Módulo (1)

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Livro do Professor
Volume 5
Livro de 
atividades
Língua Portuguesa
©Editora Positivo Ltda., 2017 
Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio, sem autorização da Editora.
Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP) 
(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)
S676 Soares, Rosalina Mariana Rathlew.
 Língua portuguesa : livro de atividades : livro do professor / 
Rosalina thlew Soares. – Curitiba : Positivo, 2017.Mariana Ra
 v. 5 : il.
 ISBN 978-85-467-1506-0
 1. Ensino médio. 2. Língua portuguesa – Estudo e ensino. 
I. Título.
CDD 373.33
Rosalina Mariana Rathlew Soares
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09Reportagem: informação 
e opinião jornalíst
icas
Verbo
Flexões
Número: indica se a ação é praticada por uma ou mais pessoas do dis-
curso. Os verbos podem flexionar-se no singular e no plural. Ex.: Ele vê /
eles veem; O cão late. / Os cães latem. 
Pessoa: indica a que pratica a ação verbal. Ex.: Eu pessoa do discurso
fazia doces. Eles ficavam gostosos.
Tempo: indica o momento da ação verbal. Os tempos situam essa ação 
no presente, no passado (pretérito) ou no futuro. Ex.: Leio o livro. / Li o 
livro. / Lerei o livro.
Modo: indica o ponto de vista do enunciador sobre a ação verbal.
1ª. pessoa (a que fala) – eu (singular), nós (plural)
2ª. pessoa (aquela com quem se fala) – tu (singular), 
vós (plural)
3ª. pessoa (aquela de quem se fala) – ele (singular), 
eles (plural)
Indicativo: o que se expressa no enunciado é tomado como 
certo. Ex.: Eu saio cedo de casa.
Subjuntivo: expressa uma ação incerta, duvidosa; uma pos-
sibilidade. Ex.: Minha mãe quer que eu saia cedo de casa.
Imperativo: o que se expressa no enunciado indica ordem, 
pedido, súplica, exortação. Ex.: Saia cedo de casa!
1. O modo como se apresenta o processo 
– se ele se apresenta completo (começo, 
meio e fim) ou incompleto.
Infinitivo – equivale a um substantivo. Correr 
faz bem à saúde. (Correr equivale à “corrida”)
2. A duração do processo – indica se há 
referência à duração, se essa duração é 
contínua ou se há ideia de repetição.
Gerúndio – assume função de advérbio. 
Chegou chorando à casa da irmã. (Expressa 
circunstância de modo)
3. O desenvolvimento do processo – indica 
se o processo é visto no seu início, durante 
o seu desenvolvimento ou no seu término.
Particípio – ao caracterizar um substantivo, 
expressa função adjetiva. (A negativa deixou-
-o com o coração ) partido
Refere-se ao valor paralelo que um tempo verbal assume em razão de seus diferentes usos na língua. 
Para entender o aspecto verbal, é preciso considerar três pontos de vista em relação ao processo verbal. 
Recebem esse nome por terem o valor de um nome (substantivo, advérbio ou adjetivo).
Aspecto verbal
Formas nominais
2 Volume 5
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Locução verbal e tempos compostos 
As locuções verbais são expressões formadas por dois ou mais verbos que exprimem uma só ação. O verbo auxiliar não tem sentido próprio 
e o principal (no infinitivo, gerúndio ou particípio) expressa a ideia central.
Você já pode andar sem apoio?
 verbo auxiliar + verbo principal (infinitivo)
Você já está andando sem apoio?
 verbo auxiliar + verbo principal (gerúndio)
Você já tinha andado sem apoio?
 verbo auxiliar + verbo principal (particípio)
No tempo composto, a locução verbal é formada pelos verbos auxiliares + o particípio do verbo principal.
Você já tinha/havia feito a arrumação do escritório quando cheguei.
Atividades
1. (EsPCEx – SP) Assinale a alternativa que contém a classificação do modo verbal, dos verbos grifados nas frases abai-
xo, respectivamente.
– Esse seu lado perverso, eu o conheço faz tempo.
– Anda logo, senão chegarás só amanhã.
– Se você chegar na hora, ganharemos um tempo precioso.
– Acabaríamos a tarefa hoje, se todos ajudassem.
a) indicativo – imperativo – subjuntivo – subjuntivo – indicativo – subjuntivo – indicativo
b) subjuntivo – indicativo – indicativo – subjuntivo – indicativo – subjuntivo – indicativo
c) subjuntivo – imperativo – indicativo – infinitivo – indicativo – subjuntivo – indicativo
X d) indicativo – imperativo – indicativo – subjuntivo – indicativo – indicativo – subjuntivo
e) indicativo – subjuntivo – indicativo – subjuntivo – indicativo – subjuntivo – subjuntivo
2. Considerando a forma verbal em destaque nas frases a seguir, relacione-as ao modo verbal correspondente.
 1. Modo indicativo: a atitude de quem fala é de certeza diante do fato.
 2. Modo subjuntivo: a atitude de quem fala é de dúvida diante do fato.
 3. Modo imperativo: quem fala dá uma ordem, oferece um conselho ou faz um pedido.
Língua Portuguesa 3
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( 3 ) Saiamos daqui antes que eu lhe diga umas verdades.
( 2 ) Uma vez que , não se fala mais nesse assunto.decida
( 3 ) Não fique venha aí parada, nos ajudar.
( 1 ) À noite, quando chegar em casa, o bolo de chocolate.farei
( 1 ) Sentia-me feliz sempre que aquela canção.ouvia
( 2 ) ou não a ajuda, isso não me importava.Aceitasse
3. (FUVEST – SP) 
Revelação do subúrbio 
Quando vou para Minas, gosto de ficar de pé, contra a vidraça do carro*, 
vendo o subúrbio passar. 
O subúrbio todo se condensa para ser visto depressa, 
com medo de não repararmos suficientemente 
em suas luzes que mal têm tempo de brilhar. 
A noite come o subúrbio e logo o devolve, 
ele reage, luta, se esforça, 
até que vem o campo onde pela manhã repontam laranjais 
e à noite só existe a tristeza do Brasil. 
Carlos Drummond de Andrade, , 1940. Sentimento do mundo
(*) carro: vagão ferroviário para passageiros
 Considerados no contexto, dentre os mais de dez verbos no presente, empregados no poema, exprimem ideia, res-
pectivamente, de habitualidade e continuidade:
a) “gosto” e “repontam”. 
b) “condensa” e “esforça”. 
X c) “vou” e “existe”. 
d) “têm” e “devolve”. 
e) “reage” e “luta”. 
4. Leia esta frase, observando o destaque: Segundo soube, a pintura do painel fora feita por um artista de renome, cujo 
nome agora não lembro.
 Qual das locuções verbais a seguir mantém o tempo, modo e significado da expressão destacada?
a) b) teria sido feita. terá sido feita. X c) d) havia sido feita. seria feita.
5. (UFPR) A sentença “Ele anda ouvindo música” pode ser interpretada de duas formas: a) ele ouve música enquanto 
caminha – neste caso, o verbo “andar” funciona como verbo pleno, significando “caminhar”; b) a atividade de ele ouvir 
música tem se repetido ultimamente – neste caso, o verbo “andar” se esvazia de seu sentido pleno e funciona como 
elemento gramatical, um auxiliar. Podemos identificar no português outros verbos que podem ter esses dois usos: 
um com seu sentido lexical pleno e outro funcionando como elemento gramatical. Tendo isso em vista, considere os 
conjuntos de sentenças abaixo:
 1. Ele chegou na festa e bagunçou o tempo todo.
 Ele chegou a interferir no processo, mas foi neutralizado.
 2. Ela está querendo comer camarão.
 Ela está querendo ficar doente.
 3. O que ela fez com a faca que estava no chão? Ela pegou e guardou na gaveta.
 Como ele agiu quando se deparou com o grupo? Ah, ele pegou e foi batendo em todo mundo.
 4. Todos trabalhampela causa.
 Eles trabalham vendendo computadores.
4 Volume 5
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 Em qualquer caso, independente do contexto, o verbo grifado pode ser interpretado com sentido lexical pleno em 
ambas as ocorrências: 
a) do conjunto 3 apenas. 
X b) do conjunto 4 apenas. 
c) dos conjuntos 1 e 4 apenas. 
d) dos conjuntos 1 e 2 apenas. 
e) dos conjuntos 2, 3 e 4 apenas. 
6. Leia as frases a seguir e explique o efeito de sentido produzido pelo uso das formas verbais destacadas. 
A família mudou-se para a capital, mas, após alguns meses, para o interior.voltou
A família mudou-se para a capital, mas, após alguns meses, para o interior.voltava
O uso da forma verbal no pretérito perfeito apresenta a situação como completa – a família definitivamente voltou para o interior. No 
segundo caso, a situação apresenta-se como durativa, indeterminada no tempo, o que ocorre pelo uso da forma verbal no pretérito 
imperfeito. 
7. Leia o fragmento de texto a seguir, observando o uso dos tempos verbais.
Um belo dia, na falta de livro de poesias para ler, Gígio lançou mão de um manual de espiritismo 
que lhe caiu sob as vistas. Interessou-se pelo assunto, tornou-se ferrenho espírita, recebendo passes, 
vendo assombrações. Ao meio-dia, parava toda e qualquer atividade, concentrava-se, era a hora de 
passarem as almas por seu corpo.
GATTAI, Zélia. Anarquistas, graças a Deus. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 69.
 Considerando que, nas duas primeiras frases, há predomínio do uso do pretérito perfeito, justifique o emprego do 
imperfeito em “Ao meio-dia, parava toda e qualquer atividade, concentrava-se, era a hora de passarem as almas por 
seu corpo.”
Enquanto as formas do pretérito perfeito indicam ações pontuais concluídas no passado, o pretérito imperfeito indica ação habitual em 
desenvolvimento no passado. 
8. (UNIFOR – CE)
O mistério do dicionário
“Inexplicável”, no dicionário “Caldas Aulet”, quer dizer: “1. Difícil ou impossível de ser explicado 
ou compreendido, ininteligível; 2. Insondável, imperscrutável; 3. Estranho, esquisito, bizarro”.
É a palavra para o que ocorrido nas escolas estaduais ocupadas no Rio de Janeiro. Os alunos tem
têm encontrado livros encaixotados, nunca disponibilizados aos estudantes.
Em pelo menos três delas, das quais a coluna recebeu fotos, um título se repete: o “Novíssimo 
Aulete (Lexikon).
A coluna apurou que os volumes encontrados fazem parte de um lote de 290.690 exemplares, 
distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático em 2013 (ano em que o MEC comprou 8,7 
milhões de dicionários). Portanto, estão encaixotados há três anos.
As escolas são a Visconde Cairu, a Oscar Tenório e a Gomes Freire de Andrade. A coluna tentou 
falar com a diretoria delas, mas não conseguiu, porque elas estão ocupadas.
Maurício Meireles. . Folha de S. Paulo, 7 de maio de 2016.Painel das Letras
Língua Portuguesa 5
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 O presente do indicativo é usado em várias situações. Os verbos destacados no texto estão no presente do indicativo 
que apresenta a situação de
a) retratar um fato ocorrido no momento da fala.
X b) narrar um fato passado, de modo a conferir-lhe atualidade.
c) expressar processos habituais.
d) utilizar com valor imperativo.
e) indicar um fato no futuro próximo.
9. (UFSC)
POEMA DESENTRANHADO DA HISTÓRIA DOS PARTICÍPIOS
[...] 
A partir do século XVI 
Os verbos ter e haver esvaziaram-se de sentido
Para se tornarem exclusivamente auxiliares
E os particípios passados 
Adquirindo em consequência um sentido ativo
Imobilizaram-se para sempre em sua forma indeclinável.
MORAES, Vinicius de. . São Paulo: Companhia das Letras, 2005, p. 220.Nova antologia poética
 Com base no texto, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).
X (01) O poema faz menção ao uso de “ter” e “haver” como verbos auxiliares na Língua Portuguesa, conforme os que 
aparecem em destaque nas sentenças: Eles tinham tido muitos amigos na infância e O inspetor não havia falado 
sobre o caso. 
 (02) No poema, o vocábulo “adquirindo” (verso 5) é um exemplo de verbo no particípio, uma vez que não se flexiona 
em relação ao sujeito da frase, “os particípios passados” (verso 4). 
 (04) Os versos 5 e 6 do poema citam duas características do particípio usado como auxiliar: o fato de terem sentido 
ativo e de não sofrerem flexão. 
 (08) Quando, no segundo verso, o poeta diz que “os verbos ter e haver esvaziaram-se de sentido”, ele faz referência 
a sentenças do tipo “Tem alguém aí?” e “Houve um grande ontem à noite”. show
 (16) Pode-se inferir a partir do texto que, do século XVI em diante, os verbos “ter” e “haver” são utilizados exclusivamente 
para formar a voz passiva, já que o sentido ativo é mantido pelo verbo principal. 
X (32) Segundo o poema, os particípios passaram a ser responsáveis pelo sentido, uma vez que os verbos “ter” e 
“haver” tornaram-se “exclusivamente auxiliares” (verso 3).
10. Leia o período a seguir: 
Ana está sobrecarregada. Ela de alguém para ajudá-la! (precisar) 
 Reescreva essa frase, flexionando o verbo precisar, de modo que ele expresse
a) uma assertiva.
Ana está sobrecarregada. Ela de alguém para ajudá-la!precisa
b) uma possibilidade. 
Ana está sobrecarregada. Ela de alguém para ajudá-la! ou Ana está sobrecarregada. Ela de alguém paraprecisaria pode precisar
 ajudá-la!
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11. Analise as armações a seguir sobre as formas nominais do verbo.
 I. A principal característica do gerúndio é conferir ao verbo uma ideia de continuidade, isto é, de uma ação que ainda 
está em andamento.
 II. O “gerundismo” é considerado um vício de linguagem. Assim como ele, o uso do gerúndio também deve ser 
evitado.
 III. O particípio pode caracterizar um substantivo e ter função adjetiva.
 IV. Os verbos no particípio irregular serão empregados na voz passiva ao lado dos verbos auxiliarester e haver.
 Estão corretas as proposições
a) II, III e IV.
b) I, III e IV.
c) III e IV.
X d) I e III.
e) I e IV.
12. (FGV)
Rodrigo conduziu o velho até o leito, apagou a luz do candeeiro e saiu, dirigindo-se ao quarto de Ân-
gelo. Encontrou-o deitado, os cabelos sobre os travesseiros, as mãos crispadas, apertando as cobertas. 
No assoalho – pois estava no quarto que fora de Elisa – ao pé da cama, viu o resto de leite no copo, 
pedaços de biscoitos. [...] 
Paulino Duarte, a fisionomia imóvel, sentia vontade de abrir os olhos, arrancá-los com as unhas, na 
ânsia de destruir aquelas criaturas. Esgotado, os mortos existindo dentro dele, vivos nas trevas, chegara 
assim à casa da fazenda. Percebera as palavras de Ângelo, roucas, sem nexo, e a voz de Rodrigo. Sentiu 
os filhos tirando-lhe as botas, mudando-lhe a roupa. 
Agora, depois que perguntara a Rodrigo pelo estado de Ângelo, e recebera a resposta, sentia-se des-
concertado. Pacientemente, desfazendo a crispação dos dedos, procurou idealizar como seria a sua 
vida no futuro, como aceitaria aquelas trevas. Quase alegre, pensou naquele fim, naquela cegueira, 
como um consolo. Sim, do mesmo modo que certos prisioneiros acabam amando os ferros da prisão, 
ele também, forçado pelo tempo, acabaria por amá-la. Amá-la? – e todo ele tremeu, agitado, ao peso 
daquela palavra. Como amá-la, se ela o enfraquecia, transformava-o em uma presa dos mortos, em uma 
inutilidade para os vivos? 
(Adonias Filho, .)Os servos da morte
a) Comparandoas formas verbais perguntara e com e , do terceiro parágrafo, nomeie os recebera procurou pensou
tempos em que estão flexionadas e comente a diferença de função desses tempos, no contexto.
As formas verbais “perguntara” e “recebera” (pretérito mais-que-perfeito do indicativo) indicam ocorrências passadas, anteriores a 
outras que também já aconteceram (“procurou”, “pensou”). 
b) Explique em que são distintas as formas e , no segundo parágrafo, quanto à duração do processo.sentia sentiu
“Sentia” (pretérito imperfeito do indicativo) indica uma ocorrência no passado não encerrada, ainda em processo, exprimindo a 
ação verbal em sua duração, em sua permanência no tempo. “Sentiu” (pretérito perfeito do indicativo) indica ocorrência pontual, 
inteiramente terminada. 
 
Língua Portuguesa 7
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Infográfico: inform
ação 
multimodal
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Conjugação verbal
Conjugação
Modo indicativo 
Presente: eu ando/corro/divido
Pretérito imperfeito: eu andava/corria/dividia
Pretérito perfeito: eu andei/corri/dividi
Pretérito perfeito composto: eu tenho andado/tenho corrido/tenho dividido
Pretérito mais-que-perfeito: eu andara/correra/dividira
Pretérito mais-que-perfeito composto: eu tinha andado/tinha corrido/tinha dividido
Futuro do presente: eu andarei/correrei/dividirei
Futuro do presente composto: eu terei andado/terei corrido/terei dividido
Futuro do pretérito: eu andaria/correria/dividiria
Futuro do pretérito composto: eu teria andado/teria corrido/teria dividido
Modo subjuntivo 
Presente: que eu ande/corra/divida
Pretérito imperfeito: se eu andasse/corresse/dividisse
Pretérito perfeito composto: que eu tenha andado/tenha corrido/tenha dividido
Pretérito mais-que-perfeito composto: se eu tivesse andado/tivesse corrido/tivesse dividido
Futuro: quando eu andar/correr/dividir
Futuro composto: quando eu tiver andado/tiver corrido/tiver dividido 
Modo imperativo 
Imperativo afirmativo: 
anda tu /ande você /andemos nós/andai vós/andem vocês
corre tu/corra você /corramos nós/correi vós/corram vocês
divide tu/divida você/dividamos nós/dividi vós/dividam vocês
Imperativo negativo:
não andes tu/não ande você/não andemos nós/não andeis vós/não andem vocês
não corras tu/não corra você/não corramos nós/não corrais vós/não corram vocês
não dividas tu/não divida você/não dividamos nós/não dividais vós/não dividam vocês
Formas nominais 
Infinitivo impessoal (não se refere a nenhuma pessoa do discurso): andar/correr/dividir
Infinitivo impessoal composto: ter andado/ter corrido/ter dividido
Infinitivo pessoal (refere-se è pessoa do discurso): andares/correres/dividires
Infinitivo pessoal composto: teres andado/teres corrido/teres dividido 
Particípio: andado/corrido/dividido
Gerúndio: andando/correndo/dividindo
Gerúndio composto: tendo andado/tendo corrido/tendo dividido
8 Volume 5
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Verbos regulares, irregulares, anômalos, defectivos e 
abundantes; formas verbais rizotônicas e arrizotônicas
Classificação dos 
verbos quanto à
Regulares: não há alteração do radical em suas formas. Ex.: analisar, prender, 
resistir.
Irregulares: há alteração no radical ou as desinências não seguem o modelo da 
conjugação a que pertencem (1ª., 2ª. ou 3ª.). Ex.: fazer, ouvir.
Anômalos: apresentam irregularidades muito acentuadas. Ser e ir.
Defectivos: não se flexionam em todos os tempos, modos ou pessoas. Ex.: 
reaver, colorir, falir.
Abundantes: apresentam mais de uma forma. Ex.: preso e prendido.
Primitivos: dão origem a novos verbos Ex.: ter.
Derivados: formam-se a partir do radical de verbos primitivos. Ex.: reter.
Principais: apresentam significação plena. Ex.: vou levar, havia comunicado, 
foi .feito
Auxiliares: acompanham infinitivo, gerúndio ou particípio para formar locuções 
verbais ( levar, comunicado, feito).vou havia foi
formação
forma
função
Atividades
1. Leia a seguir o trecho inicial de uma crônica de Fabrício Carpinejar.
Na escola, odiava quando os guris me de Fabrícia. chamavam Gritava, corria atrás do bando; aquilo 
me enervava, não tolerava que me colocassem no feminino. 
CARPINEJAR, Fabrício. Nome hermafrodita. In: Borralheiro: minha viagem pela casa. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011. p. 36.
 O autor usou os verbos em destaque no pretérito imperfeito do indicativo, porque esse tempo verbal lhe permitiu 
apresentar fatos 
 a) que podem ocorrer a qualquer tempo.
X b) já ocorridos e que se repetiam com regularidade, isto é, eram habituais para o narrador. 
c) ocorridos no passado, mas vistos como possibilidades, hipóteses. 
d) que se relacionam a um futuro incerto para o narrador. 
e) já ocorridos e finalizados, não indicando regularidade. 
Formas rizotônicas: o acento tônico recai sobre vogal no radical (pulo, recebo 
e p rto)a
Formas arrizotônicas: o acento tônico recai sobre vogal fora do radical
(cantávamos, vend amos, partir i)í e
tonicidade
Língua Portuguesa 9
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2. (UFPR)
Ei, reaça, vaza dessa marcha
Não, reaça, eu não estou do seu lado. Não vem transformar esse protesto legítimo em uma ação 
despolitizante contra a corrupção. Não vem usar nariz de palhaço, não tem palhaço nenhum aqui. 
Agora que a mídia comprou a manifestação tu vem dizer que acordou? 
O povo já está na rua há muito tempo, movimentos sociais estão mobilizados apanhando da 
polícia faz muito tempo. São eles os baderneiros, os vândalos, os que atrapalham o trânsito. Movi-
mento pelo transporte, Movimento Feminista, Movimento Gay, Movimento pela Terra, Movimento 
Estudantil... Ninguém tava dormindo! Essa violência que espanta todo mundo não é novidade, 
não é coisa de agora. Acontece TODOS os dias nas periferias brasileiras, onde não tem câmera pra 
registrar ou repórter para se machucar e modificar o discurso da mídia. 
Não podemos admitir que nossa luta seja convertida pela direita numa passeata contra a corrup-
ção. Não é uma causa de neoliberais. Não é uma causa pelos valores e pela família. Não estamos 
pedindo o fim do Estado – pelo contrário! – Esse “Acorda, Brasil” não tem absolutamente NADA a 
ver com a mobilização das últimas semanas. Então se tu realmente acredita que a mídia tá do nosso 
lado, abre os olhos! São muitas as maneiras de se acabar com um levante: força policial, mídia opor-
tunista, adoção e desconstrução do discurso... [...]
(Texto do Blog de Natacastro, 17 jun. 2013.)
 A autora do blog usa uma linguagem bastante informal, desviando-se em alguns momentos da norma culta. Observe 
os fatos extraídos do texto: 
 1. As formas verbais do indicativo com o pronome “tu”, de segunda pessoa (“tu vem”, “tu acredita”– linhas 3 e 13). 
 2. A forma usada do imperativo afirmativo com o pronome “tu” de segunda pessoa (“abre os olhos” – linha 14). 
 3. A forma usada do imperativo negativo com o pronome “tu” de segunda pessoa (“não vem” – linhas 1 e 2). 
 4. O uso das expressões “há muito tempo” e “faz muito tempo”, retomando fatos passados (linhas 4 e 5). 
 Que fatos constituem exemplos de transgressão à linguagem escrita culta? 
a) 2 e 4 apenas. 
b) 1, 2 e 3 apenas. 
X c) 1 e 3 apenas. 
d) 3 e 4 apenas. 
e) 2, 3 e 4 apenas.
3. (UFRN)
O TRAPICHE
SOB A LUA, NUM VELHO TRAPICHE ABANDONADO, as crianças dormem.
Antigamente aqui era o mar. Nas grandes e negras pedras dos alicerces do trapiche as ondas ora se 
rebentavam fragorosas, ora vinham se bater mansamente. A água passava por baixo da ponte sob a 
qual muitas crianças repousamagora, iluminadas por uma réstia amarela de lua. Desta ponte saíram 
inúmeros veleiros carregados, alguns eram enormes e pintados de estranhas cores, para a aventura das 
travessias marítimas. Aqui vinham encher os porões e atracavam nesta ponte de tábuas, hoje comidas. 
Antigamente diante do trapiche se estendia o mistério do mar oceano, as noites diante dele eram de um 
verde escuro, quase negras, daquela cor misteriosa que é a cor do mar à noite. 
Hoje a noite é alva em frente ao trapiche. É que na sua frente se estende agora o areal do cais do porto. 
Por baixo da ponte não há mais rumor de ondas. A areia invadiu tudo, fez o mar recuar de muitos 
metros. Aos poucos, lentamente, a areia foi conquistando a frente do trapiche. Não mais atracaram na 
sua ponte os veleiros que iam partir carregados. Não mais trabalharam ali os negros musculosos que 
vieram da escravatura. Não mais cantou na velha ponte uma canção um marinheiro nostálgico. A areia 
se estendeu muito alva em frente ao trapiche. E nunca mais encheram de fardos, de sacos, de caixões, 
o imenso casarão. Ficou abandonado em meio ao areal, mancha negra na brancura do cais.
AMADO, Jorge. Capitães da Areia. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 25.
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