Avaliação II - Parâmetros de Ensino em Libras

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Disciplina:
	Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais .
	
	
	Avaliação:
	Avaliação II - 
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	O ensino da língua de sinais nas escolas brasileiras é muito recente e, embora existam professores surdos em algumas escolas de surdos já há alguns anos, suas atividades nem sempre estão relacionadas ao ensino sistemático da Libras. Em muitos casos, a atuação desses professores é limitada apenas à sala de educação especial, quando a escola possui uma, ou à sala de recursos, com poucas incursões no ensino sistematizado da Libras como disciplina curricular, tal como, por exemplo, o Português ou outra disciplina. A função desses professores também abrange o ensino de Libras para ouvintes da comunidade escolar. Considerando as práticas atuais de ensino de língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Muitas vezes, o ensino de Libras acontece na forma de cursos isolados ou desvinculados das instituições educativas, e os programas destes cursos se resumem à descrição de conteúdos e metodologias.
(    ) A formação do professor da área de Libras perpassa por um viés filosófico, que engloba uma visão de mundo mais ampla, proporcionando através da Libras um conhecer a si mesmo, ensinando o outro a também se conhecer.
(    ) A formação do professor da área de Libras deve ficar restrita apenas à Libras, pois a formação do professor surdo está vinculada à sua surdez.
(    ) O currículo, como instrumento social e político, deve nortear o trabalho pedagógico e, para isso, basta que o professor tenha o conhecimento necessário na língua específica de Libras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	A proposta bilíngue exige um compromisso sociopolítico-acadêmico que contemple a integridade e a diferença entre as modalidades das línguas envolvidas no processo, bem como a formação de professores bilíngues, professores de libras e intérpretes, pois para haver uma educação bilíngue se fazem necessários esses profissionais na escola. Sobre o bilinguismo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O conceito mais importante que a filosofia bilíngue traz é de que os surdos formam uma comunidade com cultura e língua próprias.
	 b)
	Para profissionais bilinguistas, é unânime que as teorias psicológicas e linguísticas adotadas sejam baseadas no gerativismo.
	 c)
	O bilinguismo, mesmo ocupando um grande espaço no cenário científico mundial, não despertou interesse de pesquisadores sobre surdez e língua de sinais sob a ótica da filosofia bilíngue.
	 d)
	Para os estudiosos que defendem o bilinguismo, os surdos devem aceitar e assumir sua surdez, mas precisam buscar uma vida semelhante à do ouvinte.
	3.
	Sistematizar o ensino de Libras significa organizar um programa de ensino de acordo com o objetivo citado e propor conteúdos, estratégias e métodos de ensino para alcançar esse objetivo, selecionar materiais e recursos de ensino que facilitem a aprendizagem do aluno surdo e eleger critérios de avaliação adequados às especificidades da língua de sinais, nos diversos níveis de ensino da Educação Básica. Sobre a sistematização do ensino de Libras, analise as seguintes afirmativas:
I- Visa desenvolver a competência comunicativa do discente surdo, ou seja, a capacidade de empregar de forma adequada a língua de sinais.
II- A finalidade do ensino de Libras, acima de tudo, é desenvolver a competência comunicativa dos alunos surdos na Educação Básica.
III- Independentemente da idade com que as crianças surdas entrem em contato com a Libras, o desenvolvimento linguístico será o mesmo.
IV- É preciso considerar tanto os fatores internos quanto externos, pois ambos influenciarão no desenvolvimento do ensino e aprendizagem da Libras.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	4.
	Existem metodologias ligadas a diversas áreas de pesquisa. Uma metodologia de pesquisa pode variar de acordo com a sua natureza empírica. Assim, uma pesquisa pode ser qualitativa, quantitativa, básica ou aplicada. A metodologia científica é a disciplina que trata de um determinado método científico, pois a estrutura da ciência se baseia nas análises e  fenômenos e na organização dos princípios, e processos racionais e experimentos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Permite, por meio da investigação científica, a aquisição do conhecimento científico.
	 b)
	Análise de experiências embasadas em técnicas de estudo para contribuir com a pesquisa
	 c)
	A partir de estudos temos essa técnica de investigação, e através de pesquisas temos os resultados
	 d)
	Não permite uma análise, pois se sobrepõe à pesquisa qualitativa e busca soluções na pesquisa bibliográfica.
	5.
	O principal objetivo da metodologia oralista é desenvolver a fala do surdo, pois para os defensores desse método, a língua falada era considerada essencial para a comunicação e desenvolvimento integral das crianças surdas. Essa metodologia foi proposta e defendida em um evento internacional realizado em Milão, na Itália, e passou a ser utilizada pela maioria das escolas na educação de surdos de muitos países. Com isso, a língua de sinais foi proibida, o que iniciou uma longa e sofrida batalha do povo surdo para defender o direito linguístico por meio da sua língua natural, a língua de sinais. Sobre o conceito da metodologia oralista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação da língua de sinais, possibilitando a aprendizagem da língua portuguesa e a integração na comunidade ouvinte.
(    ) Permite ao surdo aprender a falar, possibilitando a pronuncia de algumas palavras que eram repetidas de forma mecânica, facilitando o entendimento do ouvinte.
(    ) Tem como objetivo levar o surdo a falar e a desenvolver a competência linguística oral, o que lhe permitiria desenvolver-se emocional, social e cognitivamente.
(    ) Entre as técnicas mais utilizadas, ressalta o treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala e a leitura labial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	Devido à utilização, pela comunidade surda, de sua língua materna - Libras, acredita-se que esta ainda não teve sua ascensão, porém encontra-se em um crescente constante. Isso se deve à lei para surdos, conhecida como Lei de Libras. Quadros (1997, p. 27), adepta do bilinguismo, destaca que: "[...] é um axioma afirmar que a língua materna - língua natural - constitui a forma ideal para ensinar uma criança [...] Obrigar um grupo a utilizar uma língua diferente da sua, mais do que assegurar a unidade nacional, contribui para que esse grupo, vítima de uma proibição, segregue-se cada vez mais da vida nacional." Em comparação com as demais línguas, analise as sentenças a seguir:
I- A única diferença da Libras é que as informações são transmitidas simplesmente pela escrita.
II- A única diferença da Libras é que as informações são transmitidas aos olhos, e não aos ouvidos.
III- Não existe diferença entre a Libras e as demais línguas.
IV- A única diferença da Libras é que as informações não são transmitidas aos olhos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	7.
	Conhecer a história, bem como as filosofias educacionais para surdos, é o primeiro passo para iniciar um estudomais aprofundado que tem como objetivo relacionar a exposição ao meio social, à linguagem e à qualidade de interações interpessoais com o desenvolvimento cognitivo da criança surda. A história também pode servir de suporte para analisar criticamente as consequências de cada filosofia no desenvolvimento dessa criança. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Para alcançar seus objetivos, a filosofia oralista utiliza diversas metodologias de oralização: verbotonal, audiofonatória, aural, acupédico. Essas metodologias se baseiam em pressupostos teóricos diferentes e possuem, em alguns aspectos, práticas diferentes.
	 b)
	A filosofia da comunicação total se preocupa com a aprendizagem da língua oral pela criança surda, mas acredita que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais não devem ser deixados de lado em prol da aprendizagem exclusiva da língua oral.
	 c)
	A comunicação total trava um embate com o bimodalismo, pois acredita que este pode ampliar o bloqueio de comunicação que geralmente a criança surda vive, acentuando assim as dificuldades para o desenvolvimento da criança, impossibilitando aos pais ocuparem seus papéis de interlocutores de seus filhos.
	 d)
	A metodologia audiofonatória, também conhecida como Perdoncini, é bastante utilizada no Brasil, possui maior material bibliográfico em português e é grande defensora do Oralismo.
	8.
	A alfabetização é o processo de aprendizagem em que se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais, em que o indivíduo pode se constituir como sujeito. Assim, uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, é capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. Dessa forma, o ensino de línguas precisa estar atrelado ao fazer diário, e esse deve ser envolvido no processo de alfabetização e letramento do surdo. Tendo em vista a função da alfabetização no processo de letramento em sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escrita das línguas de sinais é composta somente por três configurações de mãos básicas, sendo uma com o punho da mão fechado, outra com o punho aberto, e a terceira com o dedo estendido.
(    ) É primordial focar na alfabetização e no letramento para que o sujeito se veja no processo educacional e ao mesmo tempo se torne reflexivo quanto ao processo de ensino e aprendizagem como um todo.
(    ) O SignWriting, sistema de escrita para escrever línguas de sinais, pode registrar somente a língua de sinais desenvolvida na Dinamarca, país onde foi desenvolvido.
(    ) O SignWriting é um sistema de escrita para escrever línguas de sinais que possibilita expressar os movimentos, as formas das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	9.
	No Brasil, o panorama nacional passou, nas últimas décadas, por várias transformações devido às influências de pesquisas e estudos realizados na área da linguística aplicada em relação ao ensino-aprendizagem de línguas orais e da língua de sinais pelas necessidades impostas pelas comunicação e da informação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Nenhuma abordagem vai ajudar a comunicação do ensino e aprendizagem da língua de sinais diante de um contexto.
	 b)
	Todos os métodos são transformações diante de um cenário que há muitos anos vem influenciando pesquisas com relação ao ensino.
	 c)
	Todas as abordagens falam de uma visão ou de um panorama que discrimina os estudos na área da linguística.
	 d)
	Essa abordagem diz respeito ao conjunto de conceitos que têm por base os aspectos cruciais no aprender e ensinar uma nova língua.
	10.
	A igualdade diz respeito ao direito, mas não que todos se beneficiarão dos mesmos métodos e procedimentos. Por isso, a inclusão fundamentada na neuropsicologia considera que haja uma avaliação que proporcione a identificação dos limites e potencialidades do funcionamento cognitivo de uma criança é uma oportunidade para direcionar os processos de ensino e aprendizagem para as necessidades específicas, evitando assim a exclusão. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O aluno cego tem mais vantagens e menos perdas auditivas.
II- O aluno surdo não deve ser colocado em situação de desvantagem, e sim com potencialidades.
III- A exclusão vem com um parâmetro, e dependendo da situação, as crianças têm aprendizagens diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
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