendimento escolar elementar e os consequentes índices de 
analfabetismo. 
b. Uma reforma global do ensino fundamentada na defesa da escola pública. 
c. A burguesia formada pela industrialização e desenvolvimento urbano buscava por uma 
educação elitista para a oligarquia da época, enquanto o povo pressionava para uma oferta 
de ensino. 
d. Aumento da população brasileira e progresso nacional. 
e. Um sistema escolar moderno e eficiente. 
 
7. Em 1932, foi lançado o Manifesto Pioneiro da Educação Nova que propunha uma 
reforma global do Ensino Fundamental na defesa da escola pública: gratuidade, 
obrigatoriedade, laicidade do ensino, coeducação dos sexos nas escolas o que 
correspondia à necessidade de uma renovação da educação em bases democráticas. 
Considere as alternativas abaixo e assinale a alternativa correta sobre o Manifesto 
dos Pioneiros da Educação Nova, o qual continha ideias importantes a serem 
implementadas na educação brasileira: 
I- Segundo o Manifesto, a educação foi vista como instrumento de reconstrução da 
democracia. 
II- A educação devia ser pública, obrigatória, gratuita e leiga sem segregação. 
III- A educação devia ser uma só, mas adaptada às características regionais. 
IV- A educação devia ser ativa e os currículos adaptados aos interesses dos alunos. 
 
Escolha uma: 
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
e. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
8. Na década de 1930, a educação alcançou níveis bem elevados, considerando os 
movimentos educacionais importantes como a criação do Ministério da Educação e 
Saúde, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova em 1932 e as Constituições de 
1934 e 1937. 
A Constituição de 1934 estabeleceu a Educação como direito de todos, a 
obrigatoriedade da escola primária integral, gratuita e com assistência aos 
necessitados. 
O governo federal assumiu as atribuições para a educação fixando um Plano Nacional 
de Educação que tinha algumas funções: 
● Função normativa para todo país e para todos os níveis de educação. 
● A função supletiva de estímulo onde houvesse deficiência de recursos. 
● A função de controle, supervisão e fiscalização das normas federais. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma: 
a. I, apenas. 
b. I e II, apenas. 
c. III, apenas. 
d. I, II e III. 
e. II, apenas. 
 
9. Houve um período da educação romana em que as ideias e costumes da cultura 
grega foram introduzidos na vida romana. Estabeleceu-se o costume de levar jovens 
romanos à Grécia para aprenderem a arte da retórica. Nesse sentido, a nova educação 
romana se resumia em valores humanistascom a correspondência à Paidéia grega. 
Sendo assim, o ensino humanístico e liberal dos gregos foi assimilado pela educação 
romana, porém mantendo a estrutura desta. 
Considere as proposições: 
I- Os romanos nunca adquiriram a genialidade dos gregos, porém, a partir da assimilação 
da sua cultura, houve um grande desenvolvimento da literatura. 
II- A educação literária desenvolvida pelos gregos como a mais elevada forma de educação 
liberal veio se desenvolvendo entre os romanos até desabrochar numa educação prática , 
definida para a vida de negócios. 
III- O monaquismo mostrava a organização de homens na educação romana porque eram 
destinados à instituição da doutrina e à prática da vida cristã. 
Está correto o que se lê em: 
 
Escolha uma: 
a. I, apenas. 
b. III, apenas. 
c. I e II, apenas. 
d. I, II e III. 
e. II, apenas. 
 
10. A educação chinesa utilizava um ensino dogmático e memorizado visando 
reproduzir a hierarquia, a obediência e a subserviência ao poder dos mandarins. 
A estrutura social foi marcada pelo imobilismo e estrutura social tradicional centrada 
na cultura literária. A educação na China representou um meio de mobilidade social. 
Leia as assertivas abaixo: 
I- A sociedade na China é marcada pelo imobilismo devido à sua estrutura de base familiar 
organizada em torno do culto aos ancestrais. 
II- O domínio da complexa escrita chinesa constituiu requisito para ingressar na carreira de 
funcionário do Estado. Para isso, criou-se um sistema de exames rigorosos que 
selecionava os alunos mais aptos. 
III- A cultura exclusivamente literária dos mandarins não possibilitou o desenvolvimento 
científico na China, apesar de suas descobertas técnicas notáveis. 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I e III, apenas. 
b. II e III, apenas. 
c. III, apenas. 
d. I, apenas. 
e. II, apenas. 
 
 
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