AV- POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU BÁSICA AV

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA - EEL0112 
 
 
 1. Ref.: 3875991 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Na Constituição de 1967, a educação é colocada como direito de todos, sendo transmitida no 
lar e na escola. Devendo, assim, ser assegurada a igualdade de oportunidade e a inspiração no 
princípio da unidade nacional e nos ideais de liberdade e de solidariedade humana. A respeito 
dessa Constituição analise as afirmativas a seguir: 
I- Foi uma Constituição de Inspiração militar. 
 
 
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas? 
 
 
 
 Apenas I está correta. 
 
 
 2. Ref.: 3800895 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), em seus princípios fundamentais, inspira-se nos princípios 
de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, seu preparo para o exercício da cidadania e 
sua qualificação para o trabalho. No que diz respeito ao âmbito específico do educacional são 
elencados onze princípios em que o ensino deverá se basear. Assinale a alternativa que 
NÃO CORRESPONDE a nenhum desses princípios. 
 
 
 Valorização dos profissionais da educação pública; 
 
 
 3. Ref.: 3800896 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
O ensino religioso, no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é: 
 
 de matrícula facultativa, é parte integrante da 
formação básica do cidadão e constitui disciplina dos 
horários normais das escolas públicas de ensino 
fundamental, assegurado o respeito à diversidade 
cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas 
de proselitismo. 
 
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 4. Ref.: 3800899 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
 A Lei Nº 13.415 de 2017, ocorrida no governo do Presidente Michel Temer, altera a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação (9394/96) e normatiza a: 
 
 
 Reforma do ensino médio 
 
 
 5. Ref.: 3885023 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
De acordo com a LDB (Lei n. 9.394/96), as instituições públicas que ofertam a Educação 
Básica devem ser administradas com base em alguns princípios, dentro eles encontram-se a 
Gestão Democrática do ensino que encontra-se refletido na: 
 
 elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPC) 
construído com a participação da 
comunidade escolar 
 
 
 6. Ref.: 3880998 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Em 1929, ocorreu uma grande crise mundial proporcionada pela superprodução de bens 
materiais, a qual se tornou maior em relação à demanda dos possíveis compradores. Essa 
crise afetou toda a Economia Global, no cenário Pós Primeira Guerra Mundial, deixando a 
população muito vulnerável à miséria e perda de direitos sociais. Nesse cenário surge a noção 
de Estado de bem-estar social. Esse tipo de concepção defende a seguinte ideia: 
 
 O Estado deve se encarregar da promoção social e 
da regulação da economia. 
 
 
 7. Ref.: 3881100 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
As políticas públicas podem ser classicadas em diferentes tipos, de acordo com suas 
destinações, objetivos e processos distintos. 
Observe uma breve descrição de um programa social habitacional: 
Minha Casa Minha vida 
"Criado em 2009, o Minha Casa Minha Vida era um programa habitacional focado em famílias 
de baixa renda, com o objetivo principal de produzir unidades habitacionais. Em outras 
palavras, fornecer casas para a faixa da população que não consegue acessar moradia sem 
apoio do governo." 
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Fonte: https://economia.uol.com.br, acesso em 03/09/2020. 
Esse tipo de política, de acordo com Theodore Lowi, um dos principais pesquisadores na área e 
estudado no nosso material didático, pode ser classificada como: 
 
 
 Políticas redistributivas 
 
 
 8. Ref.: 3866623 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Sobre Políticas Públicas de Formação Docente, podemos afirmar : 
 
I- Uma Política de Formação Docente reflete os processos históricos sociais, as reflexões 
educacionais e os embates entre concepções do que é a escola e como ela pode contribuir para 
a sociedade, traduzindo um território de disputa no qual estão em jogo tensas relações de 
poder, uma vez que a formação de professores é percebida como uma área estratégica para 
alcançarmos mudanças tão desejadas na Educação. 
II- A formação docente engloba muito mais do que um mero 
treinamento de habilidades. 
III- As políticas oficiais curriculares direcionadas para a formação 
de professores não costumam acompanhar as políticas voltadas 
para a Educação Básica e impactam os saberes e a identidade da 
profissão. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 I e II 
 
 
 9. Ref.: 3885503 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
( ENADE 2003) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, lançado em 1932 por educadores 
comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, além de defender 
uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória, apresentava como característica inovadora 
para a época: 
 
 o tratamento da educação como um problema social 
 
 
 10. Ref.: 3885446 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
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(Adaptada de ENADE 2011 - PEDAGOGIA) Na Política Nacional de Educação Especial, na 
perspectiva da educação inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para 
apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e 
modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na 
referida política, avalie as afirmações a seguir. 
I. A inclusão educacional expressa um paradigma 
fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II. Com base na Constituição, a LDB, desdobrada na consecução 
da lei em questão, propõe a educação inclusiva e prevê o seu 
acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
É correto apenas o que se afirma em 
 
 I e II.