CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA BNCC 3º ANO docx

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CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
 
CADERNO 
 
LÍNGUA 
PORTUGUESA 
BNCC 
3º ano 
 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e 
interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). 
A tirinha contém crítica aos valores sociais; provoca efeitos de humor; organiza-se em tira de poucos 
quadrinhos; é publicada em jornais e revistas. 
Leia o texto com atenção: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 COMPREENDENDO O TEXTO 
 
1- A intenção da mãe ao mandar Antoninho pular na água era: 
 
 ( ) Afastá-lo do predador ( ) Escondê-lo do macaco. 
 
 ( ) Brincar com o filho. ( ) Dar um banho no filho. 
 
2- O traço de humor percebido no texto é o fato de: 
 
( ) A mãe ficar com medo de um predador. 
( ) O macaco estar escondido de Antoninho. 
( ) A mãe enganar seu filho para dar-lhe banho. 
( ) O Antoninho cair dentro da água de repente. 
 
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Leia o texto com atenção: 
 
 
COMPREENDENDO O TEXTO 
 
 1- O Menino Maluquinho disse “OBA!”, no primeiro quadrinho. A 
forma como foi registrada sua fala significa que ele está: 
 
 ( ) Sussurrando ( ) Chorando ( ) Gritando 
 
 2- Os elementos que caracterizam o humor na tirinha são: 
 
( ) As exclamações do Maluquinho “OBA! e “IUPI!...” 
( ) A expressão e os gestos de alegria da mãe. 
( ) A fala da mãe e a onomatopeia “CRAC!” e “IUPI!” 
( ) A fala e a expressão facial do médico. 
 
3- Da leitura da tirinha do Maluquinho, pode-se entender que: 
 
( ) É a primeira vez que Maluquinho foi engessado. 
( ) A mãe não se preocupa com o comportamento do menino. 
( ) O menino é agitado e costuma quebrar coisas. 
( ) O médico não tratou direito do Maluquinho. 
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Leia o texto com atenção: 
 
 
COMPREENDENDO O TEXTO 
 
1- A expressão “CHUAC!” reproduz: 
 
( ) O som do beijo da personagem no sapo. 
( ) O susto que o sapo levou ao ser beijado. 
( ) O surgimento de uma ideia repentina. 
( ) O desejo realizado por um príncipe. 
 
2- No último quadrinho, a fisionomia do sapo mais os corações ao 
seu redor revelam: 
 
( ) Medo em relação à atitude da personagem Mônica. 
( ) Reconhecimento do assombro vivido pela personagem Mônica. 
( ) Encantamento do personagem em relação à transformação 
ocorrida. 
( ) Curiosidade do personagem sobre a presença da “fada 
madrinha”. 
 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de 
maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de 
assombração etc.) e crônicas. 
O Conto de fadas é uma narrativa que cria um universo de seres, de fantasia ou acontecimentos. Apresenta 
um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. 
 
 
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Responda: 
 
 
1- Esse texto é: 
 
 ( ) Notícia ( ) Fábula ( ) Conto de fadas 
 
2- As irmãs zombaram de Cinderela pois: 
 
( ) Ela estava muito gorda. 
( ) Ela não poderia ir ao baile. 
( ) Ela andava desajeitada. 
 
3- O príncipe dançou a noite toda com Cinderela, mas não chegou 
a saber seu nome ou seu endereço. Por que isso aconteceu? 
 
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________ 
 
4- O objetivo do príncipe ao ordenar que todas as moças 
provassem o sapatinho de cristal foi: 
 
( ) De conhecer todas as moças e escolher a mais bonita. 
( ) Encontrar as irmãs de Cinderela para se casar com uma. 
( ) Encontrar a moça com quem ele dançou no baile. 
 
5- A expressão “Certo dia”, indica: 
 
 ( ) Modo ( ) Tempo ( ) Lugar ( ) Causa 
 
6- Circule de azul no texto, a expressão “Certo dia”. 
 
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7- Marque abaixo os cenários que não pertencem a história de 
Cinderela: 
 
( ) Casa ( ) Jardim de casa ( ) Cinema 
( ) Palácio Real ( ) Floresta encantada ( ) Escola 
 
8- Observe o quadro abaixo e circule os personagens que 
aparecem no conto: 
 
 
 
 
 
 
 
9- Que objeto usado pela fada madrinha tem poderes mágicos? 
 
 
 
 
10 – Leia o início do texto: 
 
 
 
 
 
a) Quantas palavras tem nesse trecho do texto? 
 
 
 
 
b) As palavras destacadas são: 
 
 ( ) Verbos ( ) Adjetivos ( ) Pronomes 
 
c) Em sua opinião, do que as invejosas filhas da madrasta 
tinham inveja? Conte para os seus colegas. 
BRUXA PRÍNCIPE PRINCESAS MADRASTA 
CINDERELA LOBO CAMPONÊS IRMÃS MENDIGO 
FADA MADRINHA CRIADO PORQUINHOS ALADIM 
 Esta é a história da pobre Cinderela, uma moça 
bondosa e alegre que era obrigada pela malvada 
madrasta e suas duas invejosas filhas trabalhar até 
cansar. 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do 
texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais. 
POEMA é um gênero literário que sugere emoções por meio de uma linguagem que se combinam sons, 
ritmos e significados. É escrito em versos estruturados e de forma harmoniosa. 
 
Brincar é muito gostoso! Leia o poema abaixo de Olavo Bilac e 
fique sabendo, o que fizeram duas meninas para que a brincadeira 
delas não fosse tão gostosa 
A BONECA 
 
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Agora responda: 
 
1- Qual foi a causa da briga entre as meninas? 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
2- Explique o que o autor quis dizer com: “Com que ainda há 
pouco brincavam”: 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
3- Na briga entre as meninas, a coitada era a boneca. Por quê? 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
4- Quais foram as consequências da briga para a boneca? 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
5- Cite as consequências da briga para as meninas: 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
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6- Escreva os nomes dos brinquedos das meninas: 
____________________________________________
_________________________________________________ 
7- O que aconteceu com a boneca durante a briga? 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
8- De qual material era feito o recheio da boneca? 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
9- Esse texto é: 
 
 ( ) Música ( ) Poema ( ) Piada 
10- No texto há: 
 
a) _____________ estrofes. 
b) _____________ versos. 
 
PONTUAÇÃO 
. Ponto final 
? Ponto de interrogação 
! Ponto de exclamação 
 
1- Pontue as frases abaixo corretamente: 
 
a) Você gosta de brincar 
b) Dizia a primeira: - É minha 
c) Duas meninas brigavam 
 
CONHECIMENTOE TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch. 
 
 
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(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch. 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
 (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch. 
 
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(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch. 
 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, 
trissílabas e polissílabas. 
 
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(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, 
trissílabas e polissílabas. 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e 
proparoxítonas. 
 
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(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e 
proparoxítonas. 
 
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(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e 
proparoxítonas. 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de 
montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser 
seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e 
o tema/assunto do texto. 
 
Leia o texto com atenção: 
 
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COMPREENDENDO O TEXTO 
 
1- Esse texto é: 
 
( ) Fábula ( ) Carta ( ) Receita 
 
2- Qual é o título dessa receita? 
 
 
 
3- Além do título, essa receita apresenta outras partes 
importantes, quais são elas? 
 
 
 
 
4- A parte que é a lista do que vai ser usado na receita é chamado: 
 
 ( ) Modo de preparar ( ) Ingredientes ( ) Rendimento 
 
5- A parte que explica como fazer a receita é chamado: 
 
( ) Modo de preparar ( ) Ingredientes ( ) Rendimento 
 
6- A parte que informa a quantidade obtida no final do preparo 
do alimento é chamada: 
 
( ) Modo de preparar ( ) Ingredientes ( ) Rendimento 
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Leia o texto com atenção: 
 
 
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COMPREENDENDO O TEXTO 
1- Esse texto é: 
 
 ( ) Bilhete ( ) Carta ( ) Receita 
 
2- A finalidade do texto é: 
 
( ) Divulgar um produto. 
( ) Ensinar a preparar um alimento. 
( ) Vender um alimento. 
 
3- Em quantas partes o texto foi dividido? 
 
 
4- Quais são essas partes? 
 
 
 
5- A parte que é a lista do que vai ser usado na receita é chamado: 
 
 ( ) Modo de preparar ( ) Ingredientes ( ) Rendimento 
 
6- A parte que explica como fazer a receita é chamado: 
 
( ) Modo de preparar ( ) Ingredientes ( ) Rendimento 
 
7- A parte que informa a quantidade obtida no final do preparo 
do alimento é chamada: 
 
( ) Modo de preparar ( ) Ingredientes ( ) Rendimento 
8- O que é água gasosa? 
 
 
 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e 
opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta 
e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. 
Leia o texto com atenção: 
 
 
 
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COMPREENDENDO O TEXTO 
 
1- Esse texto é: 
 
 ( ) Poesia ( ) Diário ( ) Cartaz 
 
2- Os fatos relatados em diários são reais ou inventados? 
 
 
 
3- A finalidade do texto é: 
 
( ) Dar um ensinamento. 
( ) Ensinar o preparo de um alimento. 
( ) Guardar lembranças que não desejam esquecer, contar 
fatos pessoais que não querem revelar para ninguém. 
 
4- A linguagem usada pela menina é: 
 
( ) Descontraída e simples. 
( ) Formal, com palavras difíceis de compreender. 
 
5- Qual foi o acontecimento marcante registrado pela menina no 
diário: 
 
 
 
6- A palavra que indica que a menina já havia comentado no 
diário a promessa feita pelo pai é: 
 
 ( ) Ganhei ( ) Amanhã ( ) Lembra 
 
7- Na frase: Ganhei um computador. Há quantas palavras? 
 
 
 
CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho 
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital 
(cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, 
de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto 
do texto. 
Notícia: tem como principal objetivo fornecer dados sobre um acontecimeto que seja de interesse do 
público leitor. Apresenta título, subtítulo, foto ou imagem. Podem também trazer depoimentos, o que dá 
mais veracidade. 
Abaixo, você lerá uma notícia de uma garotinha e seu cãozinho 
que viraram notícia. O que será que aconteceu. 
 
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Responda: 
 
1- Esse texto é: 
 
 ( ) Poema ( ) Mito ( ) Notícia 
 
2- Qual é o assunto da notícia? 
 
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______________________________________________ 
 
3- Onde aconteceu o fato noticiado? 
 
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4- Esse fato virou notícia, pois: 
 
 ( ) É um fato fictício retirado de um filme. 
 ( ) É um fato interessante para o público em geral, 
principalmente para o infantil, que gosta de animais. 
 ( ) É um fato trágico, que assustou milhares de pessoas. 
 
5- Releia o título da notícia “Garotinha adota e ensina língua 
de sinais para cão também surdo”. Lendo apenas o título, o leitor 
consegue saber qual é o assunto da notícia? 
 
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6- Escreva o que está escrito na legenda da primeira foto da 
notícia: 
 
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7- A segunda foto não tem legenda. Crie uma legenda para essa 
foto: 
 
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8- Leia este trecho da notícia: 
 
 
 
 
a) Copie a parte que é uma fala da prória Júlia. 
 
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b) Quantas palavras tem nesse trecho da notícia? 
 
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9- Em sua opinião, é importante cuidar dos animais? Por quê? 
 
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10- Retire da notícia 10 palavras, e escreva-as em ordemalfabética: 
 
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No vídeo, a menina mostra que é intensa sua relação 
com o cachorro. “Walter é meu melhor amigo”. 
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